《早發白帝城》教學實錄
師：上課，同學們好！
生：老師好！
師：請坐。同學們，我昨天從遠隔1900公里以外的北京來到重慶。有幸跟大家一起上一節語文課，人生的緣分啊！我很高興。但是上什么呢？大家手里還沒有教材，教材在我這里呢，一會咱們發。我估計大家都會。因為我們要搞一個唐詩鑒賞。李白的一首詩《早發白帝城》。有沒有不會的，請舉手？（學生笑）。
師：一起來背一遍吧！預備——起。
生：（齊背）朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還……
盡管是第一次面對這些學生，趙老師沒有冗長的開場白，而是開門見山，引入新課。既節省了時間，又體現了對學生的信任。因為趙老師估計學生都會背誦這首《早發白帝城》的。下面展示了他獨特的教學方法。
師：��！沒問題。大家都能做到熟讀成誦，但是是不是都做到了會鑒賞？不好說。我們今天就來搞這首詩的鑒賞。我提幾個問題，大家筆答。我準備了一個紙條叫“一言心得”（出示投影片：一言心得——精誠、精煉、精彩）。
趙老師在鼓勵了學生“��！沒問題”的同時，沒有忘了給學生直接指出能夠熟讀成誦，并不代表就會鑒賞詩歌的事實。體現了一個有素養的語文老師對學生寬嚴有度，認真負責的精神風貌。下面我們看趙老師的“一言心得”的具體要求。
師：它有三個要求。第一，精誠，所謂精誠就是要寫真誠的話，不要虛假。第二，精煉。所謂精煉就是要盡量簡短，言簡意賅，說多了有時侯跑調。第三，精彩。所謂精彩就是你的話不但要說明白，而且要說生動。因為我們的一言心得同時是對你鑒賞水平和語言文字表達能力的一個檢測。不要小看一言心得，它的作用很大。雖然大家今天是頭一次做這個練習，但這太簡單了，沒問題的。我現在提出幾個具體問題，請大家思考，想好了就寫一言心得。
師：（邊講邊板書：一、情）詩歌鑒賞一個核心問題就是要理解詩的情感，體味它的情趣。如果你不知道這首詩具體是怎樣的情感，就談不上對詩的鑒賞。那么李白的這首《早發白帝城》你概括的說是怎樣的情感？你用一個名詞性的偏正短語概括就足以說完。第二，有幾個關鍵的詞請你把它的妙處說好。（邊講邊板書：二、彩云、啼不住、輕舟）比如說第一句里的“彩云間”；還有“兩岸猿聲啼不住”，這個“啼不住”怎樣理解？最后“輕舟已過萬重山”的“輕舟”，這三個詞語有很濃厚的意味。你談談你的體會。我的問題提完了，現在你們思考，我這邊發這個紙（學生思考，老師發寫一言心得的紙）。
師：誰寫完了舉手示意，我就收（學生開始書寫回答問題。個別學生小聲討論，老師來回走動巡視。5分鐘后有1人交卷，老師提醒別忘了寫名字）。
提醒學生別忘了寫名字，從小處培養學生嚴謹細致的習慣，這是老師訓練有素的表現。
師：（提示學生）不要太思考，也不要太猶豫，現在是跟著感覺走的時候（7分鐘后陸續有人交卷，老師來回收卷，并加以分類）。