《我們成功了》教材簡說（精選13篇）

《我們成功了》教材簡說 篇1

　　2001年夏天的那個(gè)夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇。當(dāng)聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的“北京”兩個(gè)字時(shí)，我們的心沸騰了!

　　電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們的心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。

　　北京申奧成功，是整個(gè)中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟(jì)的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭。“我們贏了”，不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。

　　世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識14個(gè)生字。會寫10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。

　　3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

《我們成功了》教材簡說 篇2

　　一、識字寫字

　　1、本課生字讀音難點(diǎn)較多，可在學(xué)生初步認(rèn)讀生字后，及時(shí)示范，指導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn)。教師可根據(jù)本地區(qū)方言的情況確定指導(dǎo)的重點(diǎn)。

　　2、在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相互……”一句，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。

　　3、識記生字的字形，有的可結(jié)合舊字認(rèn)識新字，如專、磚、轉(zhuǎn)──傳，軍──揮，蘿──鑼，陸──擊，用──擁，包──抱，目──淚，楊──揚(yáng)；其余生字包含有未學(xué)過或難以稱呼的部件，最好用反復(fù)重現(xiàn)的辦法鞏固識字，不要作具體的字形分析。

　　4、寫字指導(dǎo)：

　　盡管本課要求寫的字比較多，但編排有規(guī)律，有利于指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。如，“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字都有提手旁，都是左窄右寬的字；“淚、洋”二字都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字。結(jié)合前面幾課學(xué)過的寫字知識，可以提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：

　　⑴　“京”的上橫、“互”的下橫是長橫；

　　⑵　“申、洋”二字的豎為主筆；

　　⑶　“互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。

　　書寫方面，建議引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：

　　⑴　“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；

　　⑵　“淚”是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”，不是“日”。

　　二、朗讀感悟

　　學(xué)習(xí)本課之前，有必要對北京申奧的背景作簡單了解，以理解北京申奧成功的重大意義，從而理解課文中人們的激動(dòng)心情和自豪感。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生看插圖說話，有條件的還可播放北京申奧的專題片或錄像片段。

　　在學(xué)生初讀課文之后，可出示重點(diǎn)句段讓學(xué)生朗讀，說說從句子中體會到什么。如，第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都“不約而同”地涌上街頭？“北京立刻變成了歡樂的海洋”是什么意思？第三段中的“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什么？

　　本課有許多優(yōu)美的詞句，可結(jié)合課后“我會讀”的練習(xí)，讓學(xué)生自主進(jìn)行朗讀、摘抄，培養(yǎng)他們自主積累和運(yùn)用語言的習(xí)慣。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)

　　“我為2008年奧運(yùn)出力”

　　可讓學(xué)生自主搜集資料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育；再想想我們能為2008年奧運(yùn)會做些什么。

　　四、資料袋

　　〖北京申奧〗

　　2001年7月13日，國際奧委會在莫斯科召開會議，投票決定2008年夏季奧運(yùn)會的主辦城市。申辦城市有北京、巴黎、多倫多、大阪、伊斯坦布爾。

　　北京市曾成功主辦過1990年亞洲運(yùn)動(dòng)會，但還沒有主辦過奧運(yùn)會。1993年，在2000年奧運(yùn)會申辦的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼。中國人以極大的熱情企盼著2008年奧運(yùn)能在北京舉行，北京在“新北京、新奧運(yùn)”的口號下，成功地開展了各種申辦活動(dòng)，獲得國際奧委會申奧評估團(tuán)的高度評價(jià)。北京市政府承諾改善中國首都的污染狀況和完善城市基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。最終，國際奧委會選擇了北京作為2008年夏季奧運(yùn)會的主辦城市。

《我們成功了》教材簡說 篇3

　　黑龍江省密山市教師進(jìn)修學(xué)校 李麗君

　　各位老師，大家好！

　　在語文教學(xué)中，“工具性”與“人文性”如何統(tǒng)一一直是語文教學(xué)研究的焦點(diǎn)。由密山市逸夫小學(xué)房雅杰老師執(zhí)教的人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級（上）《我們成功了》一課的教學(xué)案例，將語言訓(xùn)練和思想教育、人文熏陶和諧地統(tǒng)一在教學(xué)中。教師在操作層面上，用具體的案例詮釋了對這一焦點(diǎn)問題的理解,為我們貫徹新理念、實(shí)施新課標(biāo)、走進(jìn)新課程帶來了諸多的思考和啟示。

　　1、師對語文教學(xué)本質(zhì)的把握決定了課的高度。

　　語言訓(xùn)練是語文教學(xué)之本。學(xué)習(xí)語言，理解和運(yùn)用語言是小學(xué)生聽說讀寫能力提高的重要保證。而語言又是思想的定型。《我們成功了》一課，作者以強(qiáng)烈的愛國主義激情記錄下了我國申奧成功這一歷史重要時(shí)刻。課文中的每一句話，都浸泡著作者濃濃的愛國情。透過語言，感受思想；學(xué)習(xí)語言，理解深意；品評語言，受到震撼。教師正是抓住了語文教學(xué)這一本質(zhì)特征，將學(xué)習(xí)作品語言的規(guī)范性，接受作者思維的嚴(yán)密性，統(tǒng)一在文章內(nèi)涵的價(jià)值取向上。教師帶領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)了語言，走進(jìn)了文本。從而感受到了時(shí)代脈搏，愛國主義的主旋律自始至終唱響在課堂。應(yīng)當(dāng)說，這樣的語文學(xué)習(xí)，對學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的影響是深遠(yuǎn)的；這樣的語言訓(xùn)練，在愛國主義激情的熏陶下得到了完美的統(tǒng)一。

　　2、師對文本的先行研究開掘了課的深度。

　　教師是課程資源的開發(fā)者。在本節(jié)教學(xué)案例中，教師首先注重對文本資源——教材的精心開發(fā)。

　　（1）精選語言訓(xùn)練點(diǎn)。

　　本案例中的三個(gè)語言訓(xùn)練點(diǎn)，分屬三個(gè)語言訓(xùn)練層次：即詞語“幾十萬”；句式“人如海，歌如潮”；句群“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”教師每一個(gè)層面的重敲，都是在為低年級學(xué)生打牢閱讀基礎(chǔ)而服務(wù)的。

　　（2）營建了層遞性的語言訓(xùn)練序列。

　　語言訓(xùn)練最忌的是無目的、無序列的零敲碎擊的散打。本案例中，教師通過精心揣摩，為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)營建了一條層遞性的訓(xùn)練序列，即：理解詞匯（幾十萬）——品析經(jīng)典句式（人如海，歌如潮）——錘煉思維（體會三個(gè)口號之間的語序）。三個(gè)語言訓(xùn)練點(diǎn)，有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，從而搭建了一個(gè)梯形的科學(xué)訓(xùn)練鏈條。

