《登鸛雀樓》教案
第二課時
教學目標：
1.理解課文，有感情的朗讀課文，會背誦課文。
2.能說出古詩的意思。
3.學會“欲、窮、目、更”4個生字。
教學過程：
一、復習鞏固
1.上節課我們已初步領略了鸛雀樓的美景。今天，我們將再一次走近鸛雀樓，盡情欣賞美景。不過，在此之前，我要給大家進行一次測試，過關的小朋友才能和我一起欣賞美景。
（出示黑板）先在心里默讀
2、指名讀，開小火車讀生字。
二、(一)復習引入，揭示課題。
（1）簡介作者。（板書：王之渙）這個王之渙在唐朝可是相當有名的詩人，怎么有名呢？我來說個小故事大家聽聽：話說王昌齡、高適和王之渙三位詩人（以前在唐詩選讀中已經學過王高的詩，孩子并不陌生）在一個小雪天去酒樓喝酒，忽然來了一群歌手，哥仨很低調，躲到角落里“擁爐火以觀焉”。那里面有四個美女歌手，唱的都是當時的著名詞曲，王昌齡他們就打賭，看哪個人的詩被這些歌手唱的最多，便是最棒的！
不一會兒，一歌手唱到：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”王昌齡就在墻上畫一筆說，我一首絕句。
過一會，另一歌手唱到：“夜臺何寂寞，猶是子云居。”高適畫一筆說，我一首絕句。
然后另一歌手唱到：“玉顏不及寒鴉色，猶帶昭陽日影來”。王昌齡又畫一筆說，我兩首絕句。
王之渙“自以得名已久”，很郁悶，說，剛才這幾個歌手，俗，只能唱一般的。指著里面最出色一美女說，等會兒輪到她唱的如果不是我的詩，我一輩子不跟你們爭。
果然一會兒那美女唱到：“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山，羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”
王之渙很開心地說，怎么樣，我沒瞎說吧？
三人大笑。
這個王之渙也是十分喜歡旅游的，有一天他就登上了山西有名的鸛雀樓，映入眼簾的是一片絕美的風景，這時候他有感而發，大筆一揮，成就了現在我們所讀到的《登鸛雀樓》
（2）釋題。鸛雀樓，舊址在山西省永濟縣。因常有鸛雀在那兒棲息，所以人們把這座樓取名為“鸛雀樓”，樓共三層。一天，詩人王之渙登上了鸛雀樓，眺望落山的太陽，奔騰的黃河，想得很多，就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩。指名說出題目的意思。（將學生引入詩境）
（二）理解詞句的意思。
1.學生默讀詩句，查字典理解詞語，并結合詞義自己小聲說出每句詩的意思。注意啟發學生，對每個詞加以理解后，適當添加一些恰當的詞語，再調整一下順序，把意思連起來。
2.小組討論。
3.全班交流。
4.指其中一組講給其它小組聽。
5.小組內互講。（以上學生活動不少于15分鐘，意在培養學生自行獲取知識的能力）
第一、二句：理解“白日”“依”“盡”“入海流”的意思。這里教師應向學生講清：鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠，在樓上是看不到黃河流入大海的。這里的“入海”是說明“流”的方向。說出這兩句詩的意思。
第三、四句：理解“欲”“窮”“千里”“目”“更”各是什么意思？說出這兩句詩的意思。
（三）反復誦讀，啟發想象，體會詩人的思想感情。