《蠶姑娘》第二課時教學(xué)設(shè)計（精選14篇）

《蠶姑娘》第二課時教學(xué)設(shè)計 篇1

　　一、談話導(dǎo)入  

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課《蠶姑娘》。（畫面顯示：2蠶姑娘）我們一起來了解一下寶寶的生長過程。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　第一節(jié)

　　1.（畫面顯示：蠶卵圖）大家看，這是什么？

　　2.（畫面顯示：蠶姑娘從蠶卵里鉆出來的圖）蠶姑娘就是從蠶卵里鉆出來的。那么什么時候蠶姑娘從蠶卵里鉆出來呢？打開書，指讀第一節(jié)，討論。

　　師插：蠶卵里孵化出蠶寶寶，需要一定的溫度。

　　3.齊讀。

　　第二節(jié)

　　1.剛鉆出來的蠶姑娘是什么樣子的呢？大家想不想看一下？（畫面顯示：又黑又小的蠶圖）說說你所看到的蠶姑娘的樣子。（黑、�。�

　　課文第二節(jié)用了一個詞語，是什么？（畫面顯示第二節(jié)，根據(jù)討論，點(diǎn)擊“又黑又小”變紅）一下這個詞語。

　　2.又黑又小的蠶姑娘是怎樣逐漸生長的呢？請大家在第二節(jié)中找出寫蠶姑娘動作的詞，把它圈出來。

　　討論，板書：吃、睡、脫

　　師：這里講蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動，脫下黑衣裳，科學(xué)上叫作“蠶眠”（板書，讀一下這個詞）。蠶眠一次就蛻一次皮，就長大一些。（黃色點(diǎn)擊：吃、睡、脫）

　　練讀句1。

　　蠶眠后有什么變化？（根據(jù)討論，黃色點(diǎn)擊“變”，紅色點(diǎn)擊“黃”）

　　練讀句2。（喜愛、喜悅）

　　3.指讀第二節(jié)、評價、再指讀、齊讀。

　　4.練背[顯示填空：的蠶姑娘，吃了，就睡在，，脫下。醒了，醒了，變成。]

　　自背、指背、齊背。

　　第三~五節(jié)

　　1.過渡：第一次蠶眠，黑姑娘變成了黃姑娘。（畫面顯示：又黃又瘦的蠶圖）黃姑娘又是怎樣生長變化的呢？蠶的一生到底要眠幾次呢？輕讀三~五節(jié)。這三節(jié)在句式結(jié)構(gòu)上與第二節(jié)基本相同，但有個別的詞、句改變了，請把改變的地方劃出來，多讀讀。

　　2.交流：

　　（1）蠶姑娘一生要眠幾次？（四次）[板書]

　　（2）它的外行、顏色有什么變化呢？我們來看：剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是又黑又小的？第一次蠶眠后，變得又黃又瘦？第二次眠后，變得又白又嫩？第三次眠后，變得又白又胖？第四次蠶眠后呢？書上并沒有“又白又亮”這個詞，你是怎么知道的？（邊問邊顯示圖與詞）

　　3.下面我們來細(xì)看每一小節(jié)。

　�。ó嬅骘@示：第三節(jié)）（“又黃又瘦”、“又”、“黃”、“白”變色）練讀。

　　第二次蠶眠后，黃姑娘變成了白姑娘。（畫面顯示：又白又嫩的蠶圖）

　�。ó嬅骘@示：第四節(jié)）（與第二節(jié)不同之處變色）練讀。

　　我們來看一下發(fā)胖的蠶姑娘。（畫面顯示：又白又胖的蠶圖）

　�。ó嬅骘@示：第五節(jié)）（與第二節(jié)不同之處變色）練讀。

　　看一下發(fā)亮的蠶圖。（畫面顯示：又白又亮的蠶圖）

　　4.練背第三~五節(jié)。

　　5.小節(jié)：（畫面顯示：四次蠶眠的變化過程圖）蠶的一聲要經(jīng)過四眠，吃吃睡睡，逐長大。由最初的又黑又小→又黃又瘦→又白又嫩→又白又胖→又白又亮，發(fā)生著許多有趣的變化。

　　第六~七節(jié)

　　1.蠶姑娘四眠以后，又是怎樣生長變化的呢？自讀第六~七節(jié)。有什么不懂的地方打上“？”，如果你讀懂了，想考考大家什么問題，也可作個記號。

　　2.交流

　　（1）（畫面顯示：第六節(jié)）有什么不懂的地方嗎？

　　兩個要點(diǎn)：“蠶山”。師：有的把稻草截成一段段，用格子絞在一起，做成一條柴龍。有的用紙板做成格子狀。（顯示相關(guān)圖）

　　“要蓋新的房”。師：“要蓋新的房”指什么？（板書：結(jié)繭）

　�。�2）蠶姑娘怎樣結(jié)繭的？（板書：吐絲）（畫面顯示：繭圖）你們看，漂亮嗎？蠶寶寶用一根細(xì)細(xì)的絲要做成這么大的繭子，對它來說是一項很巨大的工程，需要它付出艱辛的勞動，是很不容易的。練讀第六節(jié)的句2→練讀第六節(jié)。

　�。�3）（畫面顯示：第七節(jié)）有什么不懂的地方嗎？

　�。�點(diǎn)擊“一聲也不響”）它在干什么呢？（顯示：蛹圖）它變成了蛹。練讀句1。

　　（4）過了好幾天，繭子開了窗。變了，變了，變成蛾姑娘。（畫面顯示：蛾圖）這是多神奇��！練讀句2、3。

　　（5）蠶吐絲結(jié)繭后，變成了蛹，又變成了蛾（板書：吐絲結(jié)繭、蛾）。練讀第七節(jié)。

　　三. 總結(jié)：

　　1.師小結(jié)：到這里為止，我們了解了蠶的整個生長過程。（畫面顯示：整個生長過程圖）指生上臺看著圖介紹。

　　2.學(xué)了課文，不知道大家現(xiàn)在有什么感受？

　　3.師：大千世界，有著許多可愛的昆蟲，它們各自有著神奇有趣的生長過程。

　　只要我們多注意觀察、研究它們，我們就能揭開它們生長的秘密，得到很多的知識，也得到無窮的樂趣。

　　附板書：

　　四次蠶眠

　　2 蠶姑娘 吐絲結(jié)繭 蛾

　　吃、睡、脫◆［2003年3月4日］ 

《蠶姑娘》第二課時教學(xué)設(shè)計 篇2

　　[教學(xué)要求]

　　1.學(xué)會本課的生字，理解詞語，掌握多音字“發(fā)”(伯)的讀音。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.初步了解蠶的生長過程和形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的研究興趣。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備] 掛圖、生字卡片。

　　[教學(xué)時間] 三課時。

　　第一課時

　　一、導(dǎo)人新課，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞“蠶”、“姑娘”，揭示課題

　　1.出示蠶的掛圖，引出課題生字教認(rèn)。

　　問：這是什么?(板書：蠶)出示“蠶”的字卡，學(xué)生看拼音讀“cdn”。注意“蠶”字是平舌音、前鼻音。分析字形：“蠶”字是上下結(jié)構(gòu)，上部是“天”，下部是“蟲”。書空記字。

　　問：誰知道“蠶”是什么，有什么作用?(蠶是一種昆蟲，能夠吐絲，蠶絲能織成美麗的綢緞)對，人們把“蠶”看做像一個美麗能干的姑娘，親切地稱“蠶”為“蠶姑娘”。(板書：姑娘，補(bǔ)全課題)

　　出示“姑娘”詞卡，學(xué)生看拼音讀“g0 niong”。提示注意：“娘”是鼻音，不能讀成帕ng。分析字形：“姑娘”兩個宇都是左右結(jié)構(gòu)，左部相同，都是“女字旁”；右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。分別書空記字。

　　2.這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)《蠶姑娘》這篇課文。齊讀課題：蠶姑娘。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1.給每個自然段寫上序號后默讀課文，畫出不理解的詞語。

　　2.學(xué)習(xí)生字詞。

　　(1)會讀田字格里外的生字以及多音字“發(fā)”。特別注意區(qū)分、讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)。

　　(2)查字典，并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：桑葉 蠶卵 蠶床 蠶山 吐絲 繭子 蓋新房 蛾 從此

　　(3)讀順課文。

　　3.檢查自學(xué)效果。

　　(1)出示字詞：

　　蠶 桑葉 從此 瘦

　　鉆出 換上 卵 繭

　　(2)指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的平舌音、翹舌音、前鼻音及三拼音節(jié)。

　　(3)了解詞語掌握情況。

　　桑葉：(用圖或?qū)嵨镏v解)

　　蠶卵：蠶蛾產(chǎn)下的子。

　　蠶床：指養(yǎng)蠶的用具，如竹匾等(指看書上插圖)。

　　蠶山：(看實(shí)物或圖)供蠶吐絲做繭的一束束草稈子或麥秸稈子，上尖下寬，所以叫蠶山。

　　蛾：(看圖)蠶的成蟲。

　　從此：從這時起。

　　(4)抽字詞卡片，讓學(xué)生讀。

　　(5)分自然段讀課文。

　　三、描紅指導(dǎo)

　　1.提示注意點(diǎn)。

　　此：左右結(jié)構(gòu)。左部“止”第一筆是長“豎”而不是短“豎”，第四筆是“提”而不是“橫”；右部“匕”先寫“撇”再寫“豎彎鉤”，兩筆相連而不交叉，不能寫成“七”，上部左低右高，下部齊平。

　　舊：開頭兩“豎”長度相當(dāng)，上下間隔相等，“日”框內(nèi)部一“橫”連左“豎”不連右“折”，底部一“橫”既連左“豎”又連右“折”。

　　姑：左部“女字旁”末筆改“橫”為“提”，右連第三筆“撇”而不交叉；右部“古”首“橫”宜收緊些，下面“口”形上寬下窄，體形稍大，使下部平穩(wěn)。

　　蠶：上部首筆是“橫”而不是“撇”，第四筆“捺”起筆處連“橫”而不連“撇”�！捌�、捺”舒展，預(yù)留下部空隙寫“蟲”。

　　換：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬。左部“提手旁”寫法同前；右部“奐”，自上而下筆畫由收緊到放開，最后兩筆“撇、捺”相配，支持下部平穩(wěn)。

　　鉆：左右結(jié)構(gòu)，左右寬度相等。左部“金字旁”開頭兩筆占位略寬，蓋住下部筆畫；右部首“豎”挺直，“橫”畫宜短，左連“豎”畫，下面“口”形寫法同“姑”而略大，保持下部平穩(wěn)。

