自讀自得 入境悟情 ——《鳥島》教學片段品評
師:讀得怎么樣?
生:真棒!(不約而同地鼓掌)
師:讓我們學著他的樣子,一起來美美地把這段話有感情地朗讀一下。
(師生有感情地朗讀全段)【感謝您瀏覽第一范文!您可以搜索課題關鍵字查找更多資料!本站網址是www.jcsycorp.com】
[評議]
首先,圍繞“鳥多”,一點突破,引導學生仔細閱讀,主動積極地思考,自由討論、回答,加深理解,在感受的基礎上欣賞,在理解的基礎上評價。
其次,讓學生想象熱鬧的場面,入情入境,充分想象后,指導感情朗讀。在這一過程中,學生受到情感熏陶,享受審美樂趣,漸漸形成良好的語感。
感悟體驗是學生自主參與閱讀實踐活動的學習形式,它不是靠老師的講解就能獲得的,而是學生潛心讀書,自己咀嚼語言文字的滋味,去體會語言文字的感情后才能獲得的,本課例體現了學生“自讀自得”的教學理念。