《美麗的武夷山》教學設計(第一課時)
教學目的：
1、認識16個生字，讀通課文。
2、理解課文內容，體會武夷山“如詩如畫”的感覺，感受祖國山水之美。
3、有感情朗讀課文。
教學流程：
一、談話激趣，揭示課題
1、小朋友，今天我們一起到美麗的武夷山去看看，你們愿意嗎？
2、學生齊讀課題，根據題目，猜猜今天要去的地方會有什么景物？
二、讀通課文，認識生字
1、美麗的武夷山到底會有什么景物呢？請帶著猜測去讀課文，邊讀邊畫出自己不認識的字。
2、學生說出課文主要寫的景物，引證自己的猜測。
3、學生選擇自己喜歡的方式識字。
4、同桌互讀課文，達到讀通、讀準。
5、教師巡視、指導，及時評價學生的讀書情況。
三、創設情境，理解課文
1、教師配樂朗讀課文，創設美的意境，讓學生感受武夷山的美麗。
2、武夷山到底美在哪里？引導學生認真讀課文，在文中找答案。
3、根據學生的回答，教師視情況相機追問：為什么？或引導想像，讓學生抓住文中的詞句談談自己對課文的理解感受。
4、根據學生的理解、感受，再回到文中，啟發學生分別把自己的理解、感受朗讀出來。
5、師：想不想親自到此一游呢？（播放錄像）通過多媒體播放武夷山的景色，進一步讓學生從感官上感受武夷山奇山秀水的美。
6、在學生理解課文，圖像直觀感受的基礎上，引導學生談談武夷山為什么給人“如詩如畫”的感覺呢？
7、通過配樂，讓學生有感情地朗讀出山水之美。
8、師：如果我們現在去游覽，應該怎么走？為什么？切入最后一個自然段的朗讀，邊讀邊想像那種如詩如畫的情景。
四、暢談收獲
五、拓展延伸
1、可以畫一畫美麗的武夷山；
2、鼓勵學生把自己知道的山的名字寫下來；
3、還可以搜集我國名山的圖片或資料介紹與大家共享。