　　娘：左部“女子旁”寫法同“姑”字；右部“良”首“點(diǎn)”宜高，第二至四筆應(yīng)橫向收緊，“豎提”長而挺直，其“提”部，形成的角度略大，最后兩筆，“撇”連于“捺”，共同布白于右下空隙部位。

　　桑：上部三“又”呈品字形分布，上大下小，一律改“捺”為“點(diǎn)”；下部“木”的“橫”畫要長，“撇、捺”舒展，全字上收下放，保持平穩(wěn)。

　　蓋：上下結(jié)構(gòu)。上部“羊字頭”開頭兩筆一側(cè)“點(diǎn)”一撇“點(diǎn)”，三“橫”間隔均勻，中“橫”略短；下部“皿字底”體形寬扁，框里兩短“豎”，分別同左右兩“豎”畫走勢相應(yīng)，而彼此對稱，平分成框里三個空隙，末“橫”特長，左伸右展，保持底部穩(wěn)定。

　　裳：上部宜縱向收緊；下部“衣”的“橫”畫宜短，“撇”畫稍長，“豎提”偏左定位，最后的短“撇”連于長“捺”，下部四筆體形寬放，保持全字穩(wěn)定。

　　2.學(xué)生練習(xí)描紅。

　　四、布置作業(yè) 

　　1.練讀課文，注意第2～5自然段詞句的異同。

　　2.讀抄詞語(見文后練習(xí)3)。

　　札記

　　第二課時

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1.默寫詞語。

　　變成 吐絲 蠶姑娘 吃桑葉

　　換上 從此 暖洋洋 蓋新房

　　2.指名讀課文。

　　二、細(xì)讀課文(第1-5自然段)

　　1.第1自然段。

　　(1)指名讀。

　　(2)這一自然段告訴我們什么事?(這一自然段告訴我們蠶姑娘從蠶卵里鉆出來的時間是在天氣暖洋洋的春天里)(告訴我們蠶是從蠶卵中孵出來的)(板書：卵一蠶)問：“鉆出”是什么意思?(在這里，鉆出就是爬出來的意思)

　　(3)小結(jié)：讀了這一自然段，我們就知道蠶是在春天從蠶卵里孵出來的。

　　(4)齊讀第1自然段。

　　2.第2自然段。

　　(1)指名讀。

　　(2)剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是什么樣子?(又黑又小)

　　(板書：又黑又小)蠶姑娘出來以后怎么樣?(蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動，脫下黑衣裳。醒來以后，變成黃姑娘)(板書：吃桑葉、睡、脫、醒)教師提示注意：蠶吃桑葉的幾天當(dāng)中，它是在動著的；而從睡到醒當(dāng)中的時間里，它是不吃也不動的，這叫做蠶眠。(板書：蠶眠)蠶眠共有四次，每次都要脫去一層皮。第一次蠶眠脫去的是黑皮換上了黃色的皮，所以說“變成了黃姑娘”。

　　(3)小結(jié)：讀了第2自然段。我們知道了蠶在生長中開始階段的情況。

　　(4)齊讀第2自然段。

　　3.第3自然段。

　　(1)指名讀。

　　(2)這一自然段和上面第2自然段的語句基本相同，但有幾個詞語換了，誰能說一說?(“又黑又小”換成“又黃又瘦”；“黑”換成“黃”，“黃”換成“白”)這反映了什么情況?(反映了蠶姑娘在不斷生長)(板書：又黃又瘦)還有什么詞語換了?(“就”換成“又”) 出示：{：{登：：

　　誰能說說“就”和“又”表示的不同意思?(表示兩個不同動作接連發(fā)生用“就”；表示某個動作的重復(fù)發(fā)生用“又”)對，這里用“又”表示第二次蠶眠的情況是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

　　(3)齊讀第3自然段，注意詞語換用的情況。

　　4.第4、5自然段。

　　(1)指名讀。

　　(2)這兩個自然段和上面第3自然段相比，誰能說說哪些語句不同?(“又黃又瘦”換成了“又白又嫩”和“又白又胖”；“變成白姑娘”換成了“從此一天天發(fā)胖”和“從此一天天發(fā)亮”；“脫下黃衣裳”換成了“脫下舊衣裳，換上新衣裳”)(板書：又白又嫩又白又胖發(fā)亮)這反映了蠶姑娘不斷地長大了。

　　(3)齊讀第4、5自然段，注意詞語換用情況。

　　三、指導(dǎo)背誦

　　看提示(寫在小黑板上)背誦第2、3自然段。

　　又______又______的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，______睡在蠶床上，不吃也不動，脫下______衣裳。醒了，醒了，變成______姑娘。(每空依次在上下填兩個字，下同)

　　2.看提示背誦第4、5自然段。

　　又______又______的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動，脫下舊衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從此一天天發(fā)

　　四、課堂作業(yè) 

　　朗讀、練習(xí)背誦第l-5自然段。

　　札記

　　第三課時

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　指名背誦第1-5自然段。

　　二、繼續(xù)細(xì)讀課文(第6、7自然段) ，

　　1.第6自然段。

　　(1)指名讀。

　　(2)為什么要寫明“睡了四回”?(因為蠶眠有四次，這是蠶的生長特點(diǎn)，所以必須特別寫明)這個自然段里把繭子比作什么?

　　(新房)為什么說“繭子真漂亮”?(繭子又白又亮，長圓形，很好看)

　　(3)這段里為什么不寫“醒了，醒了”，要寫“成了，成了”?

　　(蠶沒有再睡，就不能說“醒了”；蠶結(jié)繭子好比蓋新房，繭子結(jié)成，好比新房蓋成，所以要寫“成了”)“成了，成了，繭子真漂亮。”這句要怎樣讀?(要讀出喜悅的語氣來)請你把這句讀一下。(學(xué)生讀)

　　(4)小結(jié)：讀了這一自然段，我們知道了蠶吐絲結(jié)繭前后的情況。(板書：吐絲結(jié)繭)

　　(5)齊讀第6自然段。

　　2.第7自然段。

　　(1)指名讀。

　　(2)繭子里面的“蠶姑娘”稱做什么?自答：繭子里的“蠶”稱做蠶蛹。(板書：蛹)為什么寫它“一聲也不響”，不寫“一動也不動”?(繭子里的蛹是慢慢在變化，逐漸長出兩對翅膀來，所以不能寫“一動也不動”)

　　(3)“繭子開了窗”是什么意思?自答：蠶蛹長出翅膀，成為蠶蛾(板書：蛾)，蠶蛾咬破繭壁飛出來就是開天窗的意思。前面抑苗子I-I,/4：~"斬帛”；士田煙嬙n奪Z右茁辟㈠柞“并下宙”*徂會括而有趣。請看第31頁上面的第一、二兩幅圖。(學(xué)生看圖)“變了，變了，變成蛾姑娘�！边@句要怎么讀?(要讀出驚異好奇的語氣來)請你讀一下。(學(xué)生讀)

　　(4)看31頁上第三幅圖，想一想：兩個蠶蛾在干什么?(蠶蛾在產(chǎn)卵)提示：蠶蛾產(chǎn)卵后死去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蠶來，又開始新一輪的生長過程。

　　(5)齊讀第7自然段。

　　三、總結(jié)課文

　　1.根據(jù)板書內(nèi)容說說蠶的生長過程。

　　2.填空練習(xí)，概括課文。

　　從_____里鉆出來的又_____又_____的蠶姑娘，一共睡了_____次，每次醒來都變了樣，第一次變得又_____又_____；第二次變得又_____又_____；第三次變得又_____又_____；第四次身體一天天_____。它吐_____結(jié)_____，最后_____開了窗，飛出了_____姑娘。

　　3.齊讀完成填空后的這段話。

　　四、課堂練習(xí)

　　1.讀句子，初步認(rèn)識句子的并合(課后練習(xí)4)。

　　這里有兩組句子，每組三句話，要求我們讀一讀。初步懂得怎樣把兩句話并成一句話來說。

　　(1)各人自讀，體會。

　　(2)指名讀第一組三句話。

　　(3)誰能說說怎樣把第一、二兩句并成第三句的?(把一、二兩句連起來，把第一句未了的句號改為逗號，把第二句開頭的“蠶姑娘”去掉，這就并成了第三句)

　　第二組三句話的練習(xí)方法同此。

　　2.背誦第6、7自然段。

　　(1)利用押韻的字引背。(押韻的字寫在小黑板上：娘、上、由主.*白¨向宙*白、

　　(2)分兩個大組，一組背，另一組聽，再交換一次。評議。

　　(3)各人自背。

　　(4)指名背誦。

　　3.背誦全文。

　　(1)全班背誦。

　　(2)指名背誦。

　　4.書面作業(yè) 。

　　(1)擴(kuò)詞。

　　蠶( )( )( )( )

　　換( )( )( )

　　絲( )( )( )

　　(2)照樣子，寫詞語。

　　例：暖洋洋 紅通通 黑白 綠亮

　　札記

《蠶姑娘》第二課時教學(xué)設(shè)計 篇3

　　課文第2-5自然段寫了蠶4次蠶眠脫皮的現(xiàn)象，用“吃、睡、脫（換）、醒、變”幾個動詞揭示了蠶的生長規(guī)律，并從蠶的身體大小、肥瘦、顏色、光亮的變化介紹了蠶眠每個階段的特征。