　　其次，教師為了豐富文本的內(nèi)涵，適時(shí)引入了活水資源——音像資料。申奧成功那一幕幕激動(dòng)人心的場面，不是做為案例中的花邊點(diǎn)綴而加入，它做為課文人文情感內(nèi)涵的延展，使邊塞鄉(xiāng)鎮(zhèn)7、8歲孩童對申奧成功的特定場景有了深切的感受。課堂教學(xué)的容量加大了，祖國內(nèi)涵豐滿了，語言感受到位了，人文熏陶入境了。

　　教師對文本先行研究這一教學(xué)策略啟示我們：教師如何開發(fā)教學(xué)資源。這體驗(yàn)之中包含著思維，一種滲透著個(gè)人情感的思維;也包含著思想，一種用獨(dú)特的途徑和方法觸摸到的思想。教師，只有有了自己獨(dú)特的體驗(yàn)，有了自己對教材個(gè)性化的判斷和思考，閱讀教學(xué)才會充滿了激情和創(chuàng)作。教學(xué)中才能慧眼獨(dú)具，發(fā)現(xiàn)生機(jī)。

　　3、師個(gè)性化教學(xué)提升了課的效度。

　　弘揚(yáng)以人為本的個(gè)性，是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的主旋律。本教學(xué)案例中，教師以全新的姿態(tài)，探索低年級閱讀教學(xué)的新路。勇于借助人文科學(xué)最新的研究成果，對課堂教學(xué)進(jìn)行重新整合。這里有教師對語言訓(xùn)練點(diǎn)的重點(diǎn)敲擊；這里有教師以思維為原點(diǎn)的層層拉練；這里有孩童們思維神動(dòng)的全員參與。這里還有教師出情、出理、出趣的激情感染。教師在融入了個(gè)人智慧的課堂教學(xué)中，在開放式的教學(xué)思想的指導(dǎo)下，成功地將教學(xué)目標(biāo) 轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將傳授的新知轉(zhuǎn)化為學(xué)生感興趣的問題。使語言訓(xùn)練落地生根，步步為營；使人文情感的熏陶多一分則太活；少一分則太死。教學(xué)做到收放自如，取舍得當(dāng)。

　　此教學(xué)案例給我們的啟示是：教師具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)識，高超的教學(xué)技藝，方能給學(xué)生一根含金量足的金手杖。教師只有在不斷“破”的同時(shí)，揚(yáng)起“立”的大旗。才能帶領(lǐng)孩子們走出課堂教學(xué)的荒蕪，接近創(chuàng)新教育的本質(zhì)。

《我們成功了》教材簡說 篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識14個(gè)生字。會寫10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。

　　3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：體會人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入  

　　1、每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何?指名述說。

　　2、大家說的都屬于個(gè)人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢?指名述說。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、講述北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫面。

　　2、記得這情景嗎?誰看了，這是什么時(shí)刻?

　　3、看過的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣?

　　三、初讀課文

　　1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。

　　2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。

　　四、識字寫字。

　　1、出示帶生字的詞語，指會讀的同學(xué)先示范讀一讀，然后學(xué)生每個(gè)詞讀兩遍，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，可讓學(xué)生單個(gè)讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來鞏固。

　　2、在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相第……”一句，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。

　　3、出示單字學(xué)生認(rèn)讀，給這些生字找朋友，組成詞語。

　　4、說說記字的方法，結(jié)合舊字識字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固識字。

　　5、寫字指導(dǎo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚(yáng)三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字。

　　提醒學(xué)生注意：1）、京的上橫、互的下橫是長橫；

　　2）申、洋二字的豎為主筆。

　　3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。

　　4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；

　　5）、淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入  。

　　2001年夏天的那個(gè)夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當(dāng)聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個(gè)字時(shí)，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個(gè)中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟(jì)的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜。

　　二、了解背景：

　　學(xué)生將自已知道的中國北京申奧的情況說給大家聽，老師再補(bǔ)充一部分小資料。幫助學(xué)生了解人們的心情。

　　三、朗讀感悟

　　1、教師范讀(激動(dòng)、自豪的語氣)，學(xué)生欣賞，并說說自已欣賞后的感受。即：你從老師的讀中聽出了什么?

　　2、說說你們現(xiàn)在的心情，（指名說說自已的心情）請帶上這種心情朗讀課文。學(xué)生練讀課文。

　　3、小組開火車?yán)首x，比比誰能把自己的心情表達(dá)出來。

　　4、指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什么？

　　5、老師聽了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)

　　四、實(shí)踐活動(dòng)：

　　“我為2008年奧運(yùn)會出力”

　　可讓學(xué)生自主收集資料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育；再想想我們能為2008年奧運(yùn)會做些什么？

《我們成功了》教材簡說 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識14個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會寫“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字。

　　2.學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時(shí)激動(dòng)、歡樂的、自豪的心情。

　　3.增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲和自豪。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、.認(rèn)識14個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會寫“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字。

　　2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時(shí)激動(dòng)、歡樂的、自豪的心情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，出示五環(huán)旗的課件，揭示課文題目。

　　生：（異口同聲地）咦？五環(huán)旗！

　　生：它是奧林匹克旗幟！

　　生：你看，它有五個(gè)圈圈！

　　師：哦，孩子們，你們知道這么多呀？你還知道哪些，分享給我們聽聽吧！

　　生：五環(huán)旗是奧林匹克的象征，是奧運(yùn)會的標(biāo)志！

　　生：昨天晚上我上網(wǎng)查的資料：五環(huán)旗有五種不同的顏色的圈組成，分別代表世界五大洲。

　　生；我還知道，我們紅光小學(xué)一名學(xué)生畫了一幅畫，叫《黃皮膚加油》，還被薩馬蘭奇爺爺收藏了呢！

　　生：聽我爺爺說，原來奧運(yùn)會的主席是薩馬蘭奇爺爺，聽說現(xiàn)在他已經(jīng)退休了，新上任的主席叫什么來著？哦，對了，叫羅格！

　　生：在今年暑假，我還看了雅典奧運(yùn)會，中國奪得了32快金牌，真棒！（自豪的表情）

　　生：對，我們的大哥哥劉翔奪得了跨欄的冠軍，嘿，每個(gè)人都稱他為“亞洲飛人”。在他獲得冠軍的那天晚上，我全家人高興地不得了！

　　生：告訴大家，2004年的奧運(yùn)會在雅典舉行，而2008年的奧運(yùn)會將在我們的首都北京舉行！

　　（孩子們的情緒高漲，紛紛發(fā)言，稚嫩的臉上露出自豪之情。作為教師，我內(nèi)心一陣欣喜，孩子們知道的可真不少！如果教師還是固執(zhí)地按原計(jì)劃教學(xué)，將會是另外一種情況！）

