23、夕陽真美——教案設(shè)計
2 、不僅夕陽紅了，爺爺奶奶的臉也紅了，他們的心更紅了呢。讀詞 滿面紅光 看圖說：爺爺牽著牽著小孫孫的手，陪著奶奶的手、多開心，多幸福呀！讓我們滿懷喜悅地讀好這句話。讓我們快快樂樂地讀讀這句話。
3、我們的爺爺、奶奶、外公、外婆的晚年生活不就像這夕陽一樣美好嗎？讓我們一起來衷心的祝福他們——夕陽真美！
4、播放音樂《夕陽紅》。爺爺奶奶已經(jīng)為國家，為社會，為我們家操心了一輩子現(xiàn)在你們聽到的這首歌就是寫給他們的，題目就叫——《夕陽紅》，從同學們的神情中，老師看出你們已經(jīng)深深地沉醉在歌曲中了。
5、最美不過夕陽紅，安靜又從容，夕陽更給我們帶來了美麗，帶來了快樂，我們贊美夕陽，讀題：夕陽真美。
五、拓展主題閱讀 升華學生情感
1有些小朋友觀察了夕陽后，將自己的感受寫成了兒童詩，請欣賞！指名朗讀
a夕陽
傍晚，我走上陽臺。夕陽和我玩躲貓貓。一會兒她躲到烏云的背后，
一會兒又跑出來，好好玩喔！后來，夕陽躲到黃金色的云海里，
不理我了，我好傷心。夕陽說：不要難過，明天我還會跟你玩。
b太陽
太陽像一個醉漢，整天喝得醉醺醺的。到了傍晚，就投向西山媽媽的懷抱，
睡懶覺去了。
c夕陽
夕陽紅，像火把，慢慢靠近西山娃，想在臉上燙個疤。西山娃，不害怕，
把它當只大蘋果，張嘴一口就吞下。
（1）你覺得這幾首兒童詩有趣嗎？
（2）選擇你最喜歡的一首詩背誦吧！
2、和爺爺奶奶一起去看看夕陽，將你眼中的夕陽畫下來，也可以為爺爺奶奶拍拍生活照，你們要配上一首兒童詩或者一段話，下節(jié)課上老師跟你們舉行《夕陽真美》展示活動。
設(shè)計總評：
1、凸顯濃郁的“語文味”
《夕陽真美》這篇精美的文章，很容易被上成脫離工具性來追求人文性的傾向，泛泛地講“美”以及進行愛美的教育，那就失去了課文本身的魅力。其實，文本如詩一般的文字，讓人真真切切地領(lǐng)悟了日落時那柔和、絢爛、神秘、安謐的美麗。在設(shè)計中，通過復習詞串、激趣存疑，喚起閱讀期待；繼而引領(lǐng)學生走進文本，穿越語言文字整體感知之后細細揣摩細節(jié)，咀嚼文字的魅力。整篇設(shè)計中演繹字詞句篇，聽說讀寫地主旋律。讓孩子們既跟著作者的言語世界走了一趟，也能在語言文字營造的意境中得到陶冶和升華，從而使工具性和人文性完美地結(jié)合，彰顯了語文教學為學生生命成長奠基的理念。
2、閃現(xiàn)智慧光芒的靈氣
知識不等于智慧，知識是外在的，而智慧則是個體內(nèi)在生成的。我們都知道在語文教學中要引導學生，讀思結(jié)合，要引導學生熟讀深思，浮想聯(lián)翩，思接千載。設(shè)計中處處閃現(xiàn)教者智慧光芒的靈氣，如詞串一例，復習詞串時不僅僅是檢查鞏固知識，詞串排列的順序，暗示了文章的文路（夕陽的西斜－下沉－落山），在尋找夕陽位置變化中孩子再次解讀了文本的結(jié)構(gòu)，增強了學生對文本形式自我建構(gòu)的能力。課尾的背誦指導中教師再次出示詞串，引導孩子抓關(guān)鍵詞練習背誦等等。課堂的魅力來自什么？不是形式，不是辭藻，而是深邃的思想！語文教學要讓學生思考起來，聰明起來，智慧起來。此設(shè)計就做到了讓孩子在學習語言文字的過程，發(fā)展智慧，豐富智慧。
3、師生詩意般地棲居課堂