《青蛙看海》第二課時教學設計(4篇)
教學目標:
知識目標:學會本課10個生字,兩條綠線內的5個生字只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。
能力目標:能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
情感態度目標:懂得只要腳踏實地、一步一個腳印、堅持不懈的刻苦努力,就一定能達到理想的彼岸。
教學重點:青蛙跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳,最后終于到達山頂,看到大海的經過。
教學難點:是學生懂得“世上無難事,只要肯攀登的道理。”
教學準備:
1、生字卡片;
2、圖片,頭飾,黑板上的背景圖。
3、小卡片(對話的內容)。
教學時間: 3課時
一、復習導入:
1、小朋友,上一堂課我們學習了第10課《青蛙看海》,了解了故事的內容,還認識了一些新的生字和詞語,(出示小黑板:青蛙蒼鷹登上松鼠一級一級石階到達展現)這些詞語你們還記得嗎?
(1)開火車讀詞語
(2)青蛙、蒼鷹和松鼠之間發生了一個怎樣的故事?你能用上其中的詞,簡單地說說嗎?
(青蛙長期生活在湖邊很想看大海,蒼鷹告訴它只要登上前面那座山,就能看到大海,后來在松鼠的指引下,一級一級地登上了臺階,到達了山頂終于看到大海)。
2、師:小朋友,你們記得真好,今天我們就跟著小青蛙一起去登山,看看青蛙是如何在蒼鷹和松鼠的指引下登上山頂看到大海的?
二、精讀1、2、3自然段。
1、小朋友,請你們讀一讀1、2、3小節,找一找:青蛙想看大海,蒼鷹跟它說了些什么?
(“喏,只要登上前面那座山,就能看到大海了。”)這句話你讀懂了嗎?說說什么意思。
2、請小朋友看圖,是的,要看到大海就要登上前面那座山,你們看看,青蛙看到的是一座怎樣的山呢?(高)
3、師:對,這座山實在是太高了,青蛙面對著這座高聳入云的大山是怎么說呢?(出示語段:“天哪,這么高的山!”青蛙吸了口涼氣,“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀,也沒有四條善跑的長腿,怎么上的去呢?”)誰來學著小青蛙的樣子來讀一讀(圈點提示語)這句話呢?(學生演示)為什么這么演呢?(嚇住了)我們一起來學著小青蛙的樣子讀讀這句話。
4、青蛙為什么這么害怕?這么沒有信心被嚇住了呢?(山高)還有呢?再往下讀讀看,你能用自己的話來說說青蛙的理由嗎?小結:是啊,還因為自己太小了,太弱了。
5、青蛙面對高山,想到自身的弱點有點失望了,這時蒼鷹告訴它什么呢?“是啊,這山是太高了。不過你不登上山頂,怎么能看到大海呢?”(小黑板出示蒼鷹說的話)小朋友,蒼鷹這句話你讀懂了嗎?請你們多讀幾遍再來說好嗎?(學生自由讀這句話再交流)(不過,你不登上山頂就不能看到大海。想要看到大海,你就必須要登上山頂。)蒼鷹再次告訴青蛙要看到大海非登上這座山不可,我么一起來讀讀蒼鷹的話好嗎?語氣強烈一點。
過渡:蒼鷹說完就展翅飛走了,青蛙更失望了。那青蛙有沒有登上山頂?又是在誰的幫助下登上山頂看到大海的呢?(指名回答)松鼠是怎樣幫助青蛙的呢?請小朋友讀讀課文的4—11自然段找找有關語句把它畫下來,與同桌說說。
三、精讀4~~11自然段