　　（可一名學(xué)生一直把手舉著，究竟是怎么回事呢？）

　　生：（皺著眉頭）怎么不早些在中國舉行呢？還得等到2008年？以前在中國舉行過奧運(yùn)會嗎？

　　（其余學(xué)生聽到他的話，教室了立刻安靜了下來。一些孩子眼里也流露出不解的神色。）

　　師：是呀！為什么不早些在中國舉行呢？孩子們，其實(shí)，我們中國在1993年的時(shí)候，就開始申辦奧運(yùn)會了。在申辦2000年奧運(yùn)會的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼。經(jīng)過8年的不懈努力，終于在2001年7月13日那個(gè)不平凡的日子里，北京申辦奧運(yùn)會成功了！那是一個(gè)怎樣的不面之夜啊！全國人民熱血沸騰，載歌載舞；13億炎黃子孫揮舞著國旗，一遍又一遍地歡呼：“我們贏了！”“我們成功了！”

　　孩子們，讓我們一起走進(jìn)那感人的場景里，學(xué)習(xí)一篇新的課文。

　　教師板書課文題目。學(xué)生拼讀、認(rèn)識“功”，齊讀題目。（讀題目兩遍，一遍比一遍有感染力。）

　　二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。

　　1、教師范讀全文。

　　師：瞧！有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀了。請你們輕聲地朗讀課文，一邊讀，一邊勾畫本課的生字新詞。

　　2、學(xué)生朗讀課文，勾畫生字。

　　師：孩子們讀得津津有味，不過，為了更好的讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友！請你們認(rèn)真拼讀本課的生字，難讀的字，咱們要多讀幾遍！

　　3、同桌用生字卡片相互檢查，相互抽讀。

　　4、教師檢查學(xué)生的識字情況。

　　(1)讀一讀。（展示課件，出示本課的生字。）

　　a、自由地讀一讀這些字，看看哪個(gè)字需要你提醒大家？

　　生：我要提醒大家，“傳來”的“傳”是翹舌音，不要把它讀成平舌音了。請大家跟我讀：“傳”“傳”，“傳來”的“傳”。

　　生：我要提醒大家“淚”字，很多人習(xí)慣把它讀成“l(fā)ui”，我的爸爸就是這樣讀的，請大家跟我讀，“淚”“淚”，淚水的“淚”。

　　生：我們班有來自開縣、奉節(jié)、云陽的伙伴，從平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)他們的“f”和“h”分不清楚，所以我也要提醒請你們不要讀錯(cuò)了。請你們跟我讀，“揮”“揮”，“揮舞”的“揮”；“呼”“呼”，“歡呼”的“呼”。

　　b、齊讀、開火車讀、個(gè)別讀，以多種方式鞏固識字。

　　（2）記一記。

　　師：你們真了不起，這么多的字都能認(rèn)了！能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎？

　　生：這個(gè)“克”字我早就認(rèn)識了，因?yàn)槲姨貏e喜歡吃巧克力，當(dāng)然，“巧克力”的“克”字就是我們今天學(xué)習(xí)的“克”。

　　師：哦，在生活當(dāng)中識字，用于生活，這真是一種學(xué)習(xí)生字的好辦法。

　　生：我們都認(rèn)識“用”和“包”字，在它們的前面都加上一個(gè)提手旁，就變成了“擁抱”了，有手才能擁抱嘛！大家說，我的辦法好不好？

　　（學(xué)生紛紛給他報(bào)以掌聲。）

　　師：用熟字加偏旁來記生字，是一種有趣也十分有效的辦法。

　　生：很多小伙伴都哭過鼻子，這個(gè)“淚”字，左邊是三點(diǎn)水，右邊是一個(gè)“目”。眼淚是水，所以有三點(diǎn)水；眼淚是從眼睛里流出來，所以右邊是“目”。

　　生：同學(xué)們，我姓楊，它跟我們今天學(xué)習(xí)的“高高飄揚(yáng)”的“揚(yáng)”很相象，“高高飄揚(yáng)”的“揚(yáng)”是提手旁，我的“楊”是木字旁，只要大家看到我的姓名，就一定能記住“揚(yáng)”字。

　　師：現(xiàn)在呀，老師也記住了“飄揚(yáng)”的“揚(yáng)”了，我想，在后面聽課的老師也記住了你的名字。

　　（3）找一找。（在詞語中鞏固生字。）

　　師：啊，這些生字寶寶也夠調(diào)皮的了，現(xiàn)在呀，它們又悄悄地溜到詞語娃娃家去了，你能找到它們嗎？

　　分男女生讀，分小組比賽讀。

　　師：詞語娃娃又跑到句子里去了，你還能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎？

　　教師展示課件，出示下列三個(gè)句子：

　　喜訊傳來，人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

　　人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼；“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”

　　中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。

　　（以多種方式朗讀句子。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第三句，因?yàn)橐徊糠謱W(xué)生不能正確斷句，不知道“中華世紀(jì)壇”是我們中國一古代有名的建筑物，容易讀成“中華?世紀(jì)/壇人/如海。”

　　三、朗讀全文。

　　師：孩子們，你們學(xué)習(xí)生字部分太棒了，請你們再次去朗讀課文，看看這一次讀課文是不是更通順了？

　　1、學(xué)生再次放聲地朗讀課文。教師巡視學(xué)生讀書情況。

　　（在教師巡視中，聽到一學(xué)生悄悄地問我：“那天晚上真的那么多人嗎？人們真的那么激動(dòng)嗎？”我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，心里琢磨著，孩子們肯定在讀課文時(shí)，已經(jīng)在腦海里開始勾勒當(dāng)時(shí)的情景了。）

　　2、播放錄象：薩馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運(yùn)會主辦城市以及全國各地人民狂歡的場面。

　　（孩子們在錄象里看到薩馬蘭奇主席用清晰而平穩(wěn)的語氣，向全世界人民宣布‘北京’成為2008年奧運(yùn)會主辦城市時(shí)，錄象中顯示無數(shù)中國人為此奔走告，很多人也為此激動(dòng)得掩面而泣；學(xué)生在此時(shí)受到了最直觀、形象的感染，所以有的孩子高呼：“我們贏了！”“我們成功了！”有的孩子則取下自己的紅領(lǐng)巾當(dāng)作五星紅旗一起揮舞。

　　3、談感受。（為朗讀課文奠定感情基礎(chǔ)。）

　　生：看了這段錄象，我特別激動(dòng)！

　　生：我為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲自豪！

　　生：我多想高歌一曲。

　　生：我好想哭啊------

　　師：是啊！孩子們，北京申奧成功，是整個(gè)中國的成功。這次競爭是體育的競爭，是經(jīng)濟(jì)的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，也是國際形象的競爭。我們贏了，不僅是北京贏了，更是中國贏了，讓我們再次和13億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了！我們成功了！”

　　4、學(xué)生興致勃勃地齊讀全文。

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　師：生字學(xué)得好，課文讀得棒，相信咱們寫字也會（生：一樣棒！）咱們寫好字的五秘訣是------（生：看、描、寫、評、改！）

　　1、課件出示本課生字，再次鞏固復(fù)習(xí)。

　　師：有三個(gè)頑皮的生字寶寶既是我們會認(rèn)的，也是我們要寫的。

　　仔細(xì)觀察它們的模樣，你要提醒小伙伴什么呢？

　　2、教師用課件展示：擁、抱、揚(yáng)