　　教學(xué)的難點(diǎn)是：了解蠶的整個生長過程及不同時期的不同變化。

　　我是這樣組織教學(xué)來攻破難點(diǎn)的：

　�。ㄒ唬┭凶x第2自然段。

　　1、自由讀。

　　思考：圈出蠶的動作詞。

　　2、交流。

　　板書：吃、睡、脫、醒、變。

　　3、補(bǔ)充板書：

　　又黑又小吃、睡、脫、醒、變黃姑娘

　　4、你能看著黑板上的這些詞用上“先……后……再……最后……”這些表示先后動作的詞來說說嗎？

　　生：又黑又小的蠶先吃了幾天桑葉，后睡在蠶床上，再脫下黑衣裳，醒了，最后變成了黃姑娘。

　　師：有沒有不同意見。

　　生：沒有。

　　師：五個動作詞，這個最后應(yīng)該放在哪里呢？你們自己換著說一說，覺得哪種說法比較順口？

　　生嘗試。

　　交流。

　　評議。

　　結(jié)論：最后放在醒前面比較好。

　　師：誰再來說一說？

　　生：又黑又小的蠶先吃了幾天桑葉，后睡在蠶床上，再脫下黑衣裳，最后醒了，變成了黃姑娘。

　　5、指導(dǎo)朗讀，要求用歡快的語氣讀。

　　6、小結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀、圈、說、讀。

　�。ǘ�）自學(xué)第3-5段。

　　1、用學(xué)習(xí)上一段的方法步驟分組學(xué)習(xí)。

　　2、討論。

　　師指名叫三個同學(xué)上來補(bǔ)充板書。

　　見下：

　　又黑又小吃、睡、脫、醒、變黃姑娘

　　又黃又瘦吃、睡、脫、醒、變白姑娘

　　又白又嫩吃、睡、脫、換、醒胖姑娘

　　又白又胖吃、睡、脫、換、醒亮姑娘

　　3、交流研讀成果。

　　錯誤情況引導(dǎo)：

　�。�1）“漸”學(xué)生當(dāng)動作詞有出示。

　　師：這是個動作詞嗎？

　　生沒有反應(yīng)。

　　師：課文中在哪里？

　　生讀。

　　師：請你給他找一個近義詞。

　　生：慢慢。

　　生：逐漸。

　　師：是動作詞嗎？

　　生：不是。

　　師：那我們應(yīng)該把它去掉。

　　師：你能用“漸漸”說一句話嗎？

　　生：小狗漸漸長高了。

　　生：我漸漸地變聰明了。

　　生：小樹漸漸地長成了一棵大樹。

　　（2）不知在后面兩欄里填上什么姑娘。

　　部分學(xué)生說：胖姑娘。

　　部分學(xué)生說：白姑娘。

　　師：填哪個比較合適？

　　生：填胖姑娘，因為上面已經(jīng)有了白姑娘，都是“白姑娘”就重復(fù)了。

　　生：填胖姑娘好，因為課文中說“身體漸漸長胖。”

　　師寫上胖姑娘。

　　4、說話練習(xí)。

　　請你選3、4、5其中的一段，用上“先……后……再……最后……”說話。

　�。ㄈ�）小結(jié)。

　　1、春蠶的變化。

　　師：課文從哪幾個方面寫出了蠶的變化？

　　生：開始由“又黑又小”變成了“又黃又瘦”。

　　師：也就是說從什么方面？（師指著‘黑’‘黃’）

　　生：顏色。

　　師：還有什么方面？

　　生：大小。

　　生：胖瘦。

　　師：還有嗎？

　　生沒有反應(yīng)。

　　師：我們來看黑板，一起來讀“亮姑娘”，其實(shí)文中還從光亮的變化來寫了春蠶的變化。

　　2、讀課文的第2-5段。

　　自由選擇讀——指名讀——評讀——競賽讀——齊讀。

　　3、作業(yè) 鞏固。

　　寫出與下面的詞意思相反的詞：（卡片）

　　穿——吞——瘦——

　　新——黑——暗——

　　反思：

　　文章中的四個自然段是極其相似的，故在教學(xué)中師帶著學(xué)生研讀了第2自然段，其他幾段就由學(xué)生自學(xué)，這樣的設(shè)計是為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在自學(xué)中給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)思考時間，并針對一些錯誤進(jìn)行了耐心的引導(dǎo)，不包辦代替，讓學(xué)生自讀自悟。在教學(xué)中注重方法的滲透，讓學(xué)生掌握一種學(xué)習(xí)的方法，并引導(dǎo)在讀中把自身的理解、感悟表現(xiàn)出來。

《蠶姑娘》第二課時教學(xué)設(shè)計 篇4

　　一、兒歌導(dǎo)入

　　1、上課前，我們一起唱的這首歌曲的主人公是誰？對，它就是“蠶”。

　�。ò鍟�：“蠶”）這是一個平舌音的字，誰能讀好它？

　　古時候的人，又把蠶叫做“天蟲”，人們覺得它是上天賜給人們的，專門為人們吐絲結(jié)繭。在人們心里，蠶就是一位美麗能干的姑娘！（板書：姑娘）姑娘這個詞，要讀輕聲，誰來讀？

　　讓我們一起親熱地叫叫她的名字。

　　2、小朋友們見過蠶嗎？誰來說說？

　　出示圖片。這就是蠶，她可是一位了不起的魔術(shù)師呢，你知道她都會變哪些戲法嗎？想知道的小朋友們趕快來讀讀課文吧。

　　二、初讀課文

　　自讀課文

　　要求：（1）、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍；

　　（2）、數(shù)數(shù)課文一共幾個自然段，標(biāo)上序號。

　�。�3）、想一想：從蠶卵里鉆出的蠶姑娘一共睡了幾次？

　　2、檢查反饋

　　出示蠶姑娘的信

　　大家讀得都很認(rèn)真，蠶姑娘知道小朋友們都很想了解她，所以就給大家寫了封信，想看看信里面寫了些什么嗎？

　　想打開這封信，得把課文讀好，有信心嗎？

　　（1）出示第一組：蠶卵 繭子 蛾

　　吃桑葉 換衣裳 蓋新房

　　先請小朋友們好好讀讀這些詞，注意讀準(zhǔn)字音，哪些字的讀音特別容易讀錯，等會請你做小老師給大家提個醒。

　　著重指出：“桑”是 平舌音；“卵”是三拼音節(jié)， 聲母是l

　　小老師帶讀，去掉拼音讀。

　　指出第二行都是蠶姑娘的動作。

　�。�2）出示第二組：床上 換上 漂亮

　　脫下 吐出 蛾姑娘 舊衣裳

　　這幾個詞語，先聽老師讀一讀，小耳朵要聽仔細(xì)這些詞語最后一個字的讀音。

　　指出輕聲。

　　自由讀，指讀，去掉拼音讀。

　�。�3）看來詞語都難不倒大家，那么課文能讀好嗎？

　　課文一共幾個自然段？

　　指名讀分自然段讀課文。

　　讀了課文以后，你知道了嗎，蠶姑娘一共睡了幾次？（四次）

　　3、小朋友們讀得真認(rèn)真，我們趕快打開蠶姑娘給我們的信，聽聽蠶姑娘跟我們說了些什么吧。

　　出示蠶姑娘的信。

　　小朋友們，你們的讀書聲真好聽！你們想不想知道我是怎么長大變化的呢？我真誠地邀請你們到我家來做客，讓我們成為好朋友吧！我已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了很多小禮物啦！

　　蠶姑娘向我們發(fā)出了邀請，那就讓我們一起走進(jìn)課文，去和蠶姑娘交朋友吧。

　　三、細(xì)讀第一自然段

　　1、請小朋友們仔細(xì)讀讀第一自然段，一邊讀，一邊想：你讀懂了什么？

　　預(yù)設(shè)：蠶姑娘是在天氣暖洋洋的春天鉆出來的。指導(dǎo)朗讀“暖洋洋”。

　　蠶姑娘是從蠶卵里鉆出來的。結(jié)合圖片理解“蠶卵”。

　　蠶姑娘“鉆”的動作。結(jié)合動作表演讀，體會蠶的生命力。

　　2、齊讀第一自然段

　　四、細(xì)讀第二自然段

　　1、蠶姑娘終于好不容易鉆出了蠶卵，那么剛剛鉆出來的蠶姑娘是什么樣子的呢？趕快到第二自然段里找找。

　　（貼圖）

　　2、又黑又小，這么嬌嫩的蠶姑娘是怎樣長大的呢？請小朋友們再好好讀讀第二自然段，找出蠶姑娘的幾個動作，把它們?nèi)Τ鰜�。我們可以一邊讀，一邊在書上圈圈畫畫。

　　相機(jī)出示圖片，理解“蠶床”。

　　3、句式訓(xùn)練：用“先……再……然后……最后……”的句子把蠶姑娘的變化連起來說一說。

　　指名說。

　　4、讓我們一起來看看蠶姑娘的變化吧!（出示圖片），展示蠶姑娘的第一次變化。

　　（貼圖）

　　教師范讀第二自然段，加一個表示語氣的詞“啊”。

　　學(xué)生遷移，用上不同的表示語氣的詞，讀出不同的感受。相機(jī)指導(dǎo)在感嘆詞后不同標(biāo)點(diǎn)符號的使用，表達(dá)出不一樣的情感。

　　5、小結(jié)。

　　板書：又黑又小 又黃又瘦

　　6、詞語積累：

　　像“又黑又小、又黃又瘦”這樣的詞語，課文里還有嗎？

　　出示：又黑又小 又黃又瘦

　　又白又嫩 又白又胖

　　你還能再想出幾個來嗎？

　　五、指導(dǎo)書寫

　　師范寫“蠶”，學(xué)生書空。

　　學(xué)生觀察“姑娘”兩個字的共同點(diǎn)，分析字的間架結(jié)構(gòu)，書空。

　　六、小結(jié)

　　補(bǔ)充板書“？”

　　七、作業(yè)

　　1、畫畫蠶姑娘第一次變化前后的樣子，記得圖上顏色；

　　2、把蠶姑娘第一次變化的過程說給爸爸媽媽聽。

　　板書：

　　蠶姑娘

　　又黑又小 → 又黃又瘦 → ？

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、能正確、流利地朗讀課文；

　　2、學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的只識不寫，理解“蠶卵”“蠶床”等詞語的意思；

　　3、整體感知課文，初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲的興趣；

　　4、 細(xì)讀課文第1、2自然段，了解第一次蠶眠的生長過程。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：識字、朗讀課文

　　難點(diǎn)：了解蠶的第一次生長變化

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、蠶書簽、貼圖

《蠶姑娘》第二課時教學(xué)設(shè)計 篇5

　　作者：佚名    轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載    點(diǎn)擊數(shù)：73

　　《蠶姑娘》教學(xué)合設(shè)計

　　轉(zhuǎn)載自武夷山市嵐谷中心小學(xué)網(wǎng)站

　　[教學(xué)要求]

　　1.學(xué)會本課的生字，理解詞語，掌握多音字發(fā)(伯)的讀音。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.初步了解蠶的生長過程和形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的研究興趣。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備] 掛圖、生字卡片。

　　[教學(xué)時間] 三課時。

　　【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站（第一范文）網(wǎng)址是www.jcsycorp.com】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)人新課，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞蠶、姑娘，揭示課題

　　1.出示蠶的掛圖，引出課題生字教認(rèn)。 

　　問：這是什么?(板書：蠶)出示蠶的字卡，學(xué)生看拼音讀。注意蠶字是平舌音、前鼻音。分析字形：蠶字是上下結(jié)構(gòu)，上部是天，下部是蟲。書空記字。

　　問：誰知道蠶是什么，有什么作用?(蠶是一種昆蟲，能夠吐絲，蠶絲能織成美麗的綢緞)對，人們把蠶看做像一個美麗能干的姑娘，親切地稱蠶為蠶姑娘。(板書：姑娘，補(bǔ)全課題)

