《有趣的發(fā)現(xiàn)》第一課時教學(xué)小記
作者：陸彩霞 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點擊數(shù)：121《有趣的發(fā)現(xiàn)》第一課時教學(xué)小記
陸彩霞 發(fā)表
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文，能復(fù)述課文。
2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字之識不寫。認(rèn)識1個偏旁。
3、初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來的道理。學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的科學(xué)精神。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會本課2個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字之識不寫。認(rèn)識1個偏旁。
2、能正確、流利地朗讀課文，能復(fù)述課文。初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來的道理。
3、理解課文內(nèi)容，尤其是第3自然段，讀懂詞句之間的關(guān)系和意思。進(jìn)行詞句訓(xùn)練。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、生字卡片、詞卡、田字格黑板
教學(xué)課時：
2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。初步了解課文內(nèi)容。
2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫。認(rèn)識“車”字旁，理解由生字組成的詞語。
3、田字格中正確書寫“存、研、較、達(dá)”4個生字。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、談話：我們世界上有很多著名的科學(xué)家，請問你知道哪些科學(xué)家嗎？今天我們就來認(rèn)識一位大名鼎鼎的科學(xué)家，他就是——
2、（出示達(dá)爾文像）并介紹：他就是一百多年前，英國著名的科學(xué)家達(dá)爾文。你對達(dá)爾文有什么了解？（讓學(xué)生根據(jù)自己了解的講解）
3、揭題，今天我們要學(xué)的課文講的是達(dá)爾文關(guān)于發(fā)現(xiàn)的一個故事。
板書課題：7 有趣的發(fā)現(xiàn)
4.解題：
（1）“有趣”是什么意思？什么是“發(fā)現(xiàn)”？（經(jīng)過研究探索等，看到或者找到前人沒有看到的事物或規(guī)律；經(jīng)過查找、觀察后才看到的。）
（2）你有什么想了解的問題？（發(fā)現(xiàn)了什么？這個發(fā)現(xiàn)有趣在哪兒？是誰發(fā)現(xiàn)的？他是怎么發(fā)現(xiàn)的？） 教師在相關(guān)的地方打上問號。
（3）齊讀課題
二、初讀課文，激發(fā)學(xué)生識字、讀文的興趣
過渡：讓我們輕輕打開書本，看看能不能在課文中找到這些問題的答案。
1、請大家借助漢語拼音把課文讀一遍，要求是：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。開始。
讀第二遍時，要求：在不理解的詞句下面點一下，根據(jù)課文想想它的意思。
2、小朋友讀得很認(rèn)真，下面老師也想來讀這篇課文，請大家一邊聽一邊思考剛才提出的問題。（師朗讀課文）
3、現(xiàn)在也請大家來把把課文讀一讀，好嗎？（齊讀課文）
三、分自然段朗讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣
過渡：大家讀得真認(rèn)真！
1、通過預(yù)習(xí)，我們知道這篇課文有幾個自然段呢？
2、學(xué)習(xí)第一自然段
1）誰愿意讀一讀第一自然段？（出示第一自然段的內(nèi)容）
2）聽了朗讀，你知道了什么？（出示：英國 著名）這兩個詞語，你能讀好嗎？自己練練，指名讀。（注意后鼻音和翹舌音）誰來說說“著名”是什么意思？能不能用其他詞語來代替？
3）能把句子讀好嗎？齊讀這一句。（讀出著名的、讓人尊敬的語氣。）
3、學(xué)習(xí)第二自然段
過渡：達(dá)爾文怎么會那么著名呢？他到底做了些什么呢？
1）請小朋友自己讀讀第二自然段。（出示第二自然段）
2）達(dá)爾文做了什么？我們先來看看第一句話，（點擊第一句話變顏色：有一次，達(dá)爾文乘船到海洋中的一個小島上去考察。）女同學(xué)一起來讀一讀。（出示詞語： 小島 考察） “小島”是怎樣的？點擊看圖片。（海洋里被水環(huán)繞、面積比較小的陸地。）什么是“考察”？（細(xì)致、深刻地觀察）讓我們把第一句話再來讀一讀。