上天的螞蟻
教學目標：
1、會認9個生字，會寫8個生字，繼續練習分析字形字義。
2、朗讀課文，體會螞蟻個小志氣大，為了理想不懈努力的精神。
教學重點：認識再大的困難只要腳踏實地去做，就能克服困難的道理。
教學難點：讀懂課文，領悟課文所講述的道理。
教學時間：兩課時
教學準備：多媒體課件。
教學過程： 第一課時
一、談話導入：
二、初讀課文，學習生字詞：
1、自讀課文，畫出不認識字詞，想辦法解決。
2、小組交流自學生字情況。
3、多種形式讀字、組詞。
4、指導書寫生字，重點指導：“試”
三、再讀課文：
1、思考：螞蟻能否上天？
2、哪些話是螞蟻、白胡子爺爺、巨人說的？分別用“－”“﹏”“＝”表示出來。
第二課時
教學目標：
1、認識再大的困難只要腳踏實地去做，就能克服困難的道理。
2、通過朗讀、交流、討論，讓學生自主學習課文，培養學生自主學習的能力。
3、引導學生明白困難是不可怕的，可怕的是自己沒有面對困難的勇氣和信心，只要我們有面對困難的勇氣和信心，并一步一步地去做，就一定能夠克服困難，取得成功。
教學重點：認識再大的困難只要腳踏實地去做，就能克服困難的道理。
教學難點：讀懂課文，領悟課文所講述的道理。
教學準備：多媒體課件
教學步驟：
一、復習上節課生字、詞。
1、出示課件（生字、詞）
a、自由讀一讀詞。b、指名讀。c、全班齊讀。
二、讀課文，理解感悟：
1、默讀課文，給課文標出自然段。【課文一共有幾個自然段？】
2、四人小組分角色朗讀課文。（看一看哪一組最團結）
三、講解課文。
a、指名讀第一自然段。出示課件：通天樹。
問：這棵樹到底有多高？指名回答。[你認為螞蟻容易爬到天上去，還是巨人更容易爬到天上去呢？（出示課件）]
b、分角色朗讀2—7自然段。（師：旁白 生1：白胡子老爺爺 生2：巨人。）
你能說一說這是什么樣的一個巨人嗎？指名回答：
課文有兩個詞語形容了巨人的身體，你能找出來嗎？指名回答：
請用（）把這兩個詞語括起來。說明巨人的身體很高大，很強壯。
巨人說了什么？請用波浪線勾畫出巨人的話。【出示課件：巨人的話：（指名讀一讀，你能讀出巨人膽小怯懦的語氣嗎？）】
看著這棵可以上天的大樹，巨人是怎么做的？出示課件：（他先抬頭仰望，接著搖搖頭，然后連連告退，最后跑掉了。）
你想對巨人說什么？指名回答：【膽小、怯懦的巨人逃走了，我們再往下看，有什么事情發生呢？】
c、指名分角色讀8—13自然段。師：旁白 生1：白胡子老爺爺，生2：螞蟻
請用波浪線勾畫出小螞蟻說的話。出示課件：螞蟻說的話：（全班一起讀一讀。重點重復讀最后一句話。）
d、對比螞蟻和巨人的話。出示課件（對比圖）
看到螞蟻和巨人你想說什么？指名回答：【分角色朗讀螞蟻和巨人的話。（女生：螞蟻 男生：巨人）】
你喜歡巨人還是螞蟻？為什么？指名回答
e、你認為充滿自信的小螞蟻能爬到天上去嗎？為什么？指名回答。
師小結：生活中會出各種各樣的困難，當我們遇到困難的時候你會向巨人那樣退縮呢？還是象小螞蟻那樣自信的去戰勝困難呢？學習了《上天的螞蟻》這一課，以后你遇到困難的時候能象小螞蟻那樣自信的孩子請站起來，讓我們一起大聲地對困難說“我能行！”