　　出示姑娘詞卡，學(xué)生看拼音讀。提示注意：娘是鼻音。分析字形：姑娘兩個宇都是左右結(jié)構(gòu)，左部相同，都是女字旁；右部不同：姑字右部是古，娘字右部是良。分別書空記字。

　　2.這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)《蠶姑娘》這篇課文。齊讀課題：蠶姑娘。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1.給每個自然段寫上序號后默讀課文，畫出不理解的詞語。

　　2.學(xué)習(xí)生字詞。

　　(1)會讀田字格里外的生字以及多音字發(fā)。特別注意區(qū)分、讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)。

　　(2)查字典，并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：桑葉 蠶卵 蠶床 蠶山 吐絲 繭子 蓋新房 蛾 從此

　　(3)讀順課文。

　　3.檢查自學(xué)效果。 

　　(1)出示字詞：

　　蠶 桑葉 從此  瘦 鉆出 換上 卵 繭

　　(2)指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的平舌音、翹舌音、前鼻音

　　及三拼音節(jié)。

　　(3)了解詞語掌握情況。 。

　　(4)抽字詞卡片，讓學(xué)生讀。

　　(5)分自然段讀課文。

　　三、描紅指導(dǎo)

　　1.提示注意點(diǎn)。  2.學(xué)生練習(xí)描紅。

　　四、布置作業(yè)

　　1.練讀課文，注意第2～5自然段詞句的異同。 2.讀抄詞語(見文后練習(xí)3)。

　　第二課時

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1.聽寫詞語。 變成 吐絲 蠶姑娘 吃桑葉 換上 從此 暖洋洋 蓋新房

　　2.指名讀課文。

　　二、細(xì)讀課文(第1-5自然段)

　　1.第1自然段。

　　(1)指名讀。

　　(2)這一自然段告訴我們什么事?(這一自然段告訴我們蠶姑娘從蠶卵里鉆出來的時間是在天氣暖洋洋的春天里)(告訴我們蠶是從蠶卵中孵出來的)(板書：卵一蠶)問：鉆出是什么意思?(在這里，鉆出就是爬出來的意思)

　　(3)小結(jié)：讀了這一自然段，我們就知道蠶是在春天從蠶卵里孵出來的。

　　(4)齊讀第1自然段。

　　2.第2自然段。

　　(1)指名讀。

　　(2)剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是什么樣子?(又黑又小) (板書：又黑又小)蠶姑娘出來以后怎么樣?(蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動，脫下黑衣裳。醒來以后，變成黃姑娘)(板書：吃桑葉、睡、脫、醒)教師提示注意：蠶吃桑葉的幾天當(dāng)中，它是在動著的；而從睡到醒當(dāng)中的時間里，它是不吃也不動的，這叫做蠶眠。(板書：蠶眠)蠶眠共有四次，每次都要脫去一層皮。第一次蠶眠脫去的是黑皮換上了黃色的皮，所以說變成了黃姑娘。

　　(3)小結(jié)：讀了第2自然段。我們知道了蠶在生長中開始階

　　段的情況。

　　(4)齊讀第2自然段。

　　3.第3自然段。

　　(1)指名讀。

　　(2)這一自然段和上面第2自然段的語句基本相同，但有幾個詞語換了，誰能說一說?(又黑又小換成又黃又瘦；黑換成黃，黃換成白)這反映了什么情況?(反映了蠶姑娘在不斷生長)(板書：又黃又瘦)還有什么詞語換了?(就換成又)

　　誰能說說就和又表示的不同意思?(表示兩個不同動作接連發(fā)生用就；表示某個動作的重復(fù)發(fā)生用又)對，這里用又表示第二次蠶眠的情況是恰當(dāng)?shù)摹?

　　(3)齊讀第3自然段，注意詞語換用的情況。

　　4.第4、5自然段。

　　(1)指名讀。

　　(2)這兩個自然段和上面第3自然段相比，誰能說說哪些語句不同?(又黃又瘦換成了又白又嫩和又白又胖；變成白姑娘換成了從此一天天發(fā)胖和從此一天天發(fā)亮；脫下黃衣裳換成了脫下舊衣裳，換上新衣裳)(板書：又白又嫩 又白又胖 發(fā)亮)這反映了蠶姑娘不斷地長大了。

　　(3)齊讀第4、5自然段，注意詞語換用情況。

　　三、指導(dǎo)背誦

　　l看提示(寫在小黑板上)背誦第2、3自然段。

　　又--又--的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，--睡在蠶床上，不吃也不動，脫下～-衣裳。醒了，醒了，變成--姑娘。(每空依次在上下填兩個字，下同)

　　2.看提示背誦第4、5自然段。

　　又--又--的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動，脫下舊衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從此一天天發(fā)

　　四、課堂作業(yè)

　　朗讀、練習(xí)背誦第l-5自然段。 

　　第三課時

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　指名背誦第1-5自然段。

　　二、繼續(xù)細(xì)讀課文(第6、7自然段) ，

　　1.第6自然段。

　　(1)指名讀。

　　(2)為什么要寫明睡了四回?(因為蠶眠有四次，這是蠶的生長特點(diǎn)，所以必須特別寫明)這個自然段里把繭子比作什么? (新房)為什么說繭子真漂亮?(繭子又白又亮，長圓形，很好看)

　　(3)這段里為什么不寫醒了，醒了，要寫成了，成了?

　　(蠶沒有再睡，就不能說醒了；蠶結(jié)繭子好比蓋新房，繭子結(jié)成，好比新房蓋成，所以要寫成了)成了，成了，繭子真漂亮。這句要怎樣讀?(要讀出喜悅的語氣來)請你把這句讀一下。(學(xué)生讀)

　　(4)小結(jié)：讀了這一自然段，我們知道了蠶吐絲結(jié)繭前后的情況。(板書：吐絲結(jié)繭)

　　(5)齊讀第6自然段。

　　2.第7自然段。

　　(1)指名讀。

　　(2)繭子里面的蠶姑娘稱做什么?自答：繭子里的蠶稱蠶蛹。(板書：蛹)為什么寫它一聲也不響，不寫一動也不動?(繭子里的蛹是慢慢在變化，逐漸長出兩對翅膀來，所以不能寫一動也不動)

　　(3)繭子開了窗是什么意思?自答：蠶蛹長出翅膀，成為

　　蠶蛾(板書：蛾)，蠶蛾咬破繭壁飛出來就是開天窗的意思。前面

　　抑苗子i-i,/4：~斬帛；士田煙嬙n奪z右茁辟㈠柞并下宙 *徂會括

　　而有趣。請看第31頁上面的第一、二兩幅圖。(學(xué)生看圖)變

　　了，變了，變成蛾姑娘。這句要怎么讀?(要讀出驚異好奇的語氣

　　來)請你讀一下。(學(xué)生讀)

　　(4)看31頁上第三幅圖，想一想：兩個蠶蛾在干什么?(蠶蛾

　　在產(chǎn)卵)提示：蠶蛾產(chǎn)卵后死去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蠶來，又開始新一輪的生長過程。

　　(5)齊讀第7自然段。

　　三、總結(jié)課文

　　1.根據(jù)板書內(nèi)容說說蠶的生長過程。

　　2.填空練習(xí)，概括課文。

　　從--里鉆出來的又--又--的蠶姑娘，一共睡了--次，每次醒來都變了樣，第一次變得又--又--；第二次變得又--又--；第三次變得又--又--；第四次身體一天天-。它吐--結(jié)--，最后--開了窗，飛出了--姑娘。

　　3.齊讀完成填空后的這段話。

　　四、課堂練習(xí)

　　1.讀句子，初步認(rèn)識句子的并合(課后練習(xí)4)。

　　這里有兩組句子，每組三句話，要求我們讀一讀。初步懂得怎樣把兩句話并成一句話來說。

　　(1)各人自讀，體會。

　　(2)指名讀第一組三句話。

　　(3)誰能說說怎樣把第一、二兩句并成第三句的?(把一、二兩句連起來，把第一句未了的句號改為逗號，把第二句開頭的蠶姑娘去掉，這就并成了第三句)

　　第二組三句話的練習(xí)方法同此。

　　2.背誦第6、7自然段。

　　(1)利用押韻的字引背。 (2)分兩個大組，一組背，另一組聽，再交換一次。評議。 (3)各人自背。 (4)指名背誦。

　　3.背誦全文。

　　(1)全班背誦。 (2)指名背誦。 

　　【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站（第一范文）網(wǎng)址是www.jcsycorp.com】

　　4.書面作業(yè)。

　　(1)擴(kuò)詞。

　　蠶( )( )( )( ) 換( )( )( ) 絲( )( )( )

　　(2)照樣子，寫詞語。

　　例：暖洋洋 紅通通 黑 白 綠 亮

《蠶姑娘》第二課時教學(xué)設(shè)計 篇6

　　課文《蠶姑娘》用擬人化的手法介紹了蠶的相關(guān)知識，語言活潑生動，充滿情趣。我們知道到蠶的生長要經(jīng)歷“卵——蠶——蛹——蛾”四個階段，蛾交尾產(chǎn)卵后，數(shù)日自然死亡，蠶的一個生活世代至此結(jié)束，可謂神奇而短暫的生命。課文重點(diǎn)描寫了蠶的四次蛻皮過程，而每一部分的變化過程主要如下：“吃——睡——脫——醒——變”。孩子們能不能從課文中得出上面的信息呢？教材的設(shè)計者可能也考慮到了這樣的問題，因此在22頁和23頁安排了四幅插圖，再現(xiàn)了四次蛻皮的樣子和蠶蛾產(chǎn)卵的情景，與課文內(nèi)容相應(yīng)。盡管文章用了如此直觀的圖片展示，用了如此生動細(xì)致有趣的文字進(jìn)行描述，但是，但是第一課時上下來，發(fā)現(xiàn)這些蠶的相關(guān)知識，對于我們班級的小朋友來說，還是很陌生，很抽象的，班級中只有兩三個學(xué)生在別人家看見過蠶，也僅僅是一面之緣，而這整個神奇的過程對于沒有這方面生活經(jīng)驗的孩子們，似乎感覺還是那么模糊，他們僅能感覺到的是蠶就像一位魔術(shù)師，在不斷地變化著自我。

