《問銀河》教案
24 問銀河教學目標：1、學會本課10個生字，認識4個二會字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、激發學生探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養學生的想象力。教學重點：目標1、2。教學難點：目標3。教學準備：配套光盤、實物投影、字詞卡片。教學時間：二課時。第一課時 教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，認識二會字，重點理解“銀河、河道”等詞語。3、了解課文內容，激發探索宇宙奧秘的興趣。教學重難點：目標1、2。教學準備：字詞卡片，實物投影。教學過程：教學環節
達成目標 教師活動 學生活動一看圖導入讀好課題，認識銀河，緊扣問字引導學生質疑，激發學習的興趣。1出示掛圖，指導觀察。2板書課題。3指導生字“銀”。4讀了課題，你想知道什么？1學生觀察，認識銀河。2指名讀，齊讀。3學生學習“銀”。4學生質疑，估計“問什么？”二初讀課文。課文句式相似，容易讀好，因此，只要對長句捎加指導。但，很多事物學生不了解，因此，通過直觀感知引導學生了解事物，從而為理解課文作準備。1打開語文書，自己讀讀課文。2檢查初讀情況。 指導理解“河道、航標燈、斜拉橋”。3齊讀課文。 1學生自由讀課文。 2指名學生分段讀課文。估計需要指導：長句：有南來北往的客輪和伸著“大鼻子”的貨船嗎？通過看配套光盤的有關畫面理解這些詞語。3齊讀課文。 三了解課文，指導朗讀。理解課文內容，讀出感情。1問銀河問了些什么呢？學生找一找，讀一讀。2組織集體交流朗讀，指導朗讀。 3齊讀課文。1學生與同桌交流。 2指名交流。讀好課文一二三四段中的疑問句。3齊讀課文。四學習生字通過指導重點字的寫法，知道要注意寫好漢字的結構，寫好關鍵筆畫。1布置學生自學。2出示生字卡片。3教師范寫，重點指導“輪、郎”。4布置書寫，巡視指導。1學生自學。2學生認讀。3學生觀察，了解兩個字右半部分的寫法。4學生練習書寫。 第二課時 教學目標：1、背誦課文。2、模仿問銀河的表達方式發問。3、了解疑問句的不同表達形式。教學重難點：目標1、2、3。教學準備：實物投影，字詞卡片。教學過程：教學環節
達成目標 教師活動 學生活動一復習字詞提高字詞的鞏固率。出示字詞卡片：清澈的河水 寬闊的河道 寬廣的河面 南來北往的客輪 雄偉的斜拉橋 宇宙飛船 攔河大壩 航標燈 1學生認讀二指導背誦課文能熟練、有感情地背誦課文。1 簡介散文詩的特點，學生自讀課文，整體感知。 2 過渡：問銀河問了些什么？ 3 逐段指導每一問的意思。相機指導理解：清澈 寬闊 客輪 伸著大鼻子的貨船 寬廣 斜拉橋 攔河大壩 （多媒體圖片出示輔助了解） 4 為什么小朋友要駕駛著中國的宇宙飛船呢？鼓勵學生說說，引發學生的自豪感。1學生感知散文詩特點，了解有關特點。 2指名按課文順序說說。 3 學生理解交流三模仿課文說話。培養學生的想象能力和說話能力。1課文中說：“我還有好多好多的問題要問你。”你也來像書上一樣問一問。2師生共同評議。1學生發揮想象，進行說話練習。四感受疑問句的不同形式。通過朗讀，體會疑問句的不同表達方式。1出示兩組疑問句。（書后練習4）2指名讀后提問：你發現了什么？ 3齊讀。1學生自由朗讀。 2指名讀。明白意思相同，但形式不同，都是疑問句。3齊讀。五布置作業學會運用文中的一些形容詞。根據課文內容填空：（ ）的河水（ ）的斜拉橋（ ）的河面（ ）的客輪學生先口頭填空再寫下來。板書： 24 問銀河 河水里 有……嗎？ 河道里 有……嗎？ 好多好多問題河面上 有……嗎？ 總有一天……上游 有……嗎？