《送給盲婆婆的蟈蟈》第二課時教案
教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2.能觀察圖畫、結合課文內容，展開合理的想像，并進行語言描述。
3.感受到主動關心他人是一件快樂的事，學會幫助有困難的人。
研究目標：
設計形式多樣的學習活動，開發學生的朗讀能力、語言表達能力。
教學準備：課件
教學過程：
一、復習詞語
綠色 唱歌 田野 樂呵呵
童年 往日 難忘 喜滋滋
1.小朋友，昨天我們一起學習了第5課《送給盲婆婆的蟈蟈》，我們認讀了一些新的詞語，你還記得嗎？（出示詞語，自由朗讀。）
2.這些詞語中有兩個詞的意思差不多，誰來讀一讀。
3.這兩個詞都表示高興的意思，你能讀好這兩個詞嗎？
二、精讀訓練
（一）第一小節
1.這兩個詞都出現在詩歌的第一小節中，老師請一個小朋友來朗讀一下第一小節。
2.（出示蟈蟈圖片）瞧，這就是小男孩捉回的蟈蟈，誰來說說，這是一只怎樣的蟈蟈？
3.（聽蟈蟈的叫聲。）
4.蟈蟈的歌聲是這樣的動聽。因此，當我捉回蟈蟈，并把蟈蟈送給盲婆婆的時候，都是那樣的高興。誰來讀一讀詩歌的第一小節，把我的快樂通過朗讀表達出來。（練習朗讀第一小節）
（二）第二小節
1.我為什么要把這只綠色的蟈蟈送給盲婆婆呢？請小朋友自由朗讀課文的第二小節。
2.指名回答。（提示學生用自己的話說一說）
3.平時，我不上學的時候，我會給婆婆說些什么，唱些什么呢？
4.現在，我得去上學了，就讓這只會唱歌的蟈蟈來陪婆婆吧！誰來把自己的想法告訴婆婆。（練習朗讀第二小節）
（三）第三小節
1.引讀課文第2、3小節。
2.（出示插圖）盲婆婆雙手捧著蟈蟈，聽著蟈蟈動聽的歌聲，婆婆笑了，你知道婆婆為什么笑了嗎？
3.婆婆聽著這動聽的歌聲，還會看到什么呢？
4.婆婆在動聽的歌聲中，又會想起什么呢？
5.大家想得好，說得也很好。你想當回小詩人嗎？請你把剛才想到的，仿照詩歌的句式說一說嗎？
（歌聲會領您————，看到——————。
歌聲會把您————，想起——————。）
6.配樂朗讀課文第2、3小節。
盲婆婆眼睛看不見，平時我有空就去給婆婆唱歌，講故事。現在，我去上學了，婆婆又有這只會唱歌的蟈蟈陪伴，她很開心。她的生活又充實了。誰來讀一讀。
（四）第四小節
1.（出示第4小節）指名朗讀
2.蟈蟈唱得多好，你愿意學著蟈蟈唱一唱嗎？
3.蟈蟈的歌聲還沒斷，誰繼續來唱？
4.會唱歌的蟈蟈送給盲婆婆，婆婆開心，我也很高興。小朋友喜歡這首詩歌嗎？快練習背一背吧。
（五）練習背誦詩歌。
（六）拓展：送詩歌