　　為此，我特意為學(xué)生做了一個課件，收集了蠶寶寶生長過程中各個階段的清晰的圖片。在第二課時教學(xué)的時候，我打開課件，通過大量豐富的圖片沖擊學(xué)生的視覺感官，再加上老師煽情的文字解說，孩子們被深深地吸引住了，教學(xué)過程中，聽到他們不斷地感嘆著：好可愛啊，好有趣啊，好奇怪啊……因為課文的內(nèi)容講到蠶吐絲結(jié)繭，變成蛾為止，所以引發(fā)了學(xué)生的極大的好奇心，看著學(xué)生不解的神情，我問了一句：“你有什么疑惑嗎？”問題就接踵而至了，整理如下：（1）如果天氣冷的話，蛹能變成蛾嗎？（2）蛾是怎么從繭子里鉆出來的？（3）蛾媽媽產(chǎn)卵后為什么會死呢？（4）蛾爸爸也要死嗎？

　　看看幾個問題，我真切地感覺到了其中流露出的學(xué)生對蠶姑娘短暫生命深深惋惜，是啊“春蠶到死絲方盡”，生命是多么可惜，于是我趕緊拋出一個問題：蠶姑娘的生命只有兩個多月，太短暫了，蠶姑娘她后悔嗎？（此問題是拷貝來的）一下子把學(xué)生的情感扭轉(zhuǎn)了過來，在交流中，我又給學(xué)生展示了一組圖片，都是絲制品：柔軟的蠶絲被，漂亮的絲巾，高貴的絲制服裝等，在看這些圖片的時候，學(xué)生的眼中更流淌出了對蠶姑娘深深的敬意，生命的價值在于奉獻(xiàn)，扎跟在學(xué)生的心里。葉瀾教授認(rèn)為：在課堂里的教師和學(xué)生，“他們不只是在教和學(xué)，他們還在感受課堂中生命的涌動和成長；只有這樣的課堂學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動才會閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力�！币�領(lǐng)學(xué)生捕捉生活中的亮點(diǎn)，才能讓他們發(fā)現(xiàn)生活之美，生活之樂，讓他們享受到語文學(xué)習(xí)的快樂，生命成長的快樂�；氐秸n文中來，起初的“又黑又小”的蠶姑娘吞食蛻變，變的 “ 又黃又瘦”，在重復(fù)吃睡，變的“又白又嫩”和“又白又胖”自然討人喜愛，可喜的是終于結(jié)成了“漂亮的繭子”，有了漂亮的繭子又怎么樣——一聲也不響，這就是奉獻(xiàn)者的高貴品質(zhì)。蠶姑娘為了漂亮的繭子，四次“醒了，醒了”，為的是最終的“成了，成了”如此急迫，她的生命僅僅是兩月左右，學(xué)生再學(xué)習(xí)的時候，更表達(dá)了對蠶姑娘的喜愛。

《蠶姑娘》第二課時教學(xué)設(shè)計 篇7

　　師：（板書“蠶”），領(lǐng)讀。小朋友們見過蠶嗎？請見過蠶的小朋友說說蠶的樣子。（大部分學(xué)生都說見過，并有不少小朋友還親自養(yǎng)過。）

　　生：蠶剛從蠶卵里出來的時候是黑黑的。

　　【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站（第一范文）網(wǎng)址是】

　　生：蠶喜歡吃桑葉。

　　生：蠶慢慢長大，會變顏色，先是變成黃色，然后變成白色。

　　生：剛從蠶卵里出來的蠶很瘦，吃了桑葉以后，會變得胖胖的。

　　生：蠶會吐絲結(jié)繭，過一段時間后從繭子中飛出蠶蛾，然后再產(chǎn)卵。

　　師：小朋友們對蠶的認(rèn)識可真多！老師還沒教，你們都已經(jīng)知道了。（板書：“姑娘”，領(lǐng)讀課題）你們知道“蠶”和“蠶姑娘”有什么區(qū)別嗎？

　　生：“蠶姑娘”比“蠶”多了“姑娘”二字。

　　師：那課文的題目為什么要用“蠶姑娘”，而不用“蠶”呢？

　　生：姑娘是長的比較漂亮，而蠶在吃了桑葉后變得又白又胖，也很漂亮。所以稱它為“蠶姑娘”。

　　師：小朋友們的想法真不錯！那我們就一起來看看文章中是怎樣來寫“蠶姑娘”的？

　　……

　　師：學(xué)完了課文，你們覺得課文的題目用“蠶”好，還是用“蠶姑娘”好？

　　生：用“蠶姑娘”好。

　　師：為什么？

　　生：這篇課文是把蠶當(dāng)成人來寫的，所以要用“蠶姑娘”。

　　生：蠶兒會吐絲結(jié)繭，絲能織成漂亮的絲綢，并用來做美麗的衣裳，穿在身上特別漂亮。人們都喜歡蠶。所以稱它為“蠶姑娘”。

　　生：我一看到“蠶姑娘”這一課題，我就會想起那又白又胖的蠶兒，真是惹人愛。

　　師：老師也和大家一樣，非常喜愛蠶，這蠶兒真像一個個白白胖胖的姑娘。

　　評析：本文是介紹有關(guān)蠶的知識的文章，借助童話這種兒童喜聞樂見的體裁來表現(xiàn)。針對我們的實(shí)際情況，學(xué)生們都生活在江南的農(nóng)村，對于蠶并不陌生。在教學(xué)一開始，教師就讓學(xué)生自己來介紹看見過的或親自養(yǎng)過的蠶，這樣，課堂伊始，就把學(xué)生帶入了蠶的世界。學(xué)生眼前就出現(xiàn)了各個生長過程的蠶寶寶。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的興趣也就更濃了。教師在開始就讓學(xué)生區(qū)別“蠶”和“蠶姑娘”，學(xué)生們對蠶的喜愛之情就被激發(fā)出來了。到學(xué)完課文后，教師再讓學(xué)生來感受兩者的好壞，使學(xué)生對“蠶姑娘”的感情進(jìn)一步深化，在輕松的氛圍中了解了蠶“從蠶卵到蠶，經(jīng)過四眠到蛹，最后再變成蛾飛出來”這一生長的過程，很容易的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

《蠶姑娘》第二課時教學(xué)設(shè)計 篇8

　　作者：佚名    轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載    點(diǎn)擊數(shù)：85

　　《蠶姑娘》教學(xué)隨感

　　【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站（第一范文）網(wǎng)址是www.jcsycorp.com】

　　這一篇課文十分有意思，童話的形式中蘊(yùn)涵著豐富的科學(xué)知識，而“蠶寶寶”（大部分孩子總是這樣稱呼它）實(shí)在是惹孩子喜愛的小昆蟲。

　　在第一課時里，完成了初讀，孩子們就對蠶姑娘產(chǎn)生了濃濃的興趣，“蠶為什么會脫衣服？”“蠶為什么到后來變成了亮的了？”“蠶只睡覺它不餓嗎？”“蠶在繭子里面，會不會沒有空氣，被悶死了？”......一大堆的問題。看得出他們很關(guān)心蠶姑娘的，而且關(guān)心得超乎我預(yù)期的程度。那節(jié)課我花了大量的時間和孩子們一塊上網(wǎng)查閱關(guān)于蠶姑娘的資料。觀看了蠶在各個時期的照片：黑瘦的，瘦黃的，白白的，白胖的，還有白亮的；找到了蠶的生長環(huán)境及周期；蠶退下的衣服；蠶的種類；蠶絲的用途及制成的絲綢......孩子們瞪大了眼睛，驚喜寫在臉上。下課了，他們似乎意猶未盡，幾乎不愿離開電腦室。

　　第二天，教學(xué)第二課時。

　　開課復(fù)習(xí)，學(xué)生匯報上節(jié)課的收獲。

　　胡子豪說：“我知道了蠶有四眠，每眠一次都會脫衣服�！�

　　張月藍(lán)說：“我知道了蠶是吃桑葉的”

　　另一個孩子趕緊反駁到：“她說得不準(zhǔn)確。應(yīng)該是家蠶吃桑葉，還有一種野蠶，是吃柞葉的�！�

　　向智成高高地舉起手，告訴我們：“昨天回家了，我又在網(wǎng)上查到了，蠶是軟體動物，還是冷血動物，所以我們養(yǎng)蠶的時候不能用手摸它，它會覺得很燙的�！�

　　......

　　這樣一來，課文里的知識孩子們已經(jīng)知道得差不多了，可是這畢竟是節(jié)語文課孩子要在學(xué)習(xí)語言上有所收獲才行啊！

　　我問：“大家還記得蠶姑娘剛剛從蠶卵里鉆出來的樣子嗎？”

　　生1：“記得，她黑黑的。”

　　生2：“她從蠶卵里鉆出來時，很象只超級大螞蟻！”（眾生笑了）

　　“是呀，她那時黑黑的小小的，書上是怎么說的呢？”

　　生：“書上說它“又黑又瘦”�！�

　　找到了第二自然段，學(xué)生自由讀，談收獲。

　　很快孩子們知道了蠶要先“吃”桑葉，再“睡”在蠶床上，再脫衣裳，最后就變了樣子。結(jié)合昨天了解的知識，“蠶床”這個詞很快地理解了。

　　現(xiàn)在我把重點(diǎn)就放在了語言的品讀上，指導(dǎo)學(xué)生看書上的插圖：幾個小朋友就在觀察蠶，還在記錄著。我說：“如果你在觀察蠶姑娘的時候，它不吃也不動，你會怎樣呢？”

　　生1：“我會很著急。”

　　生2：“我覺得很奇怪。”

　　一個調(diào)皮的小男孩在下面小聲說：“我就用小棍把它弄醒�！�

　　我笑著對那個男孩說：“你干嗎要那樣呢？”

　　他有些不好意思：“我想看看怎么回事。”

　　我說：“你很好奇對嗎？能帶著你的好奇心讀讀“不吃也不動嗎”？”

　　他讀得果然不錯，我表揚(yáng)了他，又對他說：“要是你用小棍對付蠶姑娘，它可再也動不了了�！�

　　正當(dāng)孩子睜著好奇而焦急的大眼睛讀著“不吃也不動”時，用課件出示了蠶姑娘醒來了畫面。孩子的眉頭舒展開來了。有的高興地拍起了，隨著屏幕上“醒了，醒了，”的出現(xiàn)，孩子們情不自禁的嚷了起來“醒了，醒了，變成黃姑娘�！�

　　孩子們自由朗讀第二自然段時，我走在他們中間，看到他們時而皺眉，時而歡笑的樣子，很是有趣。

　　指名讀時，孩子們讀得很有感情。忽然，有個孩子把“就睡在蠶床上”讀成“又睡在蠶床上”，另一個孩子馬上發(fā)現(xiàn)了。

　　我抓住時機(jī)問：“這里用“又”可以嗎？反正是睡在蠶床上。”