　　3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的共同點(diǎn)（都有提手旁）。重點(diǎn)指導(dǎo)“揚(yáng)”的筆順及右半部分的寫法。

　　4、教師范寫，學(xué)生和老師一起書空。

　　5、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　6、學(xué)生在四人小組里相互評價(jià)：表揚(yáng)寫得好的同學(xué)，并給寫得特別漂亮的字作上星星，同時(shí)還要指出還有哪個(gè)字沒有寫漂亮。

　　7、學(xué)生再仔細(xì)修改。

　　五、教師小結(jié)：孩子們，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)那激動(dòng)人心的場面，美美地朗讀這篇課文！

《我們成功了》教材簡說 篇6

　　上課時(shí)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字后，我提出了這樣一個(gè)問題：下一屆奧運(yùn)會將在哪一天舉行？

　　學(xué)生回答：2008年。

　　師：具體是哪一天？

　　生：不知道。

　　師：是2008年的8月8日。奧運(yùn)會四年才舉行一次。我們在2001年的7月13日申辦奧運(yùn)成功，在這一天全國人民都為此歡呼，書中是怎樣描寫的？誰來讀一讀？

　　生匯報(bào)朗讀。

　　師：哪個(gè)詞最能體現(xiàn)人們的心情？

　　生：“不約而同”。

　　生：“涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。”

　　師：怎樣來理解“不約而同”？

　　生：就是一塊的意思。

　　師：是沒有經(jīng)過商量一起做相同的事情。你能用這個(gè)詞說一句話嗎？

　　師：從“涌”這個(gè)詞可以看出什么？人們的心情如何?你能帶著這種心情給大家讀一讀這句話？

　　師：你再來讀一讀課文，人們是怎樣不約而同的做著相同的事情？

　　……

　　教學(xué)反思：在學(xué)習(xí)這節(jié)課的時(shí)候，抓住重點(diǎn)詞體會文章的中心立意，對于低年級的學(xué)生來說有些難，經(jīng)常訓(xùn)練這種能力，有助于學(xué)生具有整體觀念，善于把握整體。 “不約而同”這個(gè)詞會給學(xué)生留下深刻的印象。后面的內(nèi)容也是緊緊圍繞大家有同樣的心情聚集在一起而歡慶的場面描寫。

《我們成功了》教材簡說 篇7

　　子連在一起，象征全世界人民大團(tuán)結(jié)！”

　　急性子的張津跑到前面，由于激動(dòng)小臉漲得通紅：“老師，聽我爸爸說，原來奧運(yùn)會主席是薩馬蘭奇，現(xiàn)在他退休了，新上任的主席叫羅格……” 還沒等他說完，學(xué)生中又一次響起“我知道……”“我也知道……” 的聲音，顯然，張津的發(fā)言進(jìn)一步拓寬了其他同學(xué)的思路，稚嫩的聲音相繼響起：

　　“奧運(yùn)會每四年舉行一次，舉辦奧運(yùn)會要提前申請。”

　　“我知道2000年的奧運(yùn)會在悉尼舉行，2004年奧運(yùn)會在雅典舉行，2008年奧運(yùn)會在中國北京舉行”

　　“怎么不早些在中國舉辦奧運(yùn)會呀？還得等到2008年？”

　　這個(gè)深層次的問題竟然從一個(gè)二年級小，生口中提出，這是我始料未及！好在我也是一個(gè)體育愛好者，有關(guān)這方面的信息涉獵了一些于是我很清楚地為同學(xué)們回答了這個(gè)問題。

　　剛才那熱烈的場面在我的講述中漸漸趨于平靜，甚至沉寂下來。當(dāng)“中國申奧史”展現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí)，我感覺得到他們那份憂傷、那份焦慮、那份欣喜、那份榮光！這時(shí)，我將課前準(zhǔn)備的“今夜無眠” 的狂歡場面通過媒體提前呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。

　　“如此壯觀的場面，作者僅用200多字就把它呈現(xiàn)在我們眼前了。你一定想知道那是怎樣的一篇文章吧？就請你用自己喜歡的方式讀文吧！”

　　在接下來的朗讀中，學(xué)生們把全部的感情都融入到了課文的字里行間。一向文靜的張帆讀到“在歡慶的鑼鼓聲中，人們一遍遍高呼：‘我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！’”時(shí)聲音是那樣的激動(dòng)而洪高；淘氣的駱仕讀到“人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌” 時(shí)，聲音也硬咽了……學(xué)生的情感已經(jīng)飽滿到了極限，如果讓他們?nèi)肭槿刖车乇憩F(xiàn)不但使飽滿的感情得到釋放，也能使他們的感情得到升華。果然，在我的提議下，他們一邊朗讀課文，一邊揮舞著手臂，好像每個(gè)人的手中都緊握一面鮮艷的五星紅旗，盡情高呼：“我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！” 話音剛落我適時(shí)引導(dǎo)：“群眾可是一遍遍高呼的啊！”隨即教室里又響起了一遍遍發(fā)自肺腑的呼喊：“我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！” 此起彼伏的激情舒放，把課文內(nèi)容做了最好的詮釋。

　　教學(xué)中燃燒起的激情，調(diào)動(dòng)了我頭腦的儲備。如此壯觀的場面，有多少好詞妙語可以描繪呀！剎那間，一串成語閃過，我便脫口而出：歡聲雷動(dòng)、欣喜若狂、載歌載舞、燈火輝煌。學(xué)生們及時(shí)將這四個(gè)成語記在自己的積累本上。爾后，他們紛紛把適合描寫這個(gè)場面的詞、句進(jìn)行了互動(dòng)交流。

　　《我們成功了》一課的成功之處令我欣然記錄下了這精彩的一幕幕……

　　［點(diǎn)評］

　　在驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)教材、驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)的研究活動(dòng)中，我們組織全區(qū)二年級教師開展系列研究活動(dòng)。聽了鐘老師執(zhí)教的《我們成功了》一課，在熱烈的討論之后留給我頗深的是鐘老師教學(xué)思想給予我的思考：

　　上課伊始，鐘老師向?qū)W生出示一面五環(huán)旗。這一做法立刻引起學(xué)生們的極大興致，他們頓時(shí)爭先恐后地向大家介紹自己知道的有關(guān)情況……有一個(gè)小男孩心憤憤而口悱悱地說：“怎么不早些在中國舉辦奧運(yùn)會呀？為什么等到2008年？”一個(gè)充滿稚氣的聲音道出了一個(gè)沉重的話題，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。在幾乎凝固了的氛圍中，鐘老師用深沉的語言向同學(xué)們娓娓講述在1993年中國僅以一票之差失去了2000年奧運(yùn)會的主辦權(quán)。在2001年7月13日那個(gè)不平凡的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會成功了，那是個(gè)怎樣的不眠之夜啊！讓我們再用心感受一下。隨即鐘老師播放喜訊傳來時(shí)人們狂歡的錄像。

