二年級語文母親的恩情教案
單 元
第四單元
課 題
母親的恩情
教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用 “忙著”造句。3、體會母親對子女的關懷、愛護之心，教育學生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。
教學重難點指導學生有感情地朗讀課文，體會母親對子女的關懷，愛護之心，進而激發(fā)學生熱愛母親的情感。
教學準備生字卡片、小黑板
教學時間兩課時
教 學 過 程
通用設計
解讀、修改
第一課時教學內(nèi)容： 學習生字詞，初讀古詩，學習課文第一自然段。教學過程：
一、配樂朗誦，激發(fā)情感
1、語言導入：唐朝著名詩人孟郊在他50歲那年，寫了一首著名的詩——《游子吟》。聽老師來讀這首詩，一邊聽，一邊在腦海中想象，你仿佛看到了怎樣的情景。
2、交流反饋。
二、初讀課文，學習生詞：
1、過渡：這篇課文又為我們展現(xiàn)了怎樣的情景呢？讓我們一起來讀讀課文。
2、學生自由朗讀課文，讀準字音，讀順句子。
3、教師范讀課文，感情朗讀，激發(fā)情感。
4、出示生字詞，指導自學：
（1）、出示生字詞：
恩情 縫補 針線 幾根 撫摸 報答
遲遲歸 寸草心 永遠 孟郊 沐浴 銘記
（2）、學生自由朗讀，讀準字音。
（3）、指名朗讀，糾正讀音。
（4）、集體朗讀，深入鞏固。
三、詩文結(jié)合，學習課文
1、自由朗讀第一自然段，根據(jù)第一幅圖，說說圖中畫了什么？
2、 出示：夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。
3、指導學生有感情地朗讀這句話。
（1）豐富“夜深了”內(nèi)涵：此時人們都已進入夢鄉(xiāng)，母親不想睡嗎？在田里忙活了一天的母親，是那么疲倦，多么想躺在床上休息一會兒，縫著縫著，眼睛竟……指導朗讀：“夜深了”。
（2）豐富“一針針一線線”內(nèi)涵：
①比較“一針針一線線”與“一針一線”的差異，突出“一針針一線線”縫得細，縫得密。
②此時此刻，母親忍著疲倦，一針針一線線縫進去僅僅是針線嗎？還把什么縫進去了？
（3）指名朗讀、集體朗讀這一句話，用“忙著”造句。
①出示句子：
母親忙著給孟郊縫補衣服。
蜜蜂忙著在花叢中采蜜。
②理解“忙著”的意思。
③用“忙著”說說句子。
4、學習第四句：
（1）、過渡：是啊，這一針針一線線蘊含著母親多么豐富的情感。
（2）、指名讀第四句，體會母親對兒子遠行的擔憂、期盼、不舍與牽掛之情……
5、指名朗讀第一自然段，飽含深情地朗讀。6、詩中哪句話讓你看到了這樣的場景？慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
7、指名朗讀詩的前兩句，讀出詩韻。
8、詩文結(jié)合，用課本里的語言說說詩句的意思。9、總結(jié)：點明課題“恩情”，這就是母親的恩情呀！《論語》里曾經(jīng)有這樣一句經(jīng)典的話：“父母在，不遠游，游必有方。”不管孩子走到哪里，父母都會牽掛著他。
10、深情地朗讀課題：母親的恩情。
四、作業(yè)設計：
1、抄寫詞語：
2、組詞：
補（ ） 針（ ） 根（ ） 永（ ）