　　;“不行、不行�！焙⒆又�急得說：“這是第一次睡覺，不能用“又”只能用“就”。”

　　另一個補(bǔ)充到：“如果是下一次就可以用“又”了�！�

　　“是嗎？我們一起去看看另外幾次吧�！苯酉聛硎侨�---五自然段的學(xué)習(xí)。

　　引導(dǎo)孩子，找找后面三個自然段和第二自然段之間的秘密。

　　生1：“我發(fā)現(xiàn)了蠶每次睡覺后都會有 變化。”

　　生2：“我發(fā)現(xiàn)蠶每次都是吃了睡，再脫衣服，就變樣了�！�

　　生3：“我覺得蠶在不同的時候，都很有特點(diǎn)。”

　　“是呀，你們能給各個時期的蠶姑娘起個名字嗎？”

　　于是便有了“黑姑娘、黃姑娘、白姑娘、胖姑娘和亮姑娘�！�

　　接下來的朗讀，幾乎不用老師去指導(dǎo)，學(xué)生都能完成得很不錯。

　　一節(jié)課沒有上完，學(xué)生已經(jīng)能對著板書，把課文的二----五自然段背下來了。

　　上完這一節(jié)課，我想到的是學(xué)科整合。在設(shè)計教學(xué)時，我考慮再三還是決定用半節(jié)課的時間和孩子們到網(wǎng)絡(luò)中去了解蠶，因為我很怕把這課上成了自然課，或者是信息技術(shù)。好在是常規(guī)課沒人聽，想來想去，我還是決定尊重孩子的興趣愛好，可以說第一課時仍然不象是純粹的語文課�；仡^看看，孩子的收獲不小，情景中品讀短語，到品讀句子，到自讀體驗，最后還有語言的積累；另外也增長了不少自然知識和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用知識。想來教育就應(yīng)該是一個多維立體的，其實(shí)，如果條件允許，每個孩子能在家里上網(wǎng)，課堂的效率會更高。

　　【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站（第一范文）網(wǎng)址是www.jcsycorp.com】

　　轉(zhuǎn)載自教育學(xué)習(xí)網(wǎng)

《蠶姑娘》第二課時教學(xué)設(shè)計 篇9

　　作者：佚名    轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載    點(diǎn)擊數(shù)：82

　　抓住段落之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)——《蠶姑娘》教學(xué)有感

　　《蠶姑娘》一課第2-5自然段寫了蠶4次蠶眠脫皮的現(xiàn)象，用“吃、睡、脫（換）、醒、變”幾個動詞揭示了蠶的生長規(guī)律，并從蠶的身體大小、肥瘦、顏色、光亮的變化介紹了蠶眠每個階段的特征。這部分課文內(nèi)容相似，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦時，我采用以下方法進(jìn)行教學(xué)：

　　【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站（第一范文）網(wǎng)址是www.jcsycorp.com】

　　教學(xué)片斷（主題：自主探究式學(xué)習(xí)）

　　師：這篇課文與我們以前學(xué)過的課文有什么不同？

　　生：有幾個自然段的內(nèi)容差不多。

　　生：課文第二、三、四、五自然段除了幾個詞語不同外，其它都一樣。

　　師：請同學(xué)們輕聲朗讀第二到第五自然段，用“——”畫出不同的地方。

　�。▽W(xué)生自由輕聲朗讀課文，邊讀邊畫）

　　師：誰來給大家匯報，你畫了哪些詞？

　　（老師根據(jù)學(xué)生的隨意匯報板書于黑板：又黃又瘦  又白又胖  又黑又小  又白又嫩 脫下舊衣  脫下黃衣  脫下黑衣  變成黃姑娘  變成白姑娘  一天天發(fā)亮  一天天發(fā)胖）

　　師：請你給它排個順序，并說說你的理由。

　�。ɡ蠋煾鶕�(jù)學(xué)生的敘述，重新板書如下：

　　又黑又小脫下黑衣變成黃姑娘

　　又黃又瘦脫下黃衣變成白姑娘

　　又白又嫩脫下舊衣一天天發(fā)胖

　　又白又胖脫下舊衣一天天發(fā)亮）

　　生：我是按課文的順序來排的。

　　生：蠶姑娘是按這個順序慢慢長大的。

　　師：蠶姑娘在慢慢長大的過程中發(fā)生了四次變化，這四次變化叫做蛻皮。

　　生：我知道了，蠶每蛻皮一次就長大一點(diǎn)。

　　師：對！請你根據(jù)老師的板書，試著把這四次蛻皮的過程背一背。

　　評析：

　　《蠶姑娘》這篇課文行文較長，若讓學(xué)生死記硬背那就等于教學(xué)生死讀書，讀死書。蘇霍姆林斯基曾說過：“在兒童的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。”本案例正是給學(xué)生一個廣闊的閱讀、發(fā)現(xiàn)、探索的舞臺。學(xué)生們在自讀、勾畫、感悟之后，每一個人對蠶姑娘的四次蛻皮都有了自己的獨(dú)特印象。因此抓住重點(diǎn)詞語進(jìn)行辨析、背誦,才能取得事半功倍的效果。

《蠶姑娘》第二課時教學(xué)設(shè)計 篇10

　　一、目標(biāo)直擊：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和 背誦課文。（重點(diǎn)）

　　2、學(xué)會本課9個 生字，兩條綠線內(nèi)的 5個 生字只識不寫。理解由生字組成的 詞語。（重點(diǎn)）

　　3、初步理解蠶的 生長過程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究 昆蟲的 興趣。（難點(diǎn)）

　　二、關(guān)鍵點(diǎn)：正確、美觀的 書寫生字，有感情地朗讀并在理解課文的基礎(chǔ)上背誦課文。

　　三、課時安排：兩課時

　　四、教材分析：

　　這篇課文生動、形象地地介紹蠶孵化出來后生長、結(jié)繭、由蛹變成蛾的過程。課文共有7個自然段。第一自然段寫了春暖時蠶從蠶卵里孵化出來。第二至五自然段分別介紹了四次蠶眠、蛻皮的情形，具體地寫出了這一過程中蠶的顏色和形狀的變化。第六至七自然段寫了蠶吐絲結(jié)繭、最后變成蛾的情況。課文配有插圖，形象地再像了 課文 內(nèi)容，便于指導(dǎo)學(xué)生觀察、了解蠶的生長過程。課文語言生動，段式回環(huán)往復(fù)，句末注意押韻，讀起來朗朗上口，有利于朗讀和背誦。

　　五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、字詞記憶賽賽看：

　　cán     gū     niáng  sāng   jiù     huàn  pang   gài    xiǎng

　　蠶     姑     娘     桑     舊     換    胖     蓋     響   

　　養(yǎng)蠶    姑娘   新娘  桑樹   舊書   交換   胖子   蓋房   反響

　　蠶絲    姑姑   娘子  桑葉   懷舊   換人   肥胖   蓋子   相應(yīng)

　　春蠶    姑媽   娘娘 指桑罵槐仍舊   換季   胖乎乎 瓶蓋   影響

　　姑丈   娘家         舊日   換上   發(fā)胖          音響

　　姑爺   姑娘                調(diào)換   胖大海      一聲不響

　　2、反義詞：

　　瘦------胖    嫩-------老    關(guān)---- --開

　　3、近義詞：

　　舊-------破

　　4、形近字組詞：

　　蠶( 蠶絲)  娘（姑娘） 換（交換）  蓋（蓋子） 胖（肥胖） 姑（姑娘）

　　吞（吞吞吐吐）食（糧食） 喚(呼喚) 美（美麗）伴（伙伴） 故（故鄉(xiāng)）

　　5多音字：

　�。�1）鉆zuān(鉆研)zuàn(鉆石)

　　6、詞語、句子解釋一點(diǎn)通。

　�。�1）暖洋洋：非常暖和。

　　繭子：文中指蠶吐絲結(jié)成的殼，橢圓形，蠶在里面變成蛹。

　　蛾：像蝴蝶，種類很多。在 這里指的是蠶的成蟲。蠶蛾產(chǎn)卵后死去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蟲來，又開始新的一輪生長過程。

　　嫩：初生而柔弱。

　　從此：從這個時候開始。

　　瘦：在 文中指蠶肉少，不豐滿。

　　回：次。

　�。�2）又黑又小的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，就睡在餐床上，不吃也不動，脫下黑衣裳。醒了醒了，變成黃姑娘。

　　解釋：這段話寫蠶吃—睡---脫---醒--- -變的成長過程。“又黑又小”寫出了蠶的蛾樣子：“吃、睡、脫”幾個動詞形象地寫出蠶是怎樣逐漸生長的 。

　�。�3）睡了四回的蠶姑娘，吃了 幾天桑葉，，就爬到蠶山上，吐出絲兒來，要蓋新的房。成了，成了，繭子真漂亮。

　　解釋：這段話寫了蠶吐絲結(jié)繭的情形。“吃、爬、吐、蓋”幾個動詞形象地寫出了蠶結(jié)繭前的情形。“成了，成了”表現(xiàn)出人們對蠶姑娘結(jié)繭后的喜悅、興奮。

　　7、能力發(fā)揮我 特行：

　�。�1）辨析組詞：“

　　蠶(       ) 娘（     ） 換（      ）  蓋（     ） 胖（     ）姑（      ）

　　吞（      ） 食（     ） 喚(       )美（      ）伴（     ）  故（      ）

　�。�2）我會念筆順：

　　蠶：                                                                 

　　胖：                                                                

　　桑：                                                                

　�。�3）照樣子，補(bǔ)充詞語。

　　暖洋洋

　　紅（      ）   黃（      ）    氣（        ）

　　靜（      ）   綠（      ）    亮（        ）

　�。�4）按課文內(nèi)容填空。

　　從（      ）里鉆出來又（   ）又（     ）的蠶姑娘，一共睡了(    )次，每次醒來都 變了樣，第一次變得又（    ）又（    ）：第二次變得又（    ）又（    ）：第三次變得又（   ）又（   ）：第四次身體（        ）。它吐（     ）結(jié)（     ），最后 ，（      ）開了窗，飛出了（       ）。

　　8、好詞好句我收藏：

　�。�1）好詞：

　�。�2）好句：

　　六、本文鏈接：

　　1、古代有關(guān)蠶的 詩句：

　　白居易：“燭蛾誰救護(hù)，蠶繭自纏索。”李商隱：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

　　3、蠶蛾：蠶蛾是蠶的成蟲。蠶在蠶子中成蛾。蛾吐出一種液汁，使蠶層的絲膠溶解，它便穿孔而出。家蠶蛾磁個大，雄性個小。滿身有白色鱗毛，頭部有刺角一對，胸部有三隊足和兩隊翅膀。