　　這個(gè)既是精心設(shè)計(jì)又是意外出現(xiàn)的開課形式體現(xiàn)了新課改的諸多精神：

《我們成功了》教材簡說 篇8

　　【教學(xué)目的】

　　1、認(rèn)識14個(gè)生字，會寫10個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。

　　3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　體會課文中的感情，能夠讀出氣勢。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　掌握本課的生字，能夠正確書寫。

　　【用具準(zhǔn)備】

　　教學(xué)課件，有關(guān)申奧情況的介紹。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　這篇課文是介紹了申奧成功時(shí)的情景，課文語言較少，但每一句都包含著深情，教學(xué)前可讓學(xué)生搜集有關(guān)這方面的資料，初步了解申奧的情況，其次在課堂上展示申奧的圖象片段，讓學(xué)生通過看當(dāng)時(shí)的情景了解人民當(dāng)時(shí)的心情，而通過這一情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生的感受頗深，對課文的理解也更為透徹，讀出感情則變的容易。對于生字可以結(jié)合舊字加以認(rèn)識。

　　【教學(xué)過程】 第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　1、板書：成功

　　說一句話，說出取得成功時(shí)的心情。

　　2、揭示課題，說說課文中的成功指的是什么。

　　3、看專題片，說出看后你想說些什么？

　　4、讓我們一起來看看課文是怎么描述這激動(dòng)人心的場面的。

　　二、初讀感知

　　1、畫讀：

　　⑴　自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。

　　⑵　選擇自己喜歡的方式讀，畫出不理解的內(nèi)容。

　　2、議讀：

　　⑴　同桌讀，互相糾正字音。

　　⑵　分組學(xué)習(xí)，提出不懂的問題，同學(xué)商議解決。

　　三、指導(dǎo)識字

　　1、課件出示生字，學(xué)生自讀。

　　2、擺字卡，不認(rèn)識的字請教同學(xué)。

　　3、小組合作，交流識字經(jīng)驗(yàn)。

　　四、朗讀感悟

　　1、美讀入情：

　　⑴　老師范讀，學(xué)生反復(fù)朗讀，感受課文的美。

　　⑵　課件出示課后“我會讀”的三句話：

　　廣場聚集了幾十萬群眾。

　　中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。

　　北京立刻變成了歡樂的海洋。

　　學(xué)生練讀。

　　⑶　互相欣賞有感情的朗讀。

　　2、賽讀升情：

　　⑴　小組賽讀。

　　⑵　男女賽讀。

　　第二課時(shí)

　　一、談話

　　1、聯(lián)系生活實(shí)際，說說你喜歡的體育項(xiàng)目以及你知道的奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目。

　　2、你喜歡課文中的哪些句子，為什么？

　　二、演讀感悟

　　1、細(xì)讀課文，進(jìn)入課文描繪的情境。

　　2、舉行現(xiàn)場采訪活動(dòng)：一部分同學(xué)扮演課文中描寫的某個(gè)場所的人物，其余同學(xué)扮演記者，對他們進(jìn)行采訪。被采訪的同學(xué)可自由說說自己的心情。

　　3、假設(shè)你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個(gè)電話，把你看到的、聽到的情況和你的感受、心情告訴他。

　　先在小組里練習(xí)，再在全班表演。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、用本課要求寫的字口頭或書面組詞。

　　2、讀讀比比：

　　互──瓦　匹──四　揚(yáng)──場　擁──用

　　抱──包　洋──羊　京──景　相──想

　　讀一讀，口頭擴(kuò)詞。

　　3、口頭或書面填空：

　　（　　）海洋　　（　　）北京

　　（　　）人們　　（　　）祖國

　　人如（　　）　　歌如（　　）

　　四、記字、寫字

　　1、給10個(gè)要寫的字分類：兩個(gè)獨(dú)體字，一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)，一個(gè)上下結(jié)構(gòu)，六個(gè)左右結(jié)構(gòu)。

　　2、小組商量如何記字形，如何正確書寫。

　　3、分組檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，方法自定。

　　4、全班抽查。

　　5、練習(xí)書寫十個(gè)字。

　　五、擴(kuò)展活動(dòng)：“暢想2008”

　　到2008年，舉世矚目的奧運(yùn)會將在中國的首都—北京舉行，到那時(shí)，我們的祖國是什么樣子？北京會有哪些變化？同學(xué)們又有哪些變化？說一說。寫到日記本上。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　我們成功了

　　2008　北京　歡樂的海洋

　　歡慶的鑼鼓聲

　　激動(dòng)的淚水

　　歡樂的人群

　　【教學(xué)后記】

　　通過播放申奧成功的錄像，學(xué)生一下子被其中的情景吸引住了，心情隨之被調(diào)動(dòng)起來，理解課文內(nèi)容變的順理成章，關(guān)鍵是在讀上下功夫，學(xué)生由于理解了當(dāng)時(shí)的高漲情緒，感情很容易發(fā)揮出來。

《我們成功了》教材簡說 篇9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識14個(gè)生字、新詞。

　　2、學(xué)會書寫10個(gè)生字、新詞。

　　3、讓學(xué)生了解申奧成功時(shí)激動(dòng)、歡樂和自豪的心情。

　　4、通過學(xué)習(xí)，是學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛祖國，熱愛集體的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、學(xué)會書寫10個(gè)生字、新詞。

　　2、讓學(xué)生了解成功后激動(dòng)、歡樂和自豪的心情。

　　【教學(xué)方法】

　　講授。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件、生字卡片。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、質(zhì)疑導(dǎo)入

　　1、談話：

　　同學(xué)們，你們現(xiàn)在會自己穿衣服嗎？

　　（學(xué)生回答。）

　　那么，不會穿衣服的時(shí)候有嗎？從自己不會穿衣服到會穿衣服又算什么呢？

　　（其實(shí)，我們從自己不會穿衣服到會穿衣服就是一種成功。）

　　那么，今天我們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于成功的課文。

　　2、板書課題（課件展示）：

　　我們成功了

　　二、探究新知

　　1、初步感知課文內(nèi)容：

　　⑴教師范讀課文（播放動(dòng)畫）

　　提示：看動(dòng)畫，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　⑵學(xué)生初步感知課文，

　　提問：讀了課文你能說些什么？

　　2、生字教學(xué)：

　　⑴讀課文，勾劃生字、新詞。

　　⑵演示課件，出示生字、新詞。

　　學(xué)習(xí)“功奧訊傳約聚揮鑼淌澤擁揚(yáng)”12個(gè)生字。

　　（鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識生字也是一項(xiàng)成功，如果大家能讀課文更好，這又是一項(xiàng)成功。）

