誰住頂樓 西師版教案

教學(xué)目標(biāo)：
　　　1. 自主認識10個生字，會寫8個字。
　　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話，體會不同的語氣。
　　　3. 了解課文內(nèi)容，學(xué)會與人相處，多替別人著想，鄰里間和睦、友好。教育孩子做一個尊敬老人、團結(jié)友愛、互相幫助的好孩子。
　　教學(xué)重難點：
　　　1.認識10個生字，會寫8個字。
　　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會團結(jié)友愛、互相幫助、謙讓的社會風(fēng)尚。
　　教學(xué)時數(shù)：2課時。
　　教學(xué)準備：
　　　教師：教學(xué)掛圖，生字、詞語卡片。
　　　學(xué)生：了解身邊鄰里友好和睦或者反面的小故事。
　　教學(xué)過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一.談話導(dǎo)入新課
　　　1.孩子們，你家住幾樓？
　　　2.今天，咱們動物王國的新樓蓋好了，誰住頂樓？成了大家討論的問題。（出示掛圖）孩子們想知道答案嗎？我們一同去看看吧！
　　　3.板書課題，齊讀課題。
　　二.自由讀課文，初略課文內(nèi)容
　　　1.生借助拼音自由讀課文，勾畫出生字讀讀，并看哪些詞句不明白，做上記號。
　　　2.通讀課文，想想課文主要講了一件什么事。
　　　3.小組內(nèi)讀、聽，注意糾正讀音。
　　　4.指名生讀、聽，糾正讀音。
　　　5.師小結(jié)。
　　三.學(xué)習(xí)生字
　　　1.出示生字卡片。
　　　2.生用自己喜歡的方法讀、記生字字形。
　　　3.檢查學(xué)習(xí)生字的情況。
　　　　（1）指名讀生字。注意：照顧學(xué)習(xí)較困難的孩子；糾正字音。
　　　　（2）開火車讀生字。
　　　　（3）同桌交流識字方法。
　　　　（4）班上交流識記字的方法。（注意發(fā)揮學(xué)生的個性；一個字可以用多種方法識記。）
　　　　（5）齊讀；邊讀邊書空；搶讀。
　　四.指導(dǎo)書寫
　　　1.出示“描描寫寫”的生字卡片。
　　　2.生自由讀卡片。用自己喜歡的方法記憶字形。
　　　3.指名讀喜歡的字，并講自己喜歡的記憶方法。
　　　4.齊讀；搶讀。
　　　5.組詞，擴詞練習(xí)。
　　　6.對學(xué)生認為難寫的字，師作范寫，并注意強調(diào)書寫規(guī)范、美觀，容易錯的地方。
　　　　如：“底”字，注意不要把下面的點寫掉了；
　　　　　　“溜”字，注意右邊上面的那點不能寫掉了；
　　　　　　“窗”字，注意下半部分的筆順等。
　　　7.生書寫，師巡視。
　　　8.評價學(xué)生書寫的情況。注意多激勵書寫得好的孩子，激發(fā)學(xué)生的興趣，努力把字寫好。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一.復(fù)習(xí)生字詞語。
　　　1。出示生字詞語卡片。自由讀記。
　　　2.指名讀；齊讀；搶讀。
　　二.學(xué)習(xí)課文
　　　1.自由讀文。你讀懂了什么？找出不懂的地方？
　　　2.匯報學(xué)生讀懂了什么。
　　　3.質(zhì)疑，釋疑。（注意對學(xué)生不理解的詞語，讓學(xué)生聯(lián)系上下文或者生活實際來理解。）
　　　　　在引導(dǎo)學(xué)生理解“自告奮勇”基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用這詞練習(xí)說話。
　　　4.再讀課文，體會中心。
　　　　（1）小組內(nèi)分角色朗讀課文中動物的對話，要求讀出各小動物的語氣并弄清課文的內(nèi)容。
　　　　（2）匯報讀的情況。（注意引導(dǎo)學(xué)生評議讀的情況）在讀中體會動物們和睦、友好的氣氛，時時處處為他人著想的品質(zhì)。
　　　　（3）匯報說明哪些小動物不適合住頂樓，哪些可以，為什么？