《美麗的武夷山》教學設計
之二
成都航天小學 王蓉萍
教學目標 :
1、抓住重點語句,感受武夷山奇山秀水的特點.
2、引導,激發學生熱愛自然,親近自然,體驗與大自然和諧相處的感受.
3、根據自己的感受朗讀課文.
教具準備:多媒體課件.
教學過程 :
放課件,感知形象美:
播放課件.
交流查找的有關資料.
談話導入 .
通讀課文,感知結構美:
自選喜愛方式讀課文,要求準字音,畫出新詞,標出自然段.
抽生逐段讀課文,學著歸納每段段意.
思考:課文從哪幾個方面描寫武夷山的景色的?(分四人小組討論:兩方面:武夷山的山和水)
讀想結合,領略意境美:
再讀課文,思考:1)武夷山的山有什么特點?
板書:山勢險峻,造型奇特
2)想象三十六峰各像什么?(少女,玉兔……)
著重讀"最險的是大王峰……"談談不同感受.
小結:武夷山的每一座山峰,就像一幅美妙的畫,一首優美的詩.
再讀,思考:武夷山的水有什么特點?
板書:繞著山峰轉,清,靜
畫出相關詞語:"九個彎","九曲溪","很清","很靜","一面鏡子","風景畫".
播放相關課件,進一步體會水的特點.
再讀第四自然段,組織討論:為什么在武夷山的人們會有"入詩入畫"的感覺?
總結全文:
"武夷山上有仙靈,山下寒流曲曲清".我們被這充滿詩情畫意的人間的仙境深深迷住,我們感嘆大自然的神奇魅力.
鞏固,拓展:
讓學生試著當小導游,在音樂的伴奏下介紹武夷山.
試著讓學生當小導游,介紹一處自己喜愛的風景,旅游點.(例如:龍泉湖,百工堰…….)
板書設計
美麗的武夷山
山勢險峻
造型奇特
繞著山峰轉, 清, 靜
入詩入畫
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