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黃山奇石

發布時間:2019-07-01

黃山奇石



  附板書設計:
                 黃山奇石
               奇形怪狀有趣極了
             仙桃石   飛 落    天狗望月
             猴子觀海  抱 蹲 望  獅子搶球
             仙人指路  站 伸 指  仙女彈琴
             金雞叫天都 伸 叫……

教學目標:
   1.讀通課文;
   2.了解黃山石的神奇,培養熱愛祖國河山的思想感情;
   3.抓住石的特點,展開想象,有感情地朗讀;
  教學重點:
   1.學習課文2、3自然段;
   2.抓住特點,展開想象,有感情地朗讀;
  教學難點:抓住石的奇;
  教學過程:

  一、 導入
  師:同學們,知道黃山嗎?黃山位于我國安徽省南部,那里景色秀麗神奇,黃山的奇松、怪石、云海、溫泉被稱為黃山“四絕”。素有“人間仙境”之稱。今天我們就要學習《黃山奇石》這篇課文,去欣賞黃山奇石。
  二、初學課文
  (一)出示課題,齊讀課題。
  師:看完了,你有什么感受要告訴我們的嗎?
  生自由說。
  (二)過度:
  師:黃山奇石真是千奇百怪,神奇至極啊,讓我們打開課本,再到課文中去欣賞。請你自由朗讀課文,要求讀通課文,再思考課文中主要介紹了哪幾塊奇石?
  生自由朗讀課文。
  反饋,師板書:猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都……
  師:在這幾塊奇石中,挑選你喜歡最感興趣的一塊或幾塊,快速到課文中去找找,仔細讀讀,研究一下,你為什么喜歡它?然后用你的朗讀告訴我們大家。
  (三)分層學習(隨機)
  1.師:你喜歡哪個?為我們讀讀
  生:我喜歡猴子觀海。生朗讀(教師出示圖片)
  師:能說說猴子觀海吸引你的理由嗎?
  生:這只猴子的動作……
  師:誰也喜歡這塊,誰也來說說?
  生:……
  師:讀得真到位,你能為我們表演一下嗎?
  請學生表演。師隨即詢問:請問你的心里是怎么想的啊?
  這只猴子在想些什么?面對這猴子觀海,你有什么要說嗎?
  請別的同學有也說說;
  一起把這幾句話讀讀。
  2.師:還有別的嗎?
  生(仙人指路),朗讀。圖片出示
  師:誰也喜歡這個,請你讀。
  講講你為什么喜歡這幅?
  生:……
  師:請喜歡這幅的同學一起朗讀。
  3.仙桃石
  學生朗讀。
  你為什么喜歡這塊?
  生:……
  師:這樣一塊神奇的石頭,它的來歷你想都過嗎?
  生:……
  師:你能說得那么好,相信你一定能把這奇與美讀出來。請你再讀一遍。
  誰也來試試。(指名2、3位)
  請女生讀
  4.金雞叫天都
  師:為什么喜歡?
  生……
  師:能用你的朗讀來表現你對這塊石頭的喜愛嗎?
  誰也喜歡?
  理由,朗讀
  師:幾塊巨石組成的金雞叫天都太神奇了,我仿佛看到了一只金光閃閃的雄雞,伸長脖子,對著天都峰不住啼叫。
  讓我也來讀讀,如果你們愿意也可以和我一起讀,好嗎?
  師范讀。
  三、整體感知
  1. 出示課文2、3自然段,齊讀。
  師:黃山奇石果然名不虛傳,讓我們一起再來品味它的神奇美麗。
  品讀課文2、3自然段

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