　　⑶鞏固生字，再感知課文內(nèi)容。

　　3、寫字教學(xué)：

　　⑴教師范寫。

　　（演示生字的書寫筆順，讓學(xué)生通過一種直觀的過程來學(xué)習(xí)。）

　　（提示學(xué)生要準(zhǔn)確的書寫，還要認(rèn)識和會寫這些字。）

　　⑵“我會寫”展示。

　　4、再次感知課文內(nèi)容：

　　（范讀課文）

　　提問：課文中講什么取得成功了？

　　（申辦2008年北京奧運(yùn)會成功。）

　　（提示學(xué)生多讀課文，幫助理解。）

　　三、指導(dǎo)讀書

　　1、小組自由讀課文。

　　2、說一說讀了課文了解到了什么？

　　3、表演讀書游戲。

　　四、作業(yè)安排

　　1、熟讀課文，再感知課文內(nèi)容。

　　2、書寫生字、新詞。

　　第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、回憶上節(jié)課講了什么？請說一說。

　　2、點(diǎn)生讀課文。

　　二、品讀課文

　　同學(xué)們，課文中是講什么取得成功了？

　　（申辦2008年北京奧運(yùn)會成功。）

　　1、剛才有同學(xué)已經(jīng)再一次讀了課文，奧運(yùn)會申辦成功是什么時(shí)間呢？又是在什么地方什么時(shí)間舉辦？

　　2、奧運(yùn)會申辦成功后，人們的心情又如何呢？

　　3、中國人為什么這么高興呢？體現(xiàn)了一種怎樣的精神？

　　（教師通過一連串的問題，采用以讀促教的方法進(jìn)行教學(xué)。這樣使學(xué)生既動(dòng)口又動(dòng)腦的多感官發(fā)展。）

　　三、指導(dǎo)讀書

　　1、開火車讀課文。

　　2、表演讀書游戲。

　　四、作業(yè)安排

　　1、熟讀課文，再感知課文內(nèi)容。

　　2、書寫生字、詞。

《我們成功了》教材簡說 篇10

　　一、學(xué)科領(lǐng)域

　　本教學(xué)設(shè)計(jì)方案是根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級上冊第11課《我們成功了》這篇課文所引發(fā)的關(guān)于北京舉辦2008年奧運(yùn)會的專題探究性學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的問題探究學(xué)習(xí)使本課有了豐富的外延，主要學(xué)科是語文，還涉及到歷史、體育、地理、環(huán)保、社會等方面的學(xué)科知識。

　　二、學(xué)習(xí)內(nèi)容概述

　　在了解課文內(nèi)容、體會課文情感的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己想要了解的問題。小組協(xié)作利用專題網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)于奧運(yùn)歷史、北京申奧、北京環(huán)境、奧運(yùn)場館和奧運(yùn)對北京的影響等方面文章的閱讀，解決想要了解的問題，完成學(xué)習(xí)報(bào)告。

　　三、學(xué)習(xí)成果

　　·通過上網(wǎng)閱讀，解答了北京為什么要申奧，申奧為什么能成功等一系列問題；

　　·通過完成學(xué)習(xí)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和信息搜集、處理和加工能力；

　　·通過在bbs上發(fā)帖表達(dá)對北京2008的祝愿，進(jìn)行具有創(chuàng)意的工作；

　　·通過在學(xué)習(xí)平臺上進(jìn)行小組協(xié)作的形成性評價(jià)，培養(yǎng)了自我評價(jià)能力。

　　四、學(xué)習(xí)過程

　　(一)朗讀課文 激發(fā)情感

　　1.北京申奧成功了，你的心情是怎樣的？（喜悅、驕傲、激動(dòng)、興奮）

　　2.交流自主學(xué)習(xí)筆記，包括自己在課文摘錄的好詞佳句。

　　3.學(xué)生自主提問：談?wù)勛约哼�想了解哪些關(guān)于北京和奧運(yùn)的知識。

　　4.組內(nèi)討論問題，解決不了的發(fā)布在bbs討論區(qū)，并說說這節(jié)課打算用什么方法研究問題。（小組討論、上網(wǎng)閱讀、詢問老師等等。）

　　(二) 小組協(xié)作 專題探究式學(xué)習(xí)

　　準(zhǔn)備階段

　　1.了解主題網(wǎng)站的大致內(nèi)容

　　教師把“北京-奧運(yùn)”專題網(wǎng)站的主要欄目介紹給學(xué)生，以便學(xué)生確定閱讀研究的內(nèi)容。

　　2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)報(bào)告的填寫方法。

　　3.學(xué)習(xí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，來指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)報(bào)告。

　　評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程做了具體的指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)做過程評價(jià)會幫助他們更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　協(xié)作學(xué)習(xí)

　　1.學(xué)生利用主題網(wǎng)站中豐富資源進(jìn)行主題探究式學(xué)習(xí)，摘錄關(guān)鍵詞、句、段或圖片，打出自己的觀點(diǎn)或?qū)W習(xí)感受來完成網(wǎng)站中的研究報(bào)告。

　　2. 教師深入學(xué)習(xí)小組個(gè)別指導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的具體問題。

　　3.完成學(xué)習(xí)報(bào)告的小組互相觀摩學(xué)習(xí)并修改完善小組的學(xué)習(xí)報(bào)告。

　　交流匯報(bào)

　　1.同學(xué)推薦小組匯報(bào)學(xué)習(xí)報(bào)告。（匯報(bào)學(xué)習(xí)者、研究的問題、研究方式、研究成果和自我評價(jià)表，說說加星或減星的理由。）

　　2.全班評議 教師總結(jié)

　　3.未匯報(bào)的組把研究成果回復(fù)到bbs討論區(qū)的問題下。

　　總結(jié)升華欣賞網(wǎng)站上的申奧短片，在bbs上留下自己的希望和對北京的祝愿。

　　課后延伸

　　把自己通過“奧運(yùn)網(wǎng)絡(luò)主題研究”所了解到的知識做成演示文稿發(fā)布在網(wǎng)上。

　　五、所需材料及資源

　　因?yàn)榫W(wǎng)上現(xiàn)有的關(guān)于申奧的主題網(wǎng)站內(nèi)容少而雜，不適合小學(xué)生學(xué)習(xí)，所以我制作了一個(gè)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。網(wǎng)站不但有2001年申奧的回顧，還有相關(guān)的奧運(yùn)歷史知識、北京地理環(huán)境以及2008年奧運(yùn)的籌備情況的介紹，板塊明確，內(nèi)容豐富，有利于小學(xué)生搜集信息。其中資料文章語言淺顯，圖文并茂，方便學(xué)生整理信息；網(wǎng)站設(shè)有研究報(bào)告專欄，其中的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)性強(qiáng)，能幫助學(xué)生加工信息。

　　六、評價(jià)方法或工具

　　學(xué)習(xí)報(bào)告

　　學(xué)習(xí)者名單

　　我們的問題

　　探究的方法

　　我們知道了

　　新問題

　　評價(jià)

　　1.我們小組的每位同學(xué)都積極的參加學(xué)習(xí)。 （ ）

　　2.我們能用多種方法研究問題。 （ ）

　　3.我們愿意把學(xué)習(xí)結(jié)果匯報(bào)給大家。 （ ）

　　4.我們在學(xué)習(xí)的過程中又發(fā)現(xiàn)了新的問題，并打算繼續(xù)探究。 （ ）

　　5.我們想把學(xué)習(xí)成果做成演示文稿發(fā)布在網(wǎng)上。 （ ）

　　本評價(jià)旨在指導(dǎo)學(xué)生小組協(xié)作進(jìn)行問題研究，注重學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的過程和情感態(tài)度。

