8小英雄于連
指名讀第一自然段。
（2）指導(dǎo)感情朗讀。你們喜歡這座銅像嗎？為什么？（它是個(gè)活潑可愛的小男孩像，樣子調(diào)皮有趣。它像我們中的一員，像我們的小伙伴。）你能讀出對(duì)這座銅像的喜愛之情嗎？
分小組比賽讀。老師也很喜歡這座銅像，我也想讀一讀，我們一起來吧！
2.過渡：這座銅像雖然只有兩英尺高，并不顯得雄壯威武，而且顯得很頑皮，卻一直受到布魯塞爾人民甚至世界人民的喜愛，這是為什么呢？課文也為我們提出了這個(gè)問題。
3.指名讀課文第二自然段，評(píng)價(jià)是否讀出問的語氣。
4.學(xué)習(xí)課文第3、4、5自然段。
（1）課文哪里回答了第二自然段的問題呢？學(xué)生默讀課文，快速找出課文的第3、4、5自然段。
（2）分組學(xué)習(xí)課文第3、4、5自然段。
學(xué)習(xí)提示：小組內(nèi)互讀互聽，讀熟這三個(gè)自然段。
想一想：如果你是小于連，當(dāng)時(shí)會(huì)怎么做？
講一講：和小組的同學(xué)一起講一講小英雄于連的故事，看誰講得準(zhǔn)確、完整、生動(dòng)，組內(nèi)同學(xué)可以互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。
（4）匯報(bào)交流。
積累詞語：燈火通明歡聲雷動(dòng)靈機(jī)一動(dòng)
找出復(fù)述的關(guān)鍵詞句：五百多年前失敗的侵略者點(diǎn)燃炸藥導(dǎo)火線于連迅速撒尿澆滅火花人們得救感謝為于連塑像
各組選代表講小英雄于連的故事，集體評(píng)價(jià)。
5.了解了小于連的故事，你們對(duì)布魯塞爾的這座銅像一定有了新的認(rèn)識(shí)，能說說嗎？（小于連是個(gè)機(jī)智勇敢的小男孩，他臨危不懼，聰明果斷，救了全城人，應(yīng)該受到大家的尊敬和喜愛。難怪人們把他稱為布魯塞爾的“第一市民”。）
四、拓展延伸。
1.學(xué)了這篇課文，你想對(duì)小于連說點(diǎn)什么嗎？（小于連，你真棒！有志不在年高。我們要向你學(xué)習(xí)。）
2.像這樣機(jī)智勇敢，立下大功的小英雄還有很多，你們想去認(rèn)識(shí)他們嗎？《小英雄雨來》《草原英雄小姐妹》《抗日小英雄》等書會(huì)幫助你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)他們。
五、作業(yè)。
1.把小于連的故事講給家人聽，和他們一起談?wù)勛约旱母惺堋?br> 2.預(yù)習(xí)本課生字。
第二課時(shí)
一、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
出示生字卡片，指名認(rèn)讀本課生字。將學(xué)生沒有認(rèn)出來的生字卡片貼在黑板一邊，認(rèn)出來的字卡貼在另一邊。
二、識(shí)記生字。
1.學(xué)生自由認(rèn)讀識(shí)記帶拼音的生字。
2.請(qǐng)會(huì)認(rèn)的學(xué)生當(dāng)小老師帶讀生字。
3.你覺得哪些生字最好記？哪些生字比較難記？
4.同桌互相交流識(shí)字方法，共同識(shí)記生字。
5.全班交流。