10《葡萄溝》教學設計
教學目標:1,了解葡萄溝是盛產葡萄的好地方,那里的葡萄干非常有名,使學生產生對葡萄溝的喜愛之情.
2,準確理解"茂密五光十色"等詞語的意思
3,有感情地朗讀課文.背誦第二自然段.
教學重點:
了解葡萄溝為什么是個好地方.
教學難點:
了解葡萄干的制作過程.
一,導入(目標:與"疆,吾,維···"幾個字,激發對維吾爾族人的喜愛,對葡萄溝的向往.)
師:今天老師給同學們帶來兩位客人,他們是買買提一家人.你們瞧,一聽說來二(2)班做客,他們可開心了,還唱起了歡快的歌曲!
師:同學們,你們覺得這兩位客人和平時來我們家里的客人有什么不一樣呢
生:有趣,不一樣,衣服,帽子.
師:是呀,多有趣呀!你們知道他們是從哪里來的客人嗎
生:新疆
你來讀——新疆(新:前鼻音,疆,認后鼻音)
師:他們居住在新疆,但并不是所有新疆人都是這樣的,他們是居住在新疆的"維吾爾族人",孩子們,你們都是哪個民族的人呀 ——漢族!
認識這個維吾爾族的朋友開心嗎 誰能叫叫他們的名字
生:維吾爾族人——
兩個
師:其實不僅他們的服裝有趣,他們的城市也很有趣呢!你瞧買買提的家鄉叫做"吐魯 番"
生:讀
讀
師:吐魯番有個更有趣的"葡萄溝"
生:讀一次.
師:看到同學們這么熱情,買買提已經迫不及待的介紹起他的家鄉來了!你們看:
誰來做買買提介紹一下:
生:兩個學生
齊讀.
師:小朋友們讀得這么有精神,買買提真是太高興了!決定帶同學們去他的家鄉葡萄溝玩一玩 (音樂)在我們去游覽之前你都想知道關于"葡萄溝"的什么
師:看來同學們想知道的問題呀就是——有意歸納:a,葡萄溝都有什么
b,葡萄是什么樣子的
師:那我們快去他的家鄉看一看吧!美麗的葡萄溝就在我們語文書的43頁!
二,學習課文:(目標:課文讀正確,通順,知道葡萄溝都盛產哪些水果 可以有感情的朗讀第一自然段,激發對葡萄溝的喜愛,向往)
自由讀課文:
師:現在請你先自己去葡萄溝轉一轉,了解葡萄溝,把課文讀正確,爭取用自己的辦法把生字寶寶都記住:
反饋生字,詞:
師:看大家轉了一圈有點累了,熱情的買買提給小朋友們準備了又大又甜的葡萄,可知有讀對這些詞語的小朋友才能得到他的葡萄,能行嗎
師:誰來做小老師幫大家得到第一排的葡萄
小老師領讀.
師:看來同學們還沒吃夠呢!讓我們開列小火車再去嘗嘗他可口的葡萄:
開火車讀
再讀課文:
師:吃到買買提這么甜的葡萄,小朋友們一定會讀得更有勁了.請你再去讀一次課文,
找出自己最喜歡的一段,多讀幾次,等下作小導游給大家介紹一下葡萄溝!
自讀課文.
反饋讀:師:誰想做小導游
你想為大家介紹第幾段
分段讀:
其他的同學看看誰是帶著問題讀書的孩子:葡萄溝都有什么
提醒同學:看看你的眼睛已經到了沒有
解答問題:會讀書的小朋友在哪里 "葡萄溝都有什么 "
學習第一自然段:
師:好了,快讓我們去看看葡萄溝的水果吧!
出示第一段:
師:誰愿意做買買提為大家介紹一下呀!
一個同學讀!
師評:你瞧,他多自豪呀!葡萄溝五月有: 六七月有: 九月:
師:看像這樣按時間的順序來介紹,讓我們一目了然,多好呀!以后在我們寫作的時候也可以像這樣按照時間的順序來描寫!能嗎
師:看到這些水果你心里是怎么樣想的 最想做的是什么
生:喜歡,想吃
師:那你有本領用朗讀告訴大家你的喜歡嗎
生讀!
師:我聽出來了,你好想得到這些水果呀!
師:請你把你最喜歡的一句讀給同桌聽聽 讓他也喜歡.