《孔繁森》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：
（1）有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。
（2）通過(guò)理解文中的重點(diǎn)詞句，想像體會(huì)孔繁森的高貴品質(zhì)，從小樹立關(guān)心別人的思想。
教學(xué)重點(diǎn)：理解文中的重點(diǎn)詞句。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
     1、（放一段贊頌孔繁森的歌曲）同學(xué)們，這段歌曲是贊頌誰(shuí)的？（孔繁森）
     2、板書課題16、孔繁森（齊讀、正音）
     3、你們想了解孔繁森嗎？（播放課件）
二、初讀課文
     1、（課件）反復(fù)讀課文，說(shuō)一說(shuō)孔繁森是個(gè)什么樣的人？
     2、（小組討論）給自然段標(biāo)上序號(hào)，說(shuō)一說(shuō)每段的意思。
三、細(xì)讀感悟
     1、分析體會(huì)：（課件）全文圍繞哪句話來(lái)寫的？
     2、學(xué)習(xí)第二自然段
（1）請(qǐng)同學(xué)們讀第二自然段，一起來(lái)認(rèn)識(shí)孔繁森。（學(xué)生讀書）
（2）這一段共有幾句話？每句話講了什么？
      （交流）哪一句最能表現(xiàn)出孔繁森是一位優(yōu)秀的干部？（出示課件、板書：扶養(yǎng)孤兒）
“像親生兒女一樣”說(shuō)明了什么？（交流）
     3、學(xué)習(xí)第三自然段
（1）師：孔繁森是怎樣對(duì)待這三個(gè)孩子的？我們來(lái)猜猜。（學(xué)生交流）
（2）師：孔繁森每次下鄉(xiāng)見到生活貧困的藏胞，就要拿出自己的錢來(lái)幫助他們，往往只過(guò)了半個(gè)月，他的工資就沒(méi)了，有時(shí)連伙食費(fèi)都交不起。自從他收養(yǎng)了三個(gè)孤兒，他生活就更艱苦了。于是他想到了獻(xiàn)血。課文中哪個(gè)自然段是寫孔繁森獻(xiàn)血的事？請(qǐng)大家先讀一讀。
（3）讀完了這一段，哪個(gè)詞讓你感動(dòng)了？（交流）
（課件出示句子）
孔繁森為什么要請(qǐng)求獻(xiàn)血？（板書：獻(xiàn)血助學(xué)）
醫(yī)生為什么沒(méi)有同意？聽到醫(yī)生不同意，孔繁森更著急了，他會(huì)怎么對(duì)醫(yī)生說(shuō)？（同桌交流）
孔繁森這樣堅(jiān)持著，誠(chéng)懇地表達(dá)自己要獻(xiàn)血的愿望，這就是課文里的哪個(gè)詞語(yǔ)？（懇求）
4、學(xué)習(xí)第四自然段
（1）師：孔繁森不顧自己的身體堅(jiān)持要求獻(xiàn)血，1993年，孔繁森共獻(xiàn)血三次，得到了900元的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)，他用自己的鮮血換來(lái)的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)供給幾個(gè)藏族孤兒上學(xué)讀書，當(dāng)藏族同胞知道這件事后，他們只能用歌聲表達(dá)自己心中的感激，深情地唱道：（板書：深情歌頌）
（2）（課件出示歌詞）請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀。
（3）太陽(yáng)和月亮有同一個(gè)母親，他們好像是——（兄弟）
太陽(yáng)和月亮如同兄弟，藏族和漢族也有同一個(gè)母親，他們也像——兄弟。
（4）師：有了孔繁森這樣的援藏干部，才有漢藏一家親的情誼，是孔繁森架起了漢族和藏族人民的友誼橋梁。孔繁森是漢族人民的兒子，也是藏族人民的兒子。藏族人民深切地懷念、深情地唱，我們也一起深情地朗讀。
四、小結(jié)
現(xiàn)在，你認(rèn)識(shí)孔繁森了嗎？
他真是——一一位優(yōu)秀的援藏干部。（板書：優(yōu)秀干部）
五、根據(jù)老師出示的提綱，在小組里復(fù)述課文。
六、布置作業(yè)
回去后把孔繁森的事跡講給家人聽。

板書設(shè)計(jì)：       
 16、孔繁森
撫養(yǎng)孤兒
獻(xiàn)血助學(xué)    優(yōu)秀干部
深情歌頌