　　七 活動(dòng)實(shí)施過程

　　1.自主朗讀 感悟文意（略）

　　2.自主提問 協(xié)作答疑

　　同學(xué)一：我的問題是：奧運(yùn)會有哪些項(xiàng)目？

　　同學(xué)二：我的問題是：北京人為奧運(yùn)會作了哪些準(zhǔn)備？

　　同學(xué)三：我的問題是：為什么要用綠色北京迎接奧運(yùn)會？

　　同學(xué)四：我的問題是：北京是怎樣迎接奧運(yùn)的？

　　同學(xué)五：我的問題是：北京為什么要辦奧運(yùn)？

　　同學(xué)六：我的問題是：北京人是怎樣看待奧運(yùn)的？

　　……

　　老師：可是這么多的問題，我們一節(jié)課解決不了，怎么辦？現(xiàn)在大家以小組協(xié)作的方式來討論學(xué)習(xí)，來

　　聽聽你們小組的同學(xué)是怎么想的、看的，組里解決不了的組長把問題發(fā)到南小論壇上。行嗎？現(xiàn)在開始討論學(xué)習(xí)吧。

　　小組討論學(xué)習(xí)。

　　老師：我們來看一看，哪些小組都發(fā)布了哪些問題。哦，這么多

　　問題一：古代奧運(yùn)會是什么樣的？

　　問題二：北京人是怎樣看待奧運(yùn)會的？

　　問題三：北京為什么要申辦奧運(yùn)會？老師：你們的問題有研究價(jià)值。

　　問題四：奧委會的主席是誰？

　　問題五：北京現(xiàn)在的環(huán)境是怎樣？

　　……

　　老師：這么多的問題我們平常用什么辦法解決？

　　同學(xué)一：小組討論、

　　同學(xué)二：上網(wǎng)查詢

　　同學(xué)三：問老師、

　　同學(xué)四：看課文、

　　同學(xué)五：問同學(xué)。

　　老師：在這老師給大家設(shè)計(jì)了專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和一個(gè)學(xué)習(xí)報(bào)告。網(wǎng)站里有很多文章、圖片和視頻資料能幫

　　助同學(xué)研究問題；學(xué)習(xí)報(bào)告跟我們平時(shí)所填寫的內(nèi)容差不多：首先，填寫學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)名單、你們小組的人員姓名，我們的問題就是你們組研究的問題是什么？研究的方法，那么多的研究方法是否適合我們這節(jié)課的方法來填寫，最后，通過你的研究方法，用你的研究方法研究到了什么，把你的研究結(jié)果寫在這里。在研究的過程中可能會有新的問題。

　　評價(jià)表可以幫助同學(xué)們來完成這張報(bào)告。

　　3.組間推薦 展示成果（略）

　　4.創(chuàng)設(shè)情境 寫話抒情（略）

《我們成功了》教材簡說 篇11

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識14個(gè)生字。會寫10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪的心情。

　　3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　語文課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)指出：在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。在本篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生在朗讀中充分感受祖國人民在申奧成功時(shí)表現(xiàn)出來的激動(dòng)和喜悅之情，體會到申奧的成功是中華民族的成功，是我們?nèi)�中國人民的驕傲，從而增�?qiáng)孩子們的民族自尊心和自豪感。

　　語文新課程標(biāo)準(zhǔn)又指出閱讀教學(xué)應(yīng)該注重朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情是讓學(xué)生在入情入境、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。教學(xué)本課時(shí)利用錄象、課件等創(chuàng)設(shè)閱讀的情境。

　　在識字教學(xué)方面，新課標(biāo)也指出“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識字方法。”因此在教學(xué)本課的生字是我盡量讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己想辦法記憶，并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識生字；流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　生字讀音的難點(diǎn)；體會人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪感。

　　第一課時(shí)

　　〖課時(shí)目標(biāo)〗

　　1、認(rèn)識14個(gè)生字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，初步做到有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。

　　3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、課前談話

　　（出示奧運(yùn)會標(biāo)志）你知道這是什么標(biāo)志嗎？（生：奧運(yùn)會）奧運(yùn)會的全稱是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會。奧運(yùn)會世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會。

　　你知道奧運(yùn)會有哪些比賽項(xiàng)目嗎？

　　你們了解的還真不少。奧運(yùn)會世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會，每四年舉行一次。能參加奧運(yùn)會的運(yùn)動(dòng)員是非常光榮的。那么能舉辦奧運(yùn)會的國家更是實(shí)力強(qiáng)大的，奧運(yùn)會的舉辦會給這個(gè)國家?guī)�來很大的榮譽(yù)。因此很多國家的城市都想申請舉辦奧運(yùn)會。比如美國、法國、英國、希臘、澳大利亞等等。這么多國家城市要申辦奧運(yùn)會，那么如何決定舉辦奧運(yùn)會的城市呢？這就要通過國際奧委會開會投票選舉決定。

　　舉辦奧運(yùn)會也一直是中國人的夢想。在十年前1993年中國北京曾經(jīng)申請舉辦2000年的奧運(yùn)會，在最后的投票選舉中，北京僅以兩票之差，輸給了澳大利亞的悉尼，確實(shí)非常可惜。但是中國人民并沒有氣餒，不斷地建設(shè)祖國，我國的實(shí)力一天天的強(qiáng)大，北京也成為了舉世注目的美麗城市，北京繼續(xù)申辦2008年的奧運(yùn)會。時(shí)間很快，到了2001年7月13日，（點(diǎn)擊出示：2001年7月13日）申奧城市選舉的那一天，全國人民都在關(guān)注著最后的結(jié)果，都在盼望著北京的成功。

　　二、談話導(dǎo)入

　　1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說。

　　2、（點(diǎn)擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會成功了。）啊，北京終于成功了！把這個(gè)好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）

　　這個(gè)喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖�人民是如何歡度這激動(dòng)人心的時(shí)刻的。（播放申奧成功的課件圖象：解說詞：2001年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機(jī)前等待著薩馬來奇最后的宣布，當(dāng)他說到2008年的奧運(yùn)會將在北京舉行時(shí)，在場的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時(shí)，喜訊傳遍了中國的每一個(gè)角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學(xué)生；老人，小孩都揮舞著國旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個(gè)歡樂的不眠之夜。在電視機(jī)里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。）

　　3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學(xué)生讀題。

　　4、課文用生動(dòng)的語言記下了這振奮人心的時(shí)刻，讓我們一起去讀一讀吧。

　　三、自由初讀課文

　　1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，把下面的生字圈出來讀讀。遇到難讀的字多讀幾遍。

　　2、同桌讀課文，讀通句子，碰到對方讀錯(cuò)了馬上幫助并接讀。

　　3、你能讀流利了就起立讀。

　　四、自學(xué)交流

　　1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時(shí)人們的激動(dòng)了。讓我們放禮花慶祝這次成功（點(diǎn)擊出示生字）看煙花上有我們要認(rèn)識的新朋友。

