第三冊《識字五》設計與反思
2、自由寫“折”。
師：“折”就是在斤字左邊加上一個提手旁，斤字有什么變化了？
生：寫瘦點，挪到豎中線右邊了，第二筆豎撇寫在豎中線上。（課件：斤字右挪，豎撇寫在豎中線上，豎撇變顏色，閃一閃。再加上提手旁變成折）
師：你觀察到真仔細，（發個你一個水果）老師也相信你能寫好這個字，大家和他比賽好嗎？請大家在書上寫一個折。
師：誰上臺來和這個同學比一比？你發現了什么？
（好的發放小小書法家，不好的繼續努力）
3、最難寫的“謀”
師范寫：“謀”字比較難，由我來給大家寫一個。但在寫之前，我們先來看田字格中的猴字，你們想讓老師在寫的時候注意點什么？（左窄右寬，下面的木字橫長，在橫中線。）那好，請大家看好了！有上邊的部分老師想邀請大家伸出右手指跟我一起寫筆順。要寫瘦點，在橫中線上�？辞宄藛�？那就在田字格中寫一個謀。
4、小組評價，合作改字。
師：寫完后，請在小組內互相評議一下，看誰寫的好，誰寫的不好，讓寫的好的在小組中做個書寫示范。不好的再重新寫一個更完美的謀）
5、指生上臺自我展示在自我改進中哪個字進步最大？
師：誰能上臺來展示一下自己的謀字有進步了？（指生到投影儀前自評）。（發放進步獎）
6、布置作業，談收獲：
師：停下來，看誰先坐好了？由于時間問題，今天我們就學到這里，剩下的生字留在下節課中解決。下面哪個小朋友說說這節課你都收獲了什么？課后把我們學過三個生字，在練習紙的下方空田字格里，一個字再寫幾個，然后再實踐天地里，收集更多的團結合作的諺語或兒歌，把這張美麗的生字卡片，當作今天的禮物送給你的媽媽，好嗎？
五、小結：小朋友們，下課的鈴聲響了，我們要說再見了。但我首先要謝謝你們給予我的最好禮物——那就是你們在課堂上的出色表現！我還要感謝各位評委老師以及在場的所有老師，是你們的耐心，才使得我完成了本課的教學任務，希望各位給我提出寶貴意見，謝謝！下課�。úシ拧秷F結就是力量》）
語文第三冊《識字五》識字教學（二）
萊州市城港路中心小學孫正麗
課前談話：小朋友們，昨天見到你們，我心里非常高興，是你們的熱情讓我感覺到身在異鄉的溫暖，謝謝大家！下面我們合作做個小游戲，好嗎？請聽好，我說四句話，如果你們同意就鼓掌，如果不同意就搖頭，聽清楚了嗎？
1、我是你們的好朋友。2、你們是我的好朋友。3、我們大家都是好朋友。4、咱們班的小朋友愛思考，積極發言，非常能干。
師：看來，我們之間真的很默契，希望把這種默契延續到課上，準備好了嗎？我們上課！
一、播放兒歌，導入課題。2分
師:同學們喜歡唱兒歌嗎？
生:喜歡。
師:老師給大家帶來一首有趣的兒歌，兒歌的名字叫《螞蟻搬豆》。螞蟻怎么搬豆呢？那就看看聽聽吧�。ㄕn件1：兒歌）
師：兒歌結束了，你看明白了什么？
生:一只螞蟻搬不動，在伙伴們的幫助下，搬回了家。
生:豆子在伙伴的團結合作下搬回了家.
師:說得好!小螞蟻的豆子就是在伙伴們的團結幫助下搬回了家。（板書：團結）今天我們學習的《識字5》就是關于這方面的諺語（板書：識字五）。齊讀課題。
二、整體感知，讀準字音。6分
1、自由讀課文