孔繁森教學(xué)設(shè)計(jì)

一、讓我走近“你”——解題定情
1、孩子們，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位援藏干部，他的名字叫——孔繁森。（出示照片）
2、舉起手來(lái)，跟著老師一起寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)名字！
3、一起來(lái)親切的叫叫他的名字
4、今天，我們一起走進(jìn)他的故事，去認(rèn)識(shí)他。
二、讓我走近“你”——初讀生情
1、請(qǐng)小朋友認(rèn)真讀讀這個(gè)故事，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并標(biāo)上自然段。
3、檢查自讀情況。
（1）認(rèn)讀詞語(yǔ)：小朋友們讀得很投入，課文中出現(xiàn)了三個(gè)小朋友，一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們，出示：曲尼、曲印、貢桑，（說(shuō)明“曲”是多音字）
（2）他們的名字和我們有些不一樣，他們屬于——“藏族”（出示：認(rèn)讀），我們屬于——“漢族”（出示，認(rèn)讀），漢族和藏族親如一家，我們親切地稱(chēng)藏族朋友——“藏胞”（出示：認(rèn)讀）。當(dāng)時(shí)，藏族比較落后，我們漢族就有一些人去那兒幫助他們，支援他們，這就叫——“援藏”（出示：認(rèn)讀）
（3）課文還有其他難讀的詞語(yǔ)，讓我們來(lái)讀一讀。
(4)剛才我們讀了課文，課文一共有幾個(gè)自然段呢？
三、讓我走近“你”——品讀動(dòng)情
（一）觀看錄像，入境動(dòng)情
1、孔繁森是一個(gè)什么樣的人呢？
2、讓我們先來(lái)看讓我們來(lái)觀看一段有關(guān)孔繁森的事跡報(bào)道。
3、讀了課文，看了報(bào)道，誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)介紹他?
(相機(jī)出示課文第一自然段)理解“援藏”
4、指導(dǎo)朗讀。（孔繁森就是去支援西藏，幫助西藏人民的，最后還因公殉職，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們，把你心中的感覺(jué)通過(guò)朗讀讀告訴大家）
（二）深入文本，品文動(dòng)情
1、讀一讀課文第二自然段。
2、快速數(shù)一數(shù)這個(gè)自然段有幾句話(huà)。
3、誰(shuí)來(lái)讀一讀第一句話(huà)？
（1）誰(shuí)知到地震是怎么回事嗎？
3、是啊，就在1992年，西藏的拉薩市附近也發(fā)生了6.5級(jí)地震，許多人都被奪走了寶貴的生命，失去了可愛(ài)的家園。（幻燈片展示畫(huà)面）
4、曲尼、曲印、貢桑三個(gè)藏族孩子失去了親人，成了孤兒。（出示句子）
（1）你知道，怎樣的孩子稱(chēng)為孤兒?jiǎn)?
(2)你覺(jué)得他們?cè)趺礃樱?br>（3）那你能用朗讀表達(dá)你此時(shí)的感受嗎？
5、三個(gè)孩子可憐極了，這時(shí)候誰(shuí)出現(xiàn)了，自己讀一讀。（緊接著出示句三）
（1）小朋友，你們都是爸爸媽媽的親生兒女，他們平時(shí)是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)你們的呀？（練習(xí)說(shuō)話(huà)）
當(dāng)我發(fā)高燒了，爸爸媽媽就……
當(dāng)我的衣服破了，爸爸媽媽就……
當(dāng)我摔倒了，爸爸媽媽就……
（2）孔繁森也是這樣關(guān)心這三個(gè)藏族孩子的。
（3）讓我們有感情地朗讀這一段。
（4）孔繁森這樣細(xì)心地照顧著三個(gè)孤兒，真可謂是一位優(yōu)秀的——援藏干部。
6、孔繁森所在的地方——阿里，條件極其艱苦，天氣惡劣，貧窮落后。每次下鄉(xiāng)，孔繁森都要用自己掏錢(qián)買(mǎi)上很多藥為藏族同胞治病，還幫助生活貧困的人，家里還有90多歲的母親，給他的兩個(gè)孩子提供生活費(fèi)。領(lǐng)養(yǎng)三個(gè)孤兒后，他的生活更困難了.
7、于是孔繁森就獻(xiàn)血助學(xué)。（課件出示第三自然段和“請(qǐng)求”“懇求”）
8、孔繁森是怎樣求醫(yī)生讓他獻(xiàn)血的呢？
9、孔繁森悄悄地來(lái)到醫(yī)院要求獻(xiàn)血，這是請(qǐng)求。醫(yī)生見(jiàn)他年紀(jì)大，身體又不好，沒(méi)有答應(yīng)他，所以他就再一次要求，醫(yī)生還是沒(méi)有答應(yīng)，所以孔繁森就再要求，并且態(tài)度很誠(chéng)懇，這就是再三懇求。（師生互動(dòng)，演一演孔繁森是怎樣請(qǐng)求和懇求的）