　　⑴　指名當(dāng)小老師到前面領(lǐng)讀讀得準(zhǔn)和喜歡的生字。

　　⑵　（點(diǎn)擊課件逐個(gè)出示生字）齊讀生字。

　　⑶　自由讀生字，說說你是怎么記住這些生字的？

　　⑷　還有一個(gè)美麗的煙火呢（課件出示詞語喜訊，傳來，不約而同，聚集，揮舞，鑼鼓、歡呼，擊掌，擁抱、淚水、奧林匹克、飄揚(yáng)。）學(xué)生自由讀，同桌比讀。

　　你們真能干，成功手勢做出來表揚(yáng)自己。

　　2、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。

　　⑴　把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。

　　⑵　聽了你們的朗讀，老師很感動(dòng)，也想加入你們的隊(duì)伍，歡迎嗎？那么老師讀下去，讀到你覺得非常激動(dòng)興奮的段落，你就跟著讀吧。

　　五、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文

　　1、當(dāng)申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的？

　　（點(diǎn)擊出示句子：喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。）自由讀一讀，你有什么不理解的嗎？

　　不約而同：沒有事先約好，但做出了同樣的事情。試著用不約而同說句話，比如：我們班在拔河比賽中取得了第一名，我們不約而同地……

　　涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因?yàn)槿藗兟牭竭@個(gè)好消息太激動(dòng)了。都急著要去街上慶祝。

　　（喜訊、歡樂的海洋）指名讀，齊讀。

　　2、讓我們走進(jìn)這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊(duì)伍中吧。瞧廣場多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（點(diǎn)擊出示第二段：廣場聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）指名說。讓我們一起高呼吧！（學(xué)生入境演一演）

　　指導(dǎo)朗讀：用你的朗讀來表現(xiàn)你的心情吧！指名讀——小組讀——全體朗讀。

　　3、讓我們再去中華世紀(jì)壇看一看吧！（點(diǎn)擊出示句子：中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。）你又看到了什么？聽到了什么？朗讀句子。

　　快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來到了人群中，（點(diǎn)擊圖文：等國家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶祝活動(dòng)推向了高潮。）學(xué)生讀：與大家同歡呼，共歌唱，把慶祝活動(dòng)推向了高潮。

　　六、總結(jié)，朗讀全文

　　1、同學(xué)們，2001年7月13日的夜晚確實(shí)是一個(gè)不眠的夜晚，祖國的每一個(gè)兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動(dòng)。申奧成功了，中國人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員將會來到中國北京參加奧運(yùn)會，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚(yáng)。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚(yáng)）。

　　2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱——我們成功了。有感情地朗讀全文。

　　七、（機(jī)動(dòng)）課外延伸

　　有機(jī)會同學(xué)們可以找找有關(guān)中國與奧運(yùn)會的資料，相信你會有更多的收獲，爭取能為2008我們的奧運(yùn)會出點(diǎn)力。

《我們成功了》教材簡說 篇12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、感受申奧成功時(shí)舉國歡騰的景象，學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句子理解課文內(nèi)容的方法。

　　3、體會人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受申奧成功時(shí)舉國歡騰的景象，學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句子理解課文內(nèi)容的方法。

　　課前準(zhǔn)備：向家長了解或通過看報(bào)查資料搜集申奧成功的材料。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　課件播放一段7月13日夜晚人們在街頭狂歡的多媒體課件，觀看之后，師導(dǎo)入：小朋友們，瞧！人們多開心，多激動(dòng)呀！知道這是個(gè)什么日子，發(fā)生了什么喜事嗎？學(xué)生們一定會有多種猜測：國慶節(jié)，比賽成功了，狂歡節(jié)等。這到底是什么日子呢？

　　（生回答）同學(xué)們真不錯(cuò)，猜對了，是呀，在　2001年夏天的那個(gè)夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當(dāng)聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個(gè)字時(shí)，全中國人民的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個(gè)中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟(jì)的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜。師板書課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、教師朗讀課文。(課件朗讀)學(xué)生邊聽邊畫出生字。

　　2、學(xué)生自讀畫出的生字。(課件出示學(xué)習(xí)生字)

　　三、小組合作，自主學(xué)習(xí)

　　組長帶領(lǐng)大家逐一讀生字新詞，接著說說你和哪個(gè)字交上了好朋友，請你把記住生字的好辦法說給小組的同學(xué)聽聽。然后逐一讀課文，其他同學(xué)及時(shí)正音，最后全班交流自主學(xué)習(xí)的情況。

　　四、入境悟情，讀中品味

　　1、引導(dǎo)：小朋友們，中國北京經(jīng)過激烈的競爭，終于獲得了成功，你心里怎么想？是呀！多高興、多自豪呀！讓我們牢記住這個(gè)日子，一起來讀讀第一節(jié)，

　　2、老師先提問：小朋友們，這么高興的事，你想怎么慶祝呢？讓學(xué)生暢所欲言。接著，我們來看看天安門廣場的人們是怎樣歡慶的吧！從畫面上看，幾十萬群眾從四面八方聚集而來，揮舞著。瞧！高呼著，人們沉浸在一片歡樂的氣氛中。讓學(xué)生從畫面上理解“聚集”了幾十萬群眾，體會狂歡的場面。讓學(xué)生做做揮舞的動(dòng)作。然后，引導(dǎo)學(xué)生：你能把剛才的感受通過你的朗讀讀出來嗎？其中“我們成功了!”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”這三句高呼。讓我們用比賽形式來朗讀。比一比誰讀得更激動(dòng)。

　　3、在中華世紀(jì)壇前，誰來到了人們的中間，體會國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到人民中間參加歡慶活動(dòng)。知道這是一件多么偉大、自豪的事。

　　加上動(dòng)作讀一讀。做做相互擊掌、相互擁抱的動(dòng)作。

　　五、拓展延伸，創(chuàng)新學(xué)習(xí)

　　說說你將為2008年北京舉辦奧運(yùn)會做些什么？

《我們成功了》教材簡說 篇13

　　【片段】

　　課文導(dǎo)入、朗讀激趣。

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。

　　2、大家說的都屬于個(gè)人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢？指名述說。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、播放北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫面。

　　2、記得這情景嗎？誰看了，這是什么時(shí)刻？

　　3、看過的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣？

　　三、初讀課文

　　1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。

　　2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、朗讀感悟

　　1、教師范讀（激動(dòng)、自豪的語氣）。

　　2、你從老師的讀中聽出了什么？

　　3、說說你們現(xiàn)在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。

　　4、小組開火車?yán)首x，比比誰能把自己的心情表達(dá)出來。

　　5、指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。

　　6、老師聽了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱──我們成功了!（師生齊讀課文。）