<<問(wèn)銀河>>教案
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一、交流談話，激發(fā)興趣。
師：昨天，我們一起讀過(guò)了《問(wèn)銀河》這篇課文。許多小朋友問(wèn)老師，銀河是什么樣子的呢？所以，今天老師特地找來(lái)了一段銀河的錄像資料，讓我們一起來(lái)看一看。
瞧，這就是繁星點(diǎn)點(diǎn)的宇宙，滿(mǎn)天的星星組成了一條閃亮的光帶，就像一條橫跨天際的星星之河，人們通常把它叫做“銀河”。（板書(shū)：銀河）
師：看完了這段錄像，你們一定想說(shuō)些什么吧！好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
生：銀河太美了，像仙境，我特別想馬上到那里去玩耍。
生：銀河，你真漂亮，我想把你摘下來(lái)和我一起睡覺(jué)。
生：我想問(wèn)銀河：你那里有沒(méi)有房子，綠樹(shù)和小草？
師：有一位小朋友，看了這美麗迷人的銀河后，也和你們一樣，展開(kāi)了豐富的想像，還提出了許多問(wèn)題呢！（板書(shū)：?jiǎn)枺R讀課題
好，那么小作者眼中的銀河到底是什么樣的，能夠讓他提出這么多的問(wèn)題呢？下面，就請(qǐng)大家自己先來(lái)讀讀課文。
二、自主探究，讀中感悟。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小作者眼中的銀河有什么特點(diǎn)？
生：銀河很純凈。
師：純凈？你是從哪兒讀出來(lái)的呢？
生：我是從第1小節(jié)里讀出來(lái)的。因?yàn)樾∽髡甙雁y河比喻成了清澈的河水。
師：恩，那你能把第1小節(jié)讀一讀嗎？
聽(tīng)了你的朗讀，老師覺(jué)得這條河真清啊！剛才，xx同學(xué)從“清澈”想到了“純凈”，真不簡(jiǎn)單，誰(shuí)能再給它換個(gè)詞試試！
生：碧綠、清清、透明、潔凈、一塵不染，一望見(jiàn)底……
師：你們說(shuō)的真好。下面，老師就請(qǐng)一位同學(xué)把這段話讀一讀，注意要讀出小河的純凈、碧綠、一望見(jiàn)底……
師：恩，讀得真好。老師仿佛真的看到了河水里，有戲水的小朋友呢！那么，在這清澈的河水里，你們還會(huì)看到什么呢？
生：……
師：啊，在這清澈的河水里，同學(xué)們產(chǎn)生了這么多的想像，真不簡(jiǎn)單。下面，就請(qǐng)大家?guī)е约旱南胂裨偃プx一讀這段話。
師：多清多美的河水啊，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。
師：恩，同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你還讀出了銀河的什么特點(diǎn)？
生：我讀出了銀河很“大”。
師：你是從哪里看出來(lái)的？
生：我從“寬闊的河道”和“寬廣的河面”里看出來(lái)的。（出示）
師：你太會(huì)讀書(shū)了。“寬闊”和“寬廣”就是一對(duì)近義詞，都是形容“大”。但這兩個(gè)詞還是有區(qū)別的。好，先請(qǐng)大家讀一讀這兩組詞，自己體會(huì)體會(huì)。
生：“寬闊”說(shuō)一樣?xùn)|西很寬，而“寬廣”是說(shuō)不但寬而且大。
師：恩，還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)的？
生：我覺(jué)得“寬廣”比“寬闊”更大。
師：你們說(shuō)的都有道理。大家都明白了嗎？那誰(shuí)能用這兩個(gè)詞來(lái)分別說(shuō)一句話。
（寬闊的大街上有許多車(chē)輛來(lái)來(lái)往往。大草原是多么寬廣啊！……）
師：恩，看來(lái)大家對(duì)這兩個(gè)詞都已經(jīng)理解了。那么，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在這“寬闊的河道”和“寬廣的河面”上都會(huì)有些什么呢？（出示2、3小節(jié)）
師：你能把這一段連起來(lái)讀一讀嗎？想想看，應(yīng)該帶著什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（好奇、疑問(wèn)）
師： 那“寬廣的河面”上都會(huì)有些什么呢？
師：怎樣讀好這一段呢？
生：帶著好奇、疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀。
師：好，那就請(qǐng)你能把這一段讀一讀。
恩，從你的朗讀里，老師還聽(tīng)到了你和小作者一樣有著一顆善良、美好的心靈，都希望牛郎織女能夠常常相會(huì)。好，我們一起來(lái)把2、3兩小節(jié)來(lái)讀一讀，要讀出銀河的大，讀出你對(duì)銀河的好奇。