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培養良好的學習習慣(三)

培養良好的學習習慣(三)

——勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀

教學目標:

1.觀察圖畫,借助圖畫去理解圖畫內容。 1.正確、全面地理解習慣的要求,并從中受益。 3. 鼓勵學生按要求去做,堅持下去,形成習慣。 教重點:

激發興趣仔細看圖,明確圖的內容及要求。教學準備:掛圖 教學時間:

二課時

教學過程:

第一課時

一、談話引入,激發興趣。

1、同學們,今天我們又見面了.一個暑假沒見,不知大家是不是變聰明了?先請大家看一幅圖,看看誰是最棒的。

2. 出示圖片,(第一頁的上幅圖)瞧,這就是我要大家看的,請看仔細了,看誰說得最準確。(看圖——小組討論——全班交流——評價指導)這位學生在讀書——在朗讀(朗讀是出聲的讀書,一般早上才這樣讀書。)相機板書(朗讀)

3、要求自己看書的下面一幅插圖,用一句完整的話來說圖上的內容,把圖上的內容說具體說完整。

(要求通過說話指導,讓學生明白朗讀的要求——坐姿、精力等方面的注意點)

4、明確作用:預習課文、復習舊知、積累詞語、形成能力。

二.交代學法,自主學習。

1、要求學生按照這樣的學法,看第二頁的圖,自主學習。

(自由看圖——各自練說——小組討論——班內交流——達成共識)

這頁圖的內容是:背誦(相機板書)上面一幅圖是老師帶著同學們在看圖背誦。下面幾幅圖是學生在課內外以各種形式來進行背誦的。

2、再次引導學生看圖,要求看出各幅圖之間的關系。 (看圖思考——組內交流——引導討論——評議定論)

告訴學生:這些圖告訴我們,背誦不僅可以在課內進行,同時在課外依然可以進行,而且方式多種多樣。可以在校內自由背誦,也可以同伴相互檢查,也可以回家讓家長檢查指導。總之隨時隨地地都有可以進行。

3、引導體會朗讀和背誦的作用。

作用:是學習知識和形成能力的有效手段。

三、明確做法,培養習慣。

1、補充板書(勤于),明白要求。

看題——解題——明題

“勤于朗讀背誦”中的“勤于”是指,做事自主自覺自愿,同時不需別人的督促和強迫。同時也是說不止一次這樣做。

2、針對要求,落實行動。通過引導和鼓勵,一句話讓“勤于朗讀背誦”真正成為學生的自覺自愿的行為,成為一種良好的習慣。

第二課時

一、直接導入,交代任務。 1、同學們,今天我們繼續學習“培養良好的習慣三”,翻開課本4-5頁的插圖。快速地看一看,這節課我們的任務是什么。(看圖——小組討論——全班交流——評價指導) 2. 出示圖片,(第一頁的上幅圖)瞧,這就是我要大家看的,請看仔細了,看誰說得最準確。這位學生在讀書——在讀課外書(報紙、雜志、故事書)相機板書(課外閱讀),并簡單介紹一下什么是課外閱讀。 3、指導學習一幅圖:要求學生仔細看圖——看清圖上的小朋友在干什么——怎樣做的——為什么這樣做(引導看圖——解決問題——討論交流——達成共識)

二.交代學法,自主學習。 1、要求學生按照這樣的學法,看第二頁的圖,自主學習。(自由看圖——各自練說——小組討論——班內交流——達成共識)下面幾幅圖是學生在課內外以各種形式來進行課外閱讀的。要求自己看書上的每一幅插圖,用一句完整的話來說圖上的內容,把圖上的內容說具體說完整。(要求通過說話指導,讓學生明白朗讀的要求——坐姿、精力等方面的注意點) 2、再次引導學生看圖,要求看出各幅圖之間的關系。
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