葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)
〔設(shè)計(jì)理念〕
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過程,閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn)”。因此,對(duì)于本教材,我設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是:以學(xué)生的思維為中心,從課文的整體入手,品詞賞句來體會(huì)文章蘊(yùn)涵的情感,珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。
〔教學(xué)背景〕
1、教材分析:
課文圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”。用生動(dòng)形象的語(yǔ)句描寫了葡萄溝的品種多、產(chǎn)量高、顏色鮮、味道甜,制成的葡萄干非常有名。
2、教學(xué)目標(biāo):
通過認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材后,設(shè)定了如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo):
⑴知識(shí)與技能:①會(huì)讀本課8個(gè)生字,區(qū)分形近字:葡和萄 密和蜜
②能正確、流利、有感情地朗讀課文。
⑵過程與方法:①引導(dǎo)學(xué)生在理解生詞的基礎(chǔ)上,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子、理解句子。并讓學(xué)生讀悟結(jié)合,體會(huì)到葡萄溝真是個(gè)好地方。
②運(yùn)用角色扮演等形式,在整體感悟課文中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
⑶情感、態(tài)度、價(jià)值觀:情境中激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛之情,對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
〔教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〕
根據(jù)課標(biāo)對(duì)三年級(jí)閱讀的目標(biāo)要求,我將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)定為理解葡萄溝好在哪,了解葡萄干的制作方法。
〔教學(xué)流程〕
一、實(shí)物導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
1.(出示一大串葡萄)一起看看:
對(duì),是葡萄。都吃過葡萄吧,說說什么感覺?
對(duì)呀,香甜的葡萄多誘人啊!我國(guó)許多地方都出產(chǎn)這種水果,但是產(chǎn)量最多、吃起來最甜的,要數(shù)我國(guó)新疆出產(chǎn)的葡萄了,你們想去看看嗎?今天老師就和大家一起去參觀新疆出產(chǎn)葡萄的一個(gè)地方,是哪兒呢?
板書:葡萄溝
2.這三個(gè)字都是生字。老師發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)字長(zhǎng)得特別像,哪兩個(gè)字?誰能說說它們像在哪里?(上面都有“艸”,有“勹”,)那它們還有什么不同的地方呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧雷由蠈懸槐椋涀∵@兩個(gè)字。
學(xué)生書寫。
3.記住了嗎?誰有好辦法記住溝?
齊讀課題。(指導(dǎo)音變:葡萄單讀時(shí)都是二聲,連讀時(shí)萄讀得輕一點(diǎn),再讀一遍)
〔設(shè)計(jì)意圖:從從學(xué)生非常熟知、喜愛的葡萄入手,將新課的導(dǎo)入與學(xué)生的生活結(jié)合,一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,另一方面關(guān)注了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn):課題本身就是要會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字,通過讀讀、說說、寫寫等方式實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。〕
二、以讀為本,認(rèn)知生字
想去嗎?要想去,事先要對(duì)葡萄溝有些了解,課文會(huì)告訴你。下面同學(xué)們借助拼音自由讀課文,要做到讀正確讀流利,還要把生字畫出來多讀幾遍。開始吧:
學(xué)生讀課文,學(xué)生字。
師:敢于表現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的人是可愛的;勇于暴露自己缺點(diǎn)的人是可敬的!而只有改正了缺點(diǎn)的人才算是真正得到了成長(zhǎng)!誰愿意第一個(gè)成長(zhǎng)?
學(xué)生讀課文。
師:課文才讀了一遍就讀得這樣好,那生字肯定不是問題了,誰來讀一讀。(出示加拼音詞)
出示字
在這些生字中,你覺得哪個(gè)字最難記,或是最容易寫錯(cuò),給大家提個(gè)醒。
多好呀,你們都是一個(gè)個(gè)出色的小老師,自己學(xué),自己教,掌握了本課的所有生字新詞,而且課文也能讀通順了。通過剛才讀課文,你們覺得葡萄溝是一個(gè)怎樣的地方?
葡萄溝是個(gè)好地方。(板書:好地方)
〔設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事,自己讀文,自己識(shí)字,且發(fā)揮小組合作的作用,學(xué)生學(xué)得投入,學(xué)得有效。〕