二年級語文母親的恩情教案
撲（ ） 什（ ） 跟（ ） 水（ ）
3、收集孟郊或《游子吟》的相關資料或故事，講給父母聽。
第二課時教學內容：
學習課文第二、三自然段，結合課文理解《游子吟》的意思，背誦古詩。教學過程：
一、鞏固復習：
1、指名朗讀生字詞，集體朗讀。
2、導入：孟郊要出遠門，母親忙著給他縫補衣服，一針針一線線，表達了母親深深地愛。齊讀第一自然段。
二、詩文結合，學習課文
（一）、學習第二自然段。
1、自由朗讀第二自然段。
2、導入：黑夜很快就過去了，黎明的第一縷陽光從天邊射來。母親有太多太多的話要對兒子說，所以她送呀送，一直送到村口的路旁。同學們想一想：這一路母親可能會說什么呢？（相機板書：清早 村口送別）
3、出示圖片（村口送別），學生交流討論。
4、感悟文本：此時此刻，母親的千言萬語只匯成了一句話，那就是……
（1）出示句子：“郊兒，你可要早點兒回來呀！”
（2）指名有感情地朗讀這句話。
（3）讀中體驗：通過朗讀，讀出母親對兒子的不舍和期盼。
5、提問：聽了母親的話，詩人是怎么做的呢？（不住地點頭）。
6、引讀：望著母親頭上新生的白發，詩人的眼睛……（濕潤了）此時此刻，詩人的心里想到了什么？他會說些什么來和母親告別呢？
7、有感情地朗讀第二自然段。
8、總結：點明課題“恩情”，這就是母親的恩情呀！不管孩子走到哪兒，他都會牽動著父母的心。齊讀課題：母親的恩情
（二）、學習第三自然段。
1、過渡：雖然母子倆難舍難分，但千里相送終有一別，于是孟郊穿著母親縫制的衣服，也帶著母親殷殷期望走向遠方，他一路走啊走，在晨曦中他看到了什么？想到了什么呢？請同學們結合圖片自讀第三自然段。
2、出示圖片：詩人看到了什么？你覺得小草長得怎么樣？我們可以用什么詞語來形容呢？（相機板書：太陽 小草）
3、讀好第一句，理解“生機勃勃”：蓬蓬勃勃，非常有生氣。
4、小草為什么會長得這樣生機勃勃呢？（有太陽的照耀）
5、看著沐浴著陽光的小草，孟郊做了什么，想了什么？
6、出示：二、三兩句話。
（1）指名朗讀這兩句話。
（2）理解“撫摸”和“注視” 的意思。
（3）讀中感悟：這里兩個表示動作的詞語，你能把動作展示出來嗎？從這兩個詞語中你體會到了什么？（詩人對母親的感激之情）
7、比較句子：出示句子
母親的慈愛，不就是春天里太陽的光輝嗎？
母親的慈愛，就像這春天里太陽的光輝。
你喜歡哪一句，為什么？第一句是陳述句，第二句是反問句，比第一句感情強烈。
8、引導學生提問：讀到這里，你們有什么問題想提出來呢？詩人為什么說母親的慈愛就像春天里太陽的光輝呢？(都讓人感到溫暖)