（第三冊）《識字8》教學設計三

作者：武進區禮嘉中心小學 陳嫦云    轉貼自：老百曉    點擊數：257

（第三冊）《識字8》教學設計三

第一課時

武進區禮嘉中心小學 陳嫦云

教學目標：
　　　1、學會本課4個生字，理解由生字組成的詞語。
　　　2、通過學習，進一步了解形聲字的構字特點，激發學生學習漢字的興趣，提高識字能力，培養熱愛祖國語言文字的思想感情。
　　　3、能正確流利、有感情地朗讀課文。
　　教學過程：

　　一、 創設情景，談話導入
　　1、師送禮物。
　　美麗的秋天到了，藍藍的天空中飄著_________，白云有時像________有時像________。（指名說）我從空中摘下一過潔白的云，送給我的新朋友。請你給大家讀一讀云朵后面的字。（猜謎：金魚。鼓眼睛，寬嘴巴，尾巴要比身體大，吐個泡泡送大家。）（猜謎：荷花。一個小姑娘，坐在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。）【請搜索課題關鍵字查找本課更多資料！本站（第一范文）地址www.jcsycorp.com 】
　　2、出示：金魚、荷花。
　　師：沒有完全開放的花，我們叫它花苞。這兩朵荷花還沒有開放，我們就叫它荷花苞。我們還可以說這是含苞待放的荷花，你見過含苞待放的花嗎？
　　二、 看圖表達，學習兒歌
　　1、你們能幫小金魚、荷花苞找個家么？（池塘、小河）
　　我們就把小金魚、荷花苞放到我們學校的那條小河里，好嗎？（學生各抒己見。）
　　2、學習詞語“清澈見底”、“碧澄澄”
　�。ㄇ宄阂姷祝┑某靥痢ⅲū坛纬危┑某靥�、（清清）的池塘
　　3、這下兩條小金魚來到了清澈見底的池塘里，你覺得他們的心情會是怎樣的？他們會在小河里干什么呢？（用“有時……有時”說話。）
　　捉迷藏的時候，小魚會躲到……？（用“一會……一會……”說話）
　　玩累了，小金魚就在水里自由自在地散步，它還會找那些朋友聊天呢？
　　所以你瞧，他們忙著吐泡泡呢？水上的荷花苞看到小魚這么開心，不由得也……
　　5、學習兒歌
　�。�1） 出示兒歌，自由朗讀。
　�。�2） 讀讀生字“吐、咧”
　�。�3）同桌互讀。讀得正確，畫個笑臉，讀得正確又流利畫兩個笑臉。
　�。�4）指名讀，再邀請好朋友讀。
　�。�5）齊讀。
　　（6）試背。
　　三、 組織交流，深入學習。
　　1、出示兒歌中的“苞”“泡”。你們仔細看看這兩個字，再讀一讀，你發現了什么？
　　2、集體交流，相機出示“苞”“泡”。歸納得出：這兩個字的韻母相同，偏旁不同，但其中都有一個“包”字。
　　3、教學生字“包”。
　　（1）認讀生字“包”，說說它的筆順。
　　（2）“包”的朋友可多了，你每天上學都背上小……，你還見過那些包？包還有其他朋友么？
　　4、小朋友還記得嗎，在學識字4時，我們就是用基本字幫助我們讀準字音，用偏旁幫助我們理解字義的。這個“包”字這么有趣，許多偏旁都愿意和它交朋友�，F在請大家把書翻到82頁，自己去讀一讀識字8的字詞，想一想怎么記住它的讀音，怎么分清它們的意思。
　　學生自學，老師巡視。
　　師：你記住了哪個字？
　　集體交流：
　�。�1） “炮”：炮彈發射出去燃起熊熊大火。練習擴詞，圖片演示不同種類的火炮。