小鷹學飛說課
說教材
我今天說課的內容是小學語文一年級下冊教科版第十單元的第20課精讀課文《小鷹學飛》.該課是一篇童話,敘述了小鷹在跟隨老鷹學飛的過程中,老鷹不斷向小鷹提出新的目標,從而使小鷹明白學習是沒有止境的,應該不斷進取的道理.本單元是以"自立自強"為題,所以本節課的教學主要是訓練學生完成本單元的主要教育目的,培養學生"自立自強"的品質.
教學設計理念
本節課的教學對象是一年級學生,他們生性活潑,樂于表現自己,而《新課程標準》指出,對于低年級的學生不僅要引導他們喜歡讀書,還要引導他們喜歡說話.這一課關于培養學生說話能力的地方很多,而課文最后一自然段也是最能引發學生說的地方,所以應該采取以讀為本,引導學生有所思,有所悟,在思悟的過程中學著說.從而使學生的語言表達能力得到培養,理解能力得到進一步提高.
教學目標
1,抓住重點語段,品詞析句,具體感悟,理解文章思想.
2,通過多種形式,培養學生的語言表達和理解能力.
3,讓學生懂得學無止境的道理,教育學生要虛心好學,不斷進取.
本文是以對話的形式展開的,所以我認為本課教學的重,難點是:
教學難點:明白無論做什么事情都 要勤奮努力,虛心好學.
教學重點:指導學生理解小鷹與老鷹在飛行中三次說的話,感受說話神態,語氣變化的原因.
說教法
根據學生的心理特征和認知規律,我采用的主要教法是:
1,情境教學法,采用多種方法創設和諧美好的學習情境,引導學生積極地閱讀,在讀中進入角色,在情境中動情,讓學生在一定的情境中理解語句,通過情境導讀,引導學生主動參與到探究性閱讀中去,學習語言,感悟語言.
2,品詞析句法,朗讀訓練時,教師抓住重點詞句,通過反復比較,讀,悟,表演使學生體會到文中語言運用精當之處,加深對寓意的理解.
說學法
讓學生通過讀一讀,找一找,議一議,想一想,說一說,演一演的一系列方法理解課文內容,體會文中寓意.
反饋調控措施
教師在學生所說所想的基礎上給予指引,使學生更好地理解課文內容,感悟其含義.
說教學過程
一,談話導入
首先問學生喜不喜歡自由自在地生活,然后讓學生說出生活中哪些動物的生活方式是最自由自在地,從而導入課題.
二,充分品讀,讀中感悟.
1.首先讓學生齊讀課文的第一自然段,使學生明確文章的中心"學".
2,在學習2,3自然段時,先讓學生自由朗讀,然后找出老鷹和小鷹的話結合圖片讓學生分角色朗讀,引導學生體會小鷹飛到大樹上面時的想法.
永無止境
課堂小結
孩子們,看看外面的天空,天是沒有盡頭的,所以小鷹學飛也是沒有盡頭的,用一個詞就是——學無止境.知識和本領是無窮無盡的,只要你有足夠的勇氣和信心,相信你們一定能學到很多知識,成為一個博學多才的人!
預期教學目標達成度
在教學中我先是引導學生理解課文內容,在理解了課文內容之后,孩子們就有了自己獨特的閱讀感悟,這樣一來,不但激活了學生的個性,觸發學生在與文本,與教師,與同學對話過程中積極情感的反應,更為重要的是,通過這樣的形式,會使得他們愛上語文,愛上閱讀.
板書設計
小鷹 老鷹