葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)
〔設(shè)計(jì)理念〕
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過程，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)”。因此，對(duì)于本教材，我設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是：以學(xué)生的思維為中心，從課文的整體入手，品詞賞句來體會(huì)文章蘊(yùn)涵的情感，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。
〔教學(xué)背景〕
1、教材分析：
課文圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”。用生動(dòng)形象的語(yǔ)句描寫了葡萄溝的品種多、產(chǎn)量高、顏色鮮、味道甜，制成的葡萄干非常有名。
2、教學(xué)目標(biāo)：
通過認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材后，設(shè)定了如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
⑴知識(shí)與技能：①會(huì)讀本課8個(gè)生字，區(qū)分形近字：葡和萄 密和蜜
②能正確、流利、有感情地朗讀課文。
⑵過程與方法：①引導(dǎo)學(xué)生在理解生詞的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子、理解句子。并讓學(xué)生讀悟結(jié)合，體會(huì)到葡萄溝真是個(gè)好地方。
②運(yùn)用角色扮演等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
⑶情感、態(tài)度、價(jià)值觀：情境中激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛之情，對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
〔教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〕
根據(jù)課標(biāo)對(duì)三年級(jí)閱讀的目標(biāo)要求，我將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)定為理解葡萄溝好在哪，了解葡萄干的制作方法。
〔教學(xué)流程〕
一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
1.（出示一大串葡萄）一起看看：
對(duì)，是葡萄。都吃過葡萄吧，說說什么感覺？
對(duì)呀，香甜的葡萄多誘人啊！我國(guó)許多地方都出產(chǎn)這種水果，但是產(chǎn)量最多、吃起來最甜的，要數(shù)我國(guó)新疆出產(chǎn)的葡萄了，你們想去看看嗎？今天老師就和大家一起去參觀新疆出產(chǎn)葡萄的一個(gè)地方，是哪兒呢？
板書：葡萄溝
2.這三個(gè)字都是生字。老師發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)字長(zhǎng)得特別像，哪兩個(gè)字？誰能說說它們像在哪里？（上面都有“艸”，有“勹”，）那它們還有什么不同的地方呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧雷由蠈懸槐椋涀∵@兩個(gè)字。
學(xué)生書寫。
3.記住了嗎？誰有好辦法記住溝？
齊讀課題。（指導(dǎo)音變：葡萄單讀時(shí)都是二聲，連讀時(shí)萄讀得輕一點(diǎn)，再讀一遍）
〔設(shè)計(jì)意圖：從從學(xué)生非常熟知、喜愛的葡萄入手，將新課的導(dǎo)入與學(xué)生的生活結(jié)合，一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面關(guān)注了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：課題本身就是要會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字，通過讀讀、說說、寫寫等方式實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。〕
二、以讀為本，認(rèn)知生字
想去嗎？要想去，事先要對(duì)葡萄溝有些了解，課文會(huì)告訴你。下面同學(xué)們借助拼音自由讀課文，要做到讀正確讀流利，還要把生字畫出來多讀幾遍。開始吧：
學(xué)生讀課文，學(xué)生字。
師：敢于表現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的人是可愛的；勇于暴露自己缺點(diǎn)的人是可敬的！而只有改正了缺點(diǎn)的人才算是真正得到了成長(zhǎng)！誰愿意第一個(gè)成長(zhǎng)？
學(xué)生讀課文。
師：課文才讀了一遍就讀得這樣好，那生字肯定不是問題了，誰來讀一讀。（出示加拼音詞）
出示字
在這些生字中，你覺得哪個(gè)字最難記，或是最容易寫錯(cuò)，給大家提個(gè)醒。
多好呀，你們都是一個(gè)個(gè)出色的小老師，自己學(xué)，自己教，掌握了本課的所有生字新詞，而且課文也能讀通順了。通過剛才讀課文，你們覺得葡萄溝是一個(gè)怎樣的地方？
葡萄溝是個(gè)好地方。（板書：好地方）
〔設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，自己讀文，自己識(shí)字，且發(fā)揮小組合作的作用，學(xué)生學(xué)得投入，學(xué)得有效。〕