第三冊《識字五》設計與反思
用實物實驗一下，了解容易的反義詞是困難。（板書：折）“折”為什么是“提手旁”？右面加上一個什么字？（板書：斤）誰認識？在哪里認識到？
自創諺語，進一步理解反義詞：“容易——困難”以及懂得：團結起來力量大的道理。
師：誰能看著這條諺語，跟我來自創一個諺語？一張桌子容易搬，十張桌子困難搬。一個書包容易背，萬個書包困難背。
(4)“樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤”。
出示畫面（學生理解說意思）：大片樹林（講解有關植樹防止風沙的故事。）
再出示“搓繩”的畫面（課件：線多粗了，交叉搓起來），（板書：搓、繩）理解這句諺語的意思。
(5)一花獨放不是春，百花齊放春滿園。出示春天的畫面
師：春天是怎樣的景象？（百花盛開），當看到滿園春色時，你的心情怎樣？那么，就讀出你的高興吧！
課件:“一字開花”游戲：
獨
師：當一朵花孤孤單單的開放的時候，它的心情多么難過，身邊沒有一個朋友，哪位小朋友給“獨”找個朋友組個詞呢？（孤獨獨自獨身）
師：“獨”字有這么多的朋友和它在一起，它就不再孤獨了。它會感到很快樂！
3、師：老師想讓大家聽首歌休息休息，大家休息的同時稍微留意下歌詞，聽完歌后，我找同學說說你聽到了什么？（課件：《眾人劃槳開大船》）
師：歌曲聽完了，說說你都聽到了什么？感受到了什么？（教師在學生交流的基礎上小結主題——團結力量大），
4、有趣游戲，鞏固字形。（1）給生字組詞找朋友
師：那就讓我們團結起來，快來給掛滿枝頭的桃子組詞找個朋友吧。（板書：簡筆畫大樹）誰最有信心，先來？
（2）開火車讀詞，鞏固生字。
師：下面我們進行一個開火車的小游戲，看看哪列火車開動最快？（課件：開火車讀詞）
我們的火車開得最快！
移動計謀柴火火焰容易折斷搓繩公斤獨自
師：這邊的火車出發吧！這邊的火車開得好快呀！哪邊的火車能賽過他們呢！第二列火車出發了！火車光快不一定就是安全的，要讀準字音才是最棒的！哪列火車再來試試？第三列火車出發了！
四、指導書寫。
師：大家的識字列車開得又穩又快！不知道你們能否把生字寶寶平穩地送回田字格的家中呢？本節課書寫漂亮、有進步的都能得到今天的《小小書法家》。你們看，紅色桃子中的生字就是本節課要求大家會寫的字，你們想寫哪個字?
生：最簡單的“斤”，然后加上提手旁變成了“折”字。
1、指導范寫“斤”。
師：首先，請大家仔細觀察反犬旁所在田字格的位置。會看，才能寫好。你有什么發現？
生：第一撇要平，第二撇要“豎”，橫要右伸，豎要垂直。
師：看老師寫一個斤，第一筆平撇從豎中線右邊一點到豎中線左邊。看看我寫的怎樣？
生：評價。
師：大家有信心勝過老師嗎？那就照老師的樣子認真的在書上練寫兩個斤。強調書寫姿勢：注意坐正身子，兩肩放平，掌握好三個距離。看誰觀察到位，書寫規范。
取典型的進行評價糾正。選取有典型代表的（好、差）兩份，讓學生觀察，然后說說好的原因，不好的原因。好因為（結構緊湊，每個筆畫寫在了合適的位置）（發小小書法家獎）。不好是因為觀察不仔細，出現了毛病：（）