有趣的發現教學反思
2、達爾文發現一個奇怪的現象。
3、達爾文通過研究發現了規律。
4、達爾文這一發現的重要意義。
第二，給學生以方法。復述可以通過抓關鍵詞回顧各部分內容。教學時，要引導學生抓住一些重點詞語，做上標記，教師板書。同樣在這一課中，重點段第三段共有四句話，用總分的形式介紹了達爾文的發現的答案。要逐句引導學生讀懂，理出線索：
翅膀 刮大風 結果
沒有的 不會飛 不大可能淹死
特大的 能頂住 能生存下來
小的 頂不住 逐漸消失
重點部分進行梳理之后，加上第一自然段的“著名”、最后一自然段的“非常重要”這兩個詞語，學生會由這些詞語勾起對課文內容的回憶，教師示范后學生會“遵路識斯真”，通過第一次的良好開端逐步學會復述的方法。我想，在隨后的第六單元16《孔繁森》一課中，也要求復述課文，只要引導學生回憶第七課的復述方法，相信學生能按照老師給的提綱和關鍵詞進行正確復述，語文學習能力也就會逐步得到提高。
《有趣的發現》教學反思
《有趣的發現》這篇課文記敘了生物學家達爾文發現在太平洋中的一個小島上只有兩種昆蟲：一種翅膀特別大，另一種是沒有翅膀或翅膀殘缺的�？茖W家為了解開其中的迷，經過艱苦的科學研究，最后終于找到了答案。
剛剛走進文本，我有點無所適從。因為我發現課文語言樸實 ，條理清晰，不適合有感情地朗讀 ，也從中找不到創新點，這樣怎么能參加賽講呢?經過幾天的研究，我決定把重點放在指導學生品味語言文字上，于平實中見扎實。