　　六、課堂流程：

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　1、自讀課文，注意讀準(zhǔn)音，讀通句，標(biāo)出段號，畫出不理解的地方。

　　2、看了課題想知道什么？

　　3、明白課文寫了蠶姑娘又 什么變化？每次變成什么樣子？

　　4、觀察字形，正確書寫。

　　第一課時

　　名言：燭蛾誰救護(hù)，蠶繭自纏索。

　　一、明確目標(biāo)，教師引領(lǐng)。

　　情景導(dǎo)入：   

　　1、寶寶白，白寶寶，吃樹葉，活到老，自己造間小房子，躲在里面睡大覺。

　　出示“蠶“的圖畫。

　　今天，老是給小朋友帶來一個新朋友，是什么��？（蠶）

　　2、古時候人們把蠶稱作“天蟲”，蠶能吐絲結(jié)繭編織美麗的絲巾。我們親切的稱之“蠶寶寶”。而這個小作者親切的把它稱作“蠶姑娘”。誰來親切的叫一聲？（指名讀）

　　3、蠶姑娘非�？蓯�。想不想聽老師來讀一讀？（師范讀）

　　二、活動體驗，幫扶訓(xùn)練。

　　1、和對子說說，聽了老師讀課文，你知道了 什么？

　　2、對子間合作讀課文。

　　3、對子間互相記字。（突破重點(diǎn)）

　　4、小組間交流記字的 方法。（突破重點(diǎn)）

　　5、小組內(nèi)比賽記字。(猜字謎、組字、編兒歌等)

　　6、評價與反饋。

　　三、分享提升，穿插鞏固。

　　1、個人展示讀課文。（加動作）

　　2、合作展示讀課文。

　　3、展示記字方法。

　　4、展示能力：組詞擴(kuò)詞    近反義詞   多音字   形近字組詞

　　5、能力提升：用課文中的 詞語造句  

　　四、反饋矯正，達(dá)標(biāo)測評：

　　1、完成“快樂導(dǎo)航”中基礎(chǔ)題。

　　2、對子互批互改。

　　3、組內(nèi)評優(yōu)。

　　第二課時

　　名言：  春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　一、明確目標(biāo)，教師引領(lǐng)。

　　1、聽寫詞語，對子互批。

　　2、組長反饋。

　　二、活動體驗，幫扶訓(xùn)練。

　　1、.自由讀課文，想想哪個自然段你知道了 什？。（突破重點(diǎn)）

　　2、在小組內(nèi)交流。

　　3、想想蠶的生長過程和形態(tài)變化？（突破難點(diǎn)）

　　4、在小組內(nèi)討論交流。

　　三、分享提升，穿插鞏固

　　1、個人展示各個自然段的段意，并有感情地朗讀。

　　2、對子合作讀（可齊讀、分段讀、輪讀）

　　3、擊鼓傳花讀。（游戲）

　　4、同學(xué)點(diǎn)評，補(bǔ)充。

　　5、分享課文重點(diǎn)：蠶的生長過程(吃—睡---脫---醒--- -變)

　　蠶的 形態(tài)變化（又黑又小 ----又黃又瘦 -----又白又嫩

　　------又白又胖 ------天天發(fā)亮）

　　6、知識鞏固，能力突破。（能力發(fā)揮我 特行）

　　7、拓展知識：有關(guān)蠶的名言    有關(guān)蠶的 生長過程的圖片

　　四、反饋矯正，達(dá)標(biāo)測評：

　　1、完成“快樂導(dǎo)航”中第二課時。

　　2.、對子互批互改。

　　3、組內(nèi)評優(yōu)。

　　反思 ：這篇課文是有關(guān)蠶的生長過程和形態(tài)變化，學(xué)生從文很難想象得到蠶的整個生長過程，我們 在 教學(xué)中可借助多媒體讓學(xué)生真正去感受它的過程，相信這比老師的講解更有用，或者找一些相關(guān)的圖片一起分享。我們的目的是讓學(xué)生真正走進(jìn)生活去了解 蠶的生長與形態(tài)。

《蠶姑娘》第二課時教學(xué)設(shè)計 篇11

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確認(rèn)讀，把課文讀正確，讀通順，讀流利。

　　2.整體感受。了解蠶姑娘的一些大概特點(diǎn)。

　　3.課文中的生字課文能準(zhǔn)確書寫。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：

　　重點(diǎn)：把課文讀準(zhǔn)確，課文較長完成初讀要求。

　　難點(diǎn)：人人能正確流利地讀好全文，并初步知道蠶的生長過程。對策：留下充足的實(shí)踐反復(fù)讀，示范講解，領(lǐng)讀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：       掛圖  生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.出示蠶的掛圖

　　這是什么？ 誰認(rèn)識？

　　2.板書 蠶（cán）

　　3.寫課題，學(xué)生寫生字姑娘

　　蠶姑娘是怎樣生長的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)。

　　二、初讀課文

　　1.提出初讀要求：

　　讀準(zhǔn)生字字音，讀好詞語，把句子反復(fù)讀順。

　　2.學(xué)生借助拼音自讀課文，生字多讀幾遍注意讀準(zhǔn)音。

　　3.檢查自讀情況：

　　難讀的句子：

　�。�1）春天天氣暖洋洋，蠶卵里鉆出蠶姑娘。

　�。�2）蠶姑娘吐出絲兒來，要蓋新的房。

　�。�3）又黑又小的蠶姑娘，吃了幾天的桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動，脫下黑衣裳。

　　自由練習(xí)，指名朗讀。

　　難讀生字詞語：

　　鉆 （zuãn）出    平舌音

　　桑 （sãng）葉    平舌音 后鼻音

　　舊衣裳 （shang）  翹舌音

　　蠶（cán）床（chuáng）  

　　自由練習(xí)，指名朗讀。

　　開火車?yán)首x詞語。

　　三、整體感受

　　1、再讀課文，自由練習(xí)讀課文。（把文章讀通順。）

　　2、開火車逐段朗讀課文

　　3、了解蠶的生長過程。              

　　（1）、蠶姑娘從哪里鉆出？

　�。�2）、睡了共幾回？ 后來又干了什么？

　　四、教學(xué)生字

　　1、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、教學(xué)生字：蠶、桑、姑、娘。說說記憶方法

　　3、范寫生字

　　學(xué)生描紅，學(xué)寫生字

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.循文明像: 細(xì)讀課文，了解蠶得勝藏過程及生長特點(diǎn)。

　　2.體情悟道:  能正確，流利，有感情的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的對昆蟲的研究興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：

　　重點(diǎn):了解蠶姑娘的生長過程。背誦課文教學(xué)

　　難點(diǎn)： 辨析課文中相似段落的不同。

　　對策： 朗讀，比較，理解內(nèi)容，理清線索。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片  卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.檢查復(fù)習(xí)：

　　朗讀，默寫詞語：

　　變成   吐絲     蠶姑娘  

　　換上   從此     暖洋洋

　　二、學(xué)習(xí)課文

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　1、指名讀

　　2、體會“暖洋洋”比較溫暖

　　3、這一自然段告訴我們什么？

　　4、解釋 ： 蠶卵  又黑又小的是蠶的籽

　　5、齊讀這一小節(jié)

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)2—5節(jié)

　　1.學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　剛從蠶卵里鉆出的蠶是什么樣子？ 指名讀

　　板書 又黑又小         看圖理解又黑又小

　　以后它怎么樣？

　　它睡眠后有什么變化？

　　小結(jié)：學(xué)了這一節(jié)，我們知道了蠶在生長中開始階段的情況。

　　2.學(xué)習(xí)3—5自然段

　　自由輕聲讀 ，看看蠶姑娘發(fā)生了什么變化？檢查：

　　又（  ）又（   ）的蠶姑娘——又（  ）又（  ）的蠶姑娘——又（  ）又（  ）的蠶姑娘。

　　3.根據(jù)填空自由背誦

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第6節(jié)

　　蠶姑娘又吃了桑葉它干什么去了？

　　上蠶山——結(jié)繭

　　看圖理解

　　“蠶繭 ”

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)第7節(jié)

　　最后，蠶繭里飛出了什么？

　　它是什么樣的？

　　學(xué)生看圖理解說說

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)

　　1.課文向我們介紹蠶的生長過程，誰來說說介紹一下。

　　學(xué)生介紹蠶的生長過程。

　　2.你覺得蠶怎么樣？

　　學(xué)生根據(jù)已有知識回答。

　�。◣煾鶕�(jù)課文內(nèi)容概括介紹蠶的作用，蠶絲可以做絲綢。）

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1、認(rèn)讀生字

　　2、學(xué)寫生字：舊、換、胖、蓋、響

　　3、范寫，學(xué)生描紅。

《蠶姑娘》第二課時教學(xué)設(shè)計 篇12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解蠶生長的整個過程及生長過程的幾次變化。

　　2、會本課的13個生字，理解“蠶卵、桑葉、衣裳、又白又嫩、漸漸、又白又胖、新房、繭子、一聲不響”等詞語的意思。

　　3、會仿照例句用“漸漸”寫話。

　　4、能通過整理排列錯亂的句子，了解蠶的生長過程。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會本課字詞，會仿照例句寫話，能整理排列錯亂的句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生了解蠶的整個生長過程及不同的時期不同的變化。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、生字卡片。

　　教學(xué)時間：

　　3課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課13個生字，理解理解“姑娘、桑葉、繭子”等詞的意思。

　　2、步理解課文。理清層次，了解繭生長的整個過程。

　　3、能正確朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題。

　　1、課件出示“蠶”圖，問：圖上畫的是什么？它有什么用處？

　　2、揭題：教學(xué)“蠶”，想一想，為什么叫它蠶姑娘呢？

　�。�1）、出示一塊絲巾，這塊絲巾漂亮嗎？用手摸摸有什么感覺？誰知道這塊又軟又滑的絲巾是用什么織成的？

　�。�2）、出示課題：12、蠶姑娘

　　教學(xué)生字“蠶”，讀準(zhǔn)字音。

　　3、你知道關(guān)于蠶姑娘哪些知識？

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、聽課文錄音，課文中講了蠶姑娘一些什么事？

　　2、聽后交流。

　　三、自由讀課文，自學(xué)生字。

　　1、自學(xué)要求：[圈出生字]讀準(zhǔn)字音，給課文自然段標(biāo)上序號。

　　2、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。

　　音：卵、床、裳、嫩

　　3、指名分自然段朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1、認(rèn)讀生字新詞。

　　2、給生字?jǐn)U詞找朋友。

　　3、課堂作業(yè)：抄寫生字，特別是注意“嫩”右邊與“賴”字區(qū)別。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)1—5自然段，了解蠶生長過程中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說說蠶的變化。理解“蠶床、漸漸”等詞的意思。

