16、孔繁森

（齊讀第一自然段，指出重音：優秀）
第二自然段寫孔繁森收養了三個藏族孤兒。
（指名讀，重音：自己  對待親身兒女）
第三自然段寫孔繁森到醫院請求獻血。
（指名讀，重音：悄悄、請求、再三、懇求、才）
第四自然段寫孔繁森獻血供孤兒讀書，藏族同胞非常感動。（指名讀。重讀：感動、熱淚、光明、中國）
2、練習朗讀課文，要求做到正確、流利。
（1）各自練習。
（2）同桌互相聽讀，提出意見。
（3）指名朗讀，評議。
四、課堂作業。
1、朗讀課文，做好復述課文的準備。
2、習題3：讀讀、抄抄、再聽寫。
板書設計：
16、孔繁森
優秀援藏干部
收養　　　　　 獻血
藏族　　　　　供孤兒
孤兒　　　　  上學
　關心人民　　無私奉獻

學習目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、學習孔繁森關心人民、無私奉獻的高貴品質，從小懂得要全心全意為人民服務。
重點、難點 理解課文內容，學習復述課文。
學習時間第（三）課時
學習過程
一、精讀訓練。
1、指名讀第一自然段，這一段講孔繁森是一個怎樣的人？
教者指出：這樣寫，使我們對孔繁森有一個總的印象。
過渡：孔繁森怎樣優秀呢，文章著重寫了一件事，一件什么事呢？下面我們來讀第二至第四自然段。
2、默讀課文回答。
3、學習第二自然段。
（1）輕聲讀，想：這一節共有幾句話？講了什么？
（2）指名讀第三句話后，出示下列句子，要求：讀一讀，想一想，這兩句話在表達意思上有什么不同？
a、孔繁森撫養他們。
b、孔繁森像對待親生兒女一樣撫養他們。
4、學習第三自然段。
（1）孔繁森是真誠來獻血的，我們可以從哪些詞語中看出來？
a、大家一邊讀一邊在書上做記號，準備回答。
b、討論：從“夜里”和“悄悄”兩個詞語，我們能看出什么？
c、出示一組句子，要求：讀一讀，說說括號里詞語的意思。
a、一天夜里，孔繁森悄悄地來到醫院，（請求）獻血。
b、經過孔繁森的再三（懇求），醫生才勉強答應。
想一想：課文中的“勉強”是什么意思？
教者小結：從醫生起初的“沒有同意”到后來的“才勉強答應”，也說明孔繁森獻血的真心誠意。
（2）男生齊讀第三自然段。
4、學習第四自然段。
（1）指名讀第四自然段，提問：“藏族同胞知道了這件事”，指的是哪件事？藏族同胞們是怎樣感動的？他們為什么這樣感動？
（2）齊讀歌詞。
教者講：歌詞贊頌了光明和中國，贊揚了民族團結。
二、總結。
按課文內容填空。
孔繁森收養了（                ），用獻血換來的營養費幫助他們（　　　　　　　）。孔繁森真是一位（　　　　　）、（　　　　　）的優秀干部。
三、復述課文。
1、討論課文各段的主要內容。
2、學生練習復述。
3、指名復述課文。
四、課堂作業。
復述課文。
教學反思：當我介紹孔繁森的故事時，孩子們眼睛一眨不眨，有的孩子都感動地流下了眼淚，最后的小詩讀得也很出色！我也深深被孩子的朗讀感動！因勢利導對孩子進行廉正教育，如果世界多點像孔繁森一樣的好干部，我們的感動不止這么一點！