二年級語文母親的恩情教案
9、提問：詩人從什么地方也感受到了母親給予的溫暖？相機(jī)出示句子“孟郊撫摸著身上的衣服，注視著那又細(xì)又密的針腳”。再次有感情地朗讀這個小句子。
10、沐浴著陽光的小草能夠報答太陽的恩情嗎？（不能）從哪句話能夠看出來：“沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情啊！”這句話的意思就是說：沐浴著陽光的小草，怎樣都報答不了太陽的恩情呀！
11、過渡：是的，沐浴著陽光的小草無法報答太陽的恩情，小草唯一能做的就是展露勃勃的生機(jī)，讓太陽感到欣慰。詩人由小草無法報答太陽的恩情，也想到了自己。此時，孟郊覺得什么是春天里太陽的光輝？誰是小草呢？（相機(jī)板書：母親 自己 ）
12、詩文結(jié)合：由這兩句話，你想到了《游子吟》中的哪兩句——“誰言寸草心，報得三春暉” 。
13、感情朗讀：孟郊銘記著媽媽的養(yǎng)育之恩，假如他現(xiàn)在就站在我們面前，他會怎樣讀這首詩？誰愿意當(dāng)一回詩人，指名誦讀古詩、齊讀古詩。
（三）、學(xué)習(xí)第四自然段。
1、教師引入：母愛是世界上最偉大的愛，請同學(xué)們自己讀一讀課文最后一個自然段，說說這一自然段告訴了我們什么？你覺得孟郊是個怎樣的人？你是從哪里看出來的？
關(guān)鍵詞：“永遠(yuǎn)”、“銘記”、“50歲”體會詩人對母親的敬愛和懷念之情。
2、詩文結(jié)合：相信此刻，孟郊母子情深的畫面深深地留在我們心理。現(xiàn)在誰能結(jié)合課文來說說詩句的意思呢？（出示詩句）
3、指導(dǎo)背誦：這首浸透著濃濃感情的詩，你們愿意把他記在心里嗎？指名、集體背誦。
4、學(xué)以致用：在座的每個小朋友，都沐浴在深深的母愛中，你想怎樣報答母親的的恩情呢？現(xiàn)在我作為記者來采訪各位：你會怎樣報答母親恩情？
6、語言訓(xùn)練：
媽媽生病時，我 ；
天冷了，我 ；
媽媽忙了一天，我 ；
7、教師總結(jié)：同學(xué)們，你們都是有孝心的同學(xué)，老師希望同學(xué)們和孟郊一樣，能時刻銘記母親的恩情。
三、作業(yè)設(shè)計：
1、默寫生字詞以及古詩《游子吟》
2、填空：
（1）、孟郊（ ）身上的衣服，（ ）那又（ ）又（ ）的針腳，心里想，母親對我 的（ ）不就像這（ ）嗎？
（2）、沐浴著（ ）的小草，無論怎樣都（ ）不了太陽的（ ）啊！
3、寫詩獻(xiàn)媽媽。
千言萬語都融入這首小詩中，讓我們一起懷著感恩之心寫一首小詩，獻(xiàn)給我們偉大的媽媽！板書設(shè)計： 母親的恩情