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《鄉下孩子》教學設計

發布時間:2019-03-06

《鄉下孩子》教學設計

一、板書課題,導入課文。

1、板書:鄉下。

說到鄉下,你能想到什么?說詞語,至少說兩個詞。

2、師評價:同學們說得真好,所以獎勵你們欣賞幾幅鄉下景色圖。

3、假如,秋游時老師帶你們去鄉下玩,你想做什么?

4、聽了你們的回答,我感覺生活在鄉下的孩子也一定擁有快樂,擁有幸福。伸出小手與老師一起寫“孩子”(板書:孩子)

5、帶著你快樂的想法,我們一起走進課文,看看鄉下孩子的生活。

齊讀課題。

二、檢查預習,自讀課文。

1、說說通過昨晚的預習,你已經會了什么?

2、學習課文前老師會再給你們兩遍自讀課文的機會,讀完老師檢查預習效果。

3、板書:讀正確第一遍讀正確,用手指著課文讀,哪些字音要提醒自己的,用心記住。讀完放下書,老師會考考你。

檢查:面對生字詞,有信心過關嗎?

學生讀詞語。

4、板書:讀流利請第二遍自讀課文,要求能讀流利,最后能讀出停頓與節奏。

個別學生朗讀。

5、能讀正確、讀流利了,接下來我們要做到讀出理解。

三、細讀課文,讀出理解。

(一)第一小節

1、請同學們在心里默讀第一小節,用心感受,你能從紅色的詞句中感受到什么?

交流:

導語領讀:沐浴這爸爸媽媽愛的陽光,鄉下孩子的成長多么溫暖,請暖暖地讀……

在媽媽懷里歡唱,在爸爸背上歡笑,鄉下孩子的成長充滿快樂,快樂地讀

黃鸝是美麗機靈的小鳥,野菊不起眼卻裝點了世界,鄉下孩子就是爸爸媽媽心中最美的寶貝呀!請美美地讀……

2、你能從哪一個字看出這一小節寫的是鄉下孩子嬰兒或幼兒時候。

曾:曾經,以前

(二)第二三小節

1、鄉下孩子漸漸長大了,他們的生活也越來越有趣。請同學們自由地讀二、三兩小節,找出他們有趣的課余生活。

捉蝴蝶編故事

含草葉吹歌曲

挖野菜喂小豬

逮小魚喂貓咪

3、假如你是鄉下孩子,這些事中,你最喜歡什么?用你的朗讀讀出你向往做的那件事。

練習朗讀

4、如果把你放到鄉下,你還想干什么,與同桌開心地交流交流。如果能用上課文的形式說,就更好了。

采一束鮮花,……

拾一把稻穗,……

割一籃青草……

捉幾只螞蚱……

5、做了這么多有趣的事,真開心。羨慕鄉下孩子的生活嗎?讓我們回到課文,讀出你的快樂,讀出你的羨慕!

(三)第四小節

1、鄉下孩子為什么擁有這么豐富多彩的課余生活呢?因為他們……

齊讀:生在陽光下,長在曠野里。

2、說到“曠野”,你能想到哪一個成語?(一望無邊)

3、圖片:這是一望無邊綠油油地曠野,這是鋪滿金色野菊花的曠野,秋天的曠野顯示著豐收,夕陽下,老牛還在曠野里勞作。一群快樂的鄉下孩子背著書包行走、奔跑在曠野里。

4、讀到這,看到這,你的感受是什么?用詞語來形容鄉下孩子。

板書:快樂幸福

四、總結課文,唱課文歌曲。

用歌聲表達對鄉下孩子的喜愛,把歌聲送給鄉下孩子。

五、學習生字

媽壞懷曲

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