《葡萄溝》教學設(shè)計
【學習目標】1、會認11個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。
【教學重難點】有感情地朗讀課文,理解“葡萄溝真是個好地方”。
【課前準備】多媒體課件、收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
【設(shè)計理念】
本節(jié)課的設(shè)計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式,引導學生抓住重點詞句入情入境地品讀課文,強調(diào)學生自主學習的過程。
【教學過程】
一、謎語導入
1、教師打謎語:
彎彎樹,彎彎藤,藤上掛珍珠,有紫也有青。
學生:葡萄。
2、我國許多地方都出產(chǎn)葡萄,但是產(chǎn)量最多,味道最甜的,就是新疆吐魯番出產(chǎn)的。今天,讓我們坐上旅游快車去葡萄溝參觀好嗎?首先來到第一站。
二、第一站,生字快車道
1、自由朗讀課文:
圈出文中的生字,然后同桌之間互相讀一讀,學一學,要求讀準字音,把課文讀通順,讀正確。
2、我會讀:
課件出示帶生字的句子,指名讀,挑戰(zhàn)同學讀,小組讀。
3、我會認:
出示沒拼音的生字,開火車讀。
4、我會找:
現(xiàn)在第一排生字娃娃與好朋友走散了,誰能第一眼幫它找出來。
(此環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學生在具體的語言環(huán)境中循序漸進地識字)
剛剛我們展示了識字本領(lǐng),個個都是識字大王,現(xiàn)在你們想展示讀書本領(lǐng)嗎?讓我們來到第二站。
三、第二站,朗讀展示臺
1、選擇自己喜歡的方式讀課文,思考葡萄溝是個怎樣的地方?用書上一句話回答。
(這樣設(shè)計讓學生整體把握課文,直接與文本進行對話)
2、出示課文最后一句話,思考:
從哪里看出葡萄溝真是個好地方?在課件畫出相關(guān)語句。
(讓學生帶著問題自主讀書)
3、四人小組交流,討論。
4、集體交流,學生交流到哪句課件就出示哪句,相機指導朗讀。
⑴ 學生1:五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。
(從這句話里可以看出葡萄溝水果多,所以說它是個好地方)
① 出示文中水果圖片,看到這么多水果,你們喜歡嗎?
② 你們能把心中的感受讀出來嗎?指名讀,師生合作讀。
⑵ 學生2:茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚。
(從這句話可以看出葡萄溝是個好地方)
① 理解“茂密、一個個”。
② 你們愿意看看這些綠色的涼棚嗎?配樂出示葡萄棚圖片。
③ 情境朗讀:在烈日炎炎的夏季,當你來到這茂密枝葉搭起的一個個綠色涼棚下,你有什么感受。
④ 學生3:很涼快。
學生4:很舒服。
學生5:覺得葡萄溝真好,很喜歡那里。
⑤ 把你們對葡萄溝喜愛的感情讀出來吧,練讀、指名讀、評議、齊讀。
⑶ 學生6:到了秋季,葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的……,五光十色,美麗極了。
(因為葡萄溝的葡萄美麗,所以那是個好地方)
① “大串大串”說明什么?你們想看看這一大串一大串的葡萄嗎?
② 課件出示葡萄圖片,看到這么多顏色的葡萄,你能用書中一個詞概括嗎?