《美麗的武夷山》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)第一自然段。
上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《美麗的武夷山》第一自然段。誰(shuí)還記得武夷山在什么地方?(福建省西北部)
那里有什么?(溪水、山峰)
2、過(guò)渡。
你們想身臨其境去領(lǐng)略武夷山的風(fēng)光嗎?
那就讓我們乘著生字列車出發(fā)吧。準(zhǔn)備好了嗎?(開(kāi)火車認(rèn)字)
今天的列車開(kāi)的真的又快又穩(wěn),不知不覺(jué)我們已經(jīng)來(lái)到了武夷山。
二、學(xué)習(xí)課文
(一)學(xué)習(xí)第二自然段
1、cai播放視頻:美麗的武夷山,老師配以簡(jiǎn)單介紹。
武夷山的風(fēng)光真美,你喜歡嗎?喜歡那兒的什么?
《美麗的武夷山》這一課也對(duì)武夷山的山和水做了描寫,我們趕快去看看,是不是寫的和錄像中一樣美。
2、指名讀第二自然段。
你讀懂了什么?
3、選擇你最喜歡的一句,自己讀一讀。
交流:你為什么喜歡這一句?
我們一起來(lái)欣賞一下造型奇特的三十六峰。(播放cai)
邊看邊鼓勵(lì)學(xué)生想象:三十六峰還像什么?可以邊看邊小聲說(shuō)一說(shuō)。
匯報(bào):三十六峰有的像?
三十六峰真是千姿百態(tài),我們?cè)僮x一讀,看誰(shuí)能讀出它的造型奇特。
4、你還喜歡哪一句?為什么?
引導(dǎo)學(xué)生讀出大王峰的險(xiǎn)。
指名讀,其他同學(xué)閉上眼睛想象。
你看到了什么?
大王峰到底是什么樣子的,我們一起來(lái)看看。(播放cai)
看到大王峰,你有什么想說(shuō)的?
5、第二自然段寫了武夷山的山,你能從課文中找出兩個(gè)詞來(lái)說(shuō)明武夷山的山有什么特點(diǎn)嗎?(板:險(xiǎn)奇)
讓我們和著音樂(lè)讀一讀第二自然段,讀出險(xiǎn)和奇。(cai:“山勢(shì)險(xiǎn)峻、造型奇特”變紅。)
(二)課間休息
看完了險(xiǎn)峻、奇特的三十六峰,小朋友們已經(jīng)有點(diǎn)累了,那就讓我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè),閉上眼睛想想剛才游覽過(guò)的地方。(注:音樂(lè)最后有水聲)
(三)學(xué)習(xí)第三自然段
1、在音樂(lè)最后,你聽(tīng)到了什么?(水聲)
對(duì),武夷山的溪水是隨著山峰彎曲回轉(zhuǎn)的。聽(tīng)著這緩緩的流水聲,武夷山又一個(gè)著名景點(diǎn)展現(xiàn)在我們眼前,是哪兒呢?(九曲溪)
cai播放九曲溪圖片。
2、自己讀讀第三自然段,讀完之后告訴我,你知道了什么?
指名說(shuō)。(板:清靜)
3、怎樣才能讀出“清”和“靜”的感覺(jué)呢?(cai:“清、靜”變紅)自己試一試。
指名讀,互評(píng)。
4、宋老師也挺喜歡這一段的,我想和著音樂(lè)讀一讀,你們?cè)敢饴?tīng)嗎?
教師配樂(lè)朗讀第三自然段。
誰(shuí)來(lái)給我評(píng)一評(píng)?
你敢跟我比賽嗎?敢跟我比賽的小朋友站起來(lái),我們?nèi)匀缓椭魳?lè)來(lái)讀這一段。
師生讀書比賽。
誰(shuí)來(lái)評(píng)?
(四)學(xué)習(xí)第四自然段
1、武夷山是這么的美,我們想去游覽的話,可以用什么方式?
課文第幾段為我們做了介紹?(第四自然段)
齊讀第四自然段。
三、讀書挑戰(zhàn)賽。
武夷山我們游覽了一番,《美麗的武夷山》課文也學(xué)完了。我知道,還有很多小朋友沒(méi)來(lái)及展示自己的讀書水平呢。是不是呀?