公開課《云房子》教案
（一）導(dǎo)入
小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事：云房子，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道云房子是什么時(shí)候造的？說的真好，相信你們也能把書讀好。誰來勇敢的讀第一節(jié)？（1、你的聲音真響亮；2、誰敢向他挑戰(zhàn)；）
（二）精讀第二自然段
1、（課件出示雨后白云圖）你們看，看到這些藍(lán)天白云，你想說什么？
2、這時(shí)一群小鳥飛來，它們會(huì)說些什么？
（出示“哇！這么多白云！我們來造云房子）讀出小鳥驚喜、開心的樣子。
3、小鳥造的云房子是什么樣子的？自由讀第二自然段，用鉛筆把寫云房子樣子的句子劃出來。
（1）指名讀。
（2）小鳥造了幾種云房子？（學(xué)生說，教師點(diǎn)擊“大冬瓜、花兒、大樓房、大禮堂、一點(diǎn)點(diǎn)小的。）(第一范文網(wǎng))
4、這些云房子是怎樣的，想不想看？告訴你一個(gè)最好的方法，那就是邊讀邊想，請(qǐng)你再讀讀句子，注意：讀完一種云房子就閉上眼睛想一想它的樣子。看看誰是最會(huì)想象的孩子。
（1）學(xué)生自由讀。
（2）指名讀，相機(jī)評(píng)價(jià)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
例：誰來讀大冬瓜那樣的云房子？（指名讀）
聽出來大冬瓜是什么樣子的嗎？（點(diǎn)擊：傻傻地，指導(dǎo)讀）看，這個(gè)詞用的多好！把大冬瓜可愛的樣子寫出來了，如果我們平時(shí)在說話或?qū)懺挄r(shí)也用上這樣的詞，那誰聽了或看了都會(huì)喜歡。
誰再來讀好這句話？（指名讀，評(píng)價(jià)：①你的云房子是什么樣的我還沒聽出來。②呵，可愛的大冬瓜已經(jīng)橫在老師眼前了！）
“有的象花兒那樣美美地開著”（花兒開的多美呀！，小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。（你的美美地讀得特別棒,我好像真的看到了盛開的花兒.你能再讀一次嗎）(
誰來讀樓房那樣的云房子？（學(xué)生讀，點(diǎn)擊：很高，評(píng)價(jià)：恩，這幢樓真高，我想一定比我們的教學(xué)樓還高！齊讀。你的大樓房還不夠高,誰的大樓房很高）誰來讀禮堂那樣的云房子？（學(xué)生讀，點(diǎn)擊：很寬，知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開會(huì)、舉行典禮的地方。這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開會(huì)呢！再讀，評(píng)價(jià)）[
最后一種云房子誰來讀？“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：指名點(diǎn)評(píng)，怎樣才能讀出云房子的小？哪個(gè)詞要輕點(diǎn)？哪個(gè)詞要重？（是表揚(yáng)：呦，這可是最小號(hào)的。
5、看，（出示課件云房子），云房子已經(jīng)展現(xiàn)在我們眼前了！（學(xué)生欣賞，教師引說云房子的樣子）
欣賞了這些云房子，你覺得這些云房子怎樣？（有趣、美麗、可愛、）
6、現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僮x課文，把云房子的有趣美麗讀出來。
7、小朋友讀得太好了，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們來當(dāng)解說員。這解說員可了不起，他必須把老師表演的啞劇用書上的話來介紹給大家，讓大家一聽就知道這是什么樣的云房子？先試一試，比如我現(xiàn)在做這個(gè)動(dòng)作。
生：這是小小的。
師：用書上的語言。
生：也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
師：你真是喬老師的知音，握一下手。
8、那現(xiàn)在我們開始。我表演，你們說，行嗎？
9、真了不起，你們都是優(yōu)秀的解說員。
10、小朋友，昨天老師讓你們觀察了天上的云，然后讓你們自己發(fā)揮想象，把你們?cè)O(shè)計(jì)的云房子畫下來，現(xiàn)在誰來介紹你畫的云房子？（出示句式：我造的云房子像------。指名上臺(tái)介紹。）小設(shè)計(jì)師們真是智慧無窮，設(shè)計(jì)出各種各樣的房子，真美麗啊！我想你設(shè)計(jì)的房子一定有許多鳥兒爭(zhēng)著住進(jìn)去。學(xué)生展示，教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)：如果能象書上那樣用上一些好詞那你就有本領(lǐng)了。