《梅蘭芳學藝》一文講述了梅蘭芳起初被師傅認為不是唱戲的料子，但他通過勤學苦練，最終成了聞名中外的戲劇大師的故事。這篇課文的文眼就在“勤學苦練”。...

（一）生平梅蘭芳（1894-1961），本名瀾，又名鶴鳴，小名裙子、群子，字畹華，一字浣華，別署綴玉軒主人，藝名蘭芳，祖籍江蘇泰州。清光緒二十年九月二十日（1894年10月22日）出生于北京李鐵拐斜街的梨園世家。...

教學目標：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學會本課10個生字，認識兩條綠線內的6個生字，認識2個偏旁。初步理解由生字組成的詞語。3、初步了解梅蘭芳苦練眼神的過程。教學重點：1、把課文讀正確、通順、流利。2、識字、寫字。...

師：小朋友認識我嗎？生：認識，您姓于，叫于老師師：你怎么認識我的呢？你在哪兒見過我？生：聽老師說的。師：光聽別人說，沒見過面，不能叫認識，只能說：聽說過認識我嗎？生：以前不認識，現在認識了。師：現在把上課東西準備好。...

作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：42讀《梅蘭芳學藝》這篇課文講的是梅蘭芳小時候拜師學藝，經過勤學苦練，終于成為舉世聞名的京劇大師的故事，說明勤學苦練可以彌補先天的不足。...

案例： 師：小朋友們，《梅蘭芳學藝》這篇課文我們已經學好了，現在我們來表演一下它的內容好嗎？ 生：好�。ㄜS躍欲試） 師：先一段一段地演。第一節怎么演！同桌試試看。 師：指名兩人上臺表演。 生：（一飾師傅，一飾梅蘭芳。...

一、復習導入1、【出示梅蘭芳的照片】猜猜這是誰？（梅蘭芳）是的，我們今天就走近梅蘭芳，繼續學習《梅蘭芳學藝》。通過上節課學習，小朋友們知道梅蘭芳學藝學的是什么？（京�。�2、那么后來他學成功了嗎？人們是怎么評價他的呢？（經過...

師：梅蘭芳的師傅是一個唱戲的行家，他告訴梅蘭芳要當好京劇演員，不光嗓子好、身體棒、眼睛還要有神，因為舞臺上的演員常常要通過眼神來告訴觀眾他是高興了、生氣了、還是難過�？墒乾F在師傅卻說他的眼睛沒有神兒，認為他不是唱戲的料。...

作者：童心未泯轉貼自：轉載點擊數：96評王桂芬的《梅蘭芳學藝》《梅蘭芳學藝》這篇課文記敘了梅蘭芳小時候拜師學藝，苦練眼神，終于成為世界聞名的京劇大師的故事。...

教材說明：這篇課文講的是梅蘭芳小時侯拜師學藝，經過勤學苦練，終于成為舉世聞名的京劇大師的故事，說明勤學苦練可以彌補先天的不足。課文共3個自然段，第二自然段是全文的重點段，這段中的重點句是“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視...

教學內容：蘇教版第三冊《梅蘭芳學藝》第二自然段中的他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或注視水底游動的魚兒一句。教學目標：1、使學生理解緊盯、注視、勤學苦練詞義。2、使學生了解梅蘭芳學藝的過程。...

一、激趣導入1、欣賞京劇師：小朋友，今天老師給大家帶來了一件禮物，一起來聽一聽。（放京劇）知道我們正在聽什么戲嗎？生：京劇師：對2、簡介京劇藝術京劇是國劇，是我們中國的國粹，有近兩百年的歷史了！...

教學過程：一、復習鞏固，由詞入文。1、今天我們來繼續學習《梅蘭芳學藝》，請小朋友們和老師一起寫課題。邊板書邊強調生字：蘭、芳的寫法。2、出示詞語：梅蘭芳 學藝 緊盯 或者 注視 靈活 勤學苦練 世界聞名指名讀，評價。...

《梅蘭芳學藝》片斷賞析之一呵呵，這次在杭州聽了各大名師的課，受益匪淺！只是因為時間比較緊，我的打字速度又有待提高，所以只能先來點課前談話了。支老師的已經發在課堂實錄前了。...

教學目的：1、認讀10個生字，學會本課17個字，以及由生字組成的新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、朗讀課文，說說寫了梅蘭芳哪幾件事，并試著分別用課文中的詞語概括出來。...