《遠行靠什么》教案

教學目的：
1、讓學生掌握課文中的生字。
2、了解古代的、現代的、近代的交通工具。
3、懂得要想走得快，走得遠，就要發展科學技術。
教學重點：
讓學生掌握課文中的生字。
教學難點：
懂得要想走得快，走得遠，就要發展科學技術。
教學方法：朗讀法、討論法
學法指導：引導學生看圖來了解交通工具。
教學準備：課文內容的教學掛圖
教學課時： 兩課時
教學過程：  第一課時
教學內容教師活動學生活動教學輔助手段
一、導課
同學們現在我們出遠門靠什么？讓我們再來看看古代的人靠么？什學生自己試著讀課文，畫出不認識的字。1、學生自由朗讀課文。
2、提出自己不認識的字。
二、教學認讀生字1、讓學生借助拼音讀認讀生字。
2、小組討論用什么方法記住這些字。
3、教師評價。
4、注意強調“載”讀四聲。1、給生字口頭組詞。
2、說說你用什么方法記這些字？
3、生生互評。
三、教學生字1、教師先聽寫簡單的字，如：“內、軍、世界”
2、有針對性的學習生字。
3、指導學生練習書寫。1、讓學生小組討論用什么方法記住這些字，并組詞。
2、生生互評。生字卡片
四、初讀課文教師評價學生初讀課文的情況。1、學生自由朗讀課文。
2、說說你讀懂了什么？  
板書設計：   南轅北轍
生字：
駛   應   奔   馳  馬  關  系   固   夫   架
第二課時
教學內容教師活動學生活動教學輔助手段
一、精讀課文讓學生自由朗讀課文說說你讀懂了什么？
1、說說古代人用什么交通工具？
2、現代人用什么交通工具？
3、你知道現在人們用什么交通工具？
  
二、理解課文內容1、說說你覺的什么時代的交通工具好？
2、說說為什么現代的交通工具好？1、說一說。
2、說說現代的交通工具給人們帶來了哪些方便。  
三、擴展內容說說你還知道哪些交通工具？1、你還能設計出哪些未來的交通工具？
2、請畫出來給大家介紹。  
四、總結課文說說人類遠行靠什么？1、學生再讀課文，說說人類遠行靠什么？
2、學習了這篇課文你有什么收獲？  
板書設計：  遠行靠什么
最初 人們步行，騎馬，或乘獨木舟
后來 馬車，帆船。
二百多年前火車，輪船
不久  汽車
現在  飛機，核潛艇、太陽能汽車、
課后回顧：
現在的學生知識很豐富，我讓學生先說說現在都有哪些交通工具，學生說了很多，他們把現在的交通工具和以前的做比較，很容易發現現在的交通工具先進了許多。讓學生明白這些進步都是科學技術的發展帶來的。號召學生認真學習，將來制造出更好的交通工具。