　　2、正確朗讀課文。

　　3、會仿照句子用“漸漸”寫一句話。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、認(rèn)讀生字新詞。

　　2、完成課后第一題，按要求寫筆畫。

　　二、學(xué)習(xí)第1自然段。

　　1、自由讀這一段，說這一段主要講什么。理解“蠶卵”，（蠶姑娘產(chǎn)下的卵）。

　　2、齊讀這一段，讀了這段后，你知道了哪些知識？你是從哪里讀懂的？（春天，從蠶卵里鉆出來。）

　　三、學(xué)習(xí)課文的第2—5自然段。

　　1、蠶姑娘是怎樣的呢？請你讀讀課文2—5自然段。

　　讀完后用的蠶姑娘來說一說，還可以“AABB”的蠶姑娘，或蠶姑娘是來說一說。

　　2、蠶姑娘真奇怪，為什么有的說是又黑又小，有的說是又白又胖的呢？

　　3、課文中哪段寫又黑又小的黃姑娘，哪段寫又黃又瘦的白姑娘，哪段又是寫又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蠶姑娘？指名讀，共換了幾次衣服？（四次）。[蠶不吃不動，這種睡叫“眠”我們叫它頭眠、二眠、三眠、大眠]

　　4、學(xué)習(xí)第一次換衣服。

　�、�、自由讀課文，又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么？用波浪線劃出表示動作的詞。

　�、�、用上“先——接著——然后——最后——”說說蠶的變化。

　　⑶、質(zhì)疑問難，理解“蠶床”等詞的意思。[蠶床就是蠶匾]（說—問—讀）

　　⑷、指導(dǎo)朗讀。

　　5、學(xué)習(xí)第二次換衣服。

　�、�、按上面的方法自學(xué)。

　　⑵、交流。

　　6、學(xué)習(xí)第三、四次換衣服。

　　⑴、自由讀4、5段，找一找哪些句子在寫法上與前兩段不同，劃出來。

　　⑵、理解“漸漸長胖”和“漸漸長亮”中的“漸漸”是什么意思？可以用什么詞語來代替？

　�、�、齊讀4、5自然段。

　　7、有感情地朗讀2—5自然段。

　　四、課堂作業(yè)。

　　1、完成課堂作業(yè)第三題。

　　2、用“漸漸”寫一句話。（完成課后第4題）

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文6、7自然段，進(jìn)一步了解蠶的整個生長過程。

　　2、朗讀課文。

　　3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等詞的反義詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、寫出下列詞語的反義詞。

　　穿--　新--　嫩--

　　瘦--　黑--　晴--

　　2、我們知道蠶姑娘在蠶床上經(jīng)過四次睡眠，身體漸漸發(fā)亮，那么睡了四次的蠶姑娘還會發(fā)生些什么變化呢？

　　二、學(xué)習(xí)第6段。

　　1、看課件后讀課文，思考：蠶在什么地方干什么？

　　2、重點(diǎn)理解“蠶山”，“蓋間新房”。

　　⑴、看課件理解“蠶山”。

　�、啤⒃谡n件的畫面中找找，哪些是蠶姑娘蓋的新房？蠶姑娘的新房是用什么蓋的？“蓋間新房”究竟是指什么？

　　3、指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好“成了、成了”。

　　三、學(xué)習(xí)第7段。

　　1、字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過了好幾天，繭子開了窗。

　　“開了窗”是什么意思？“天窗”在哪兒？

　　2、看圖：說說蛾姑娘在干什么？（產(chǎn)卵）告訴學(xué)生：蛾姑娘把卵產(chǎn)在蠶紙上，產(chǎn)完卵就死去了。

　　3、指導(dǎo)朗讀，“變了、變了”作重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　四、朗讀全文。[總結(jié)全文]

　　1、說說蠶的生長過程。

　　2、總結(jié)：蠶兒是個寶，蠶結(jié)的繭，可以繅絲，織綢。我國栽桑養(yǎng)蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，我國的絲綢就已賣到國外，絲綢是我國的驕傲。

　　3、完成課后作業(yè)題。

《蠶姑娘》第二課時教學(xué)設(shè)計 篇13

　　課題：2蠶姑娘 課時：第一課時 課型： 閱讀課 教學(xué)時間： 教學(xué)目標(biāo) 1、 能正確、流利地朗讀課文。 2、 學(xué)會本課10個生字。兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、 重點(diǎn)：識字、寫字，朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)流程 輔助手段 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 設(shè)計意圖 一、看圖介紹，導(dǎo)入新課 多媒體課件出示蠶的圖片 1、這是什么？板書：蠶（強(qiáng)調(diào)平舌音）。 2、誰見過蠶？能指著圖來介紹一下嗎？ 3、從字形看，蠶是“天下第一蟲”，那它究竟能發(fā)揮什么作用呢？（它吐出的蠶絲織成美麗的絲綢，做成圍巾、衣服……） 4、（出示文中蠶姑娘）你們喜歡這些可愛又有用的蠶寶寶嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)：（顯示課題，讀題）蠶姑娘。     指著圖介紹       討論說話       揭示課題 教學(xué)始伊，孩子們掌握“蠶”的音、形的同時，蠶那可愛的樣子占據(jù)了他們的視線，蠶的巨大作用深入他們的心靈。懷著對蠶的喜愛進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，是一種良好的開端。 二、練讀檢查，讀通課文   1、按要求練讀課文。 ⑴第一遍自己大聲讀課文，標(biāo)出自然段號，圈出生字，并把生字多讀幾遍。 ⑵第二遍與同桌按自然段輪讀，同時指出對方讀得錯誤或不流利的地方，并練習(xí)改正。 ⑶第三遍找自己的好朋友一起讀一遍，互評：讀的正確、流利的打“★”。 2、 檢查自讀情況。 ⑴出示文中去拼音的生字詞語，開火車讀。 ⑵全班齊讀第一自然段，師評價 ⑶指名一學(xué)生讀第二、三自然段，自我評價。 ⑷指名一桌學(xué)生讀第四、五自然段，學(xué)生評價。 ⑸男小朋友齊讀第六、七自然段,女小朋友評價。   自讀課文 圈出生字   輪讀，指出錯誤     找好朋友練讀   自主、互助、合作地練讀課文，既體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的成效，又實(shí)現(xiàn)了生生互動的交流與展示。學(xué)生的能力得到了提高，老師的手腳也得到了解放。         檢查讀書，實(shí)為有效吸引學(xué)生的注意力，重要的是采取什么樣的形式和評價的手段。孩子們參與的面寬了，評價的權(quán)力下放了，孩子們的積極性也高了。 三、學(xué)習(xí)記憶，指導(dǎo)寫字   1、認(rèn)讀本課生字：蠶 姑 娘 桑 床 舊 換 胖 蓋 響 2、共享記字好方法。 ⑴比較法：響——向 床——莊 ⑵猜謎法：15天——胖（15天為半個月）          24小時——舊（24小時為一日）          上面的“羊”沒尾，下面的“血”沒轍——蓋 ⑶部件法：蠶 姑 娘 桑 ⑷雙胞胎分辨法：換——秧 3、田字格內(nèi)范寫“換”、“桑”，學(xué)生書空。 4、習(xí)字冊上描紅、臨寫生字。 認(rèn)讀生字     識記生字的科學(xué)方法，能最大程度地調(diào)動學(xué)生的思維和想象，產(chǎn)生一種“最快記住、記住不忘”的學(xué)習(xí)效果。事實(shí)上，學(xué)生的諸多錯別字，就是因為老師在指導(dǎo)生字的過程中沒有采取合理的方法，讓孩子們在心中對生字形成牢不可破的、正確的“第一印象”。 教學(xué)反思： 課題：蠶姑娘 課時：第二課時 課型： 閱讀課 教學(xué)時間： 教學(xué)目標(biāo) 1、 正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2、初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 2、 重點(diǎn)：朗讀課文。 3、 難點(diǎn)：多數(shù)學(xué)生對蠶缺乏感性認(rèn)識。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)流程 輔助手段 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 設(shè)計意圖 復(fù)習(xí)檢測   1、 出示教過的生字。 2、 學(xué)生開火車認(rèn)讀，并且進(jìn)行組詞練習(xí)。 開火車讀字組詞 及時的鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。 媒體輔助，讀懂課文   1、 第一自然段。 ⑴指名讀，想一想，讀了這一段你知道了什么？ ⑵播放多媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“蠶卵”，直接感受“蠶卵里鉆出蠶姑娘”的情景。 ⑶讀后小結(jié)：這一段告訴我們蠶是在春天從蠶卵里鉆出來的。 2、 第二～五自然段。 ⑴課件出示各階段照片，生動形象地演示蠶的生長過程及形態(tài)變化。 ⑵討論蠶的形態(tài)變化及生長過程。 交流：又黑又小    又黃又瘦 有白又嫩     一天天發(fā)亮 吃    睡     蛻     醒 ⑶自由讀課文二、三自然段，思考這兩個自然段中哪些語句是相同的，哪些是不同的？ ①     出示比較。 ②     再讀，想想第三自然段中為什么不用“就”用“又”。 ③     齊讀這兩個自然段，把蠶姑娘的這種變化過程記在腦子里 ⑷比較四、五自然段的異同，并仔細(xì)觀察蠶姑娘“發(fā)胖——發(fā)亮”的變化。 ⑸誰能不看書，把四、五自然段蠶姑娘的變化說一說？     指名讀   認(rèn)識蠶卵           看課件展示     討論蠶的形態(tài)   交流       自由讀，進(jìn)行比較     再讀課文   齊讀     觀察   說一說蠶姑娘的變化       指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，方法很重要，尤其是這種構(gòu)段相似課文。遇到同類課文，學(xué)生能舉一反三，游刃有余，怎不是老師教得得法呢？                                   文章的語言、多媒體中的畫面和錄像一旦能滲入學(xué)生腦海，實(shí)現(xiàn)“電影”重現(xiàn)，不僅有助理解內(nèi)容，而且有助記憶內(nèi)容。     ⑹連讀二～五自然段，把蠶姑娘的四次變化在腦子里想一想。 3、 第六～七自然段。 ⑴過渡：蠶從誰到醒的一段時間里，不吃也不動，叫“眠”。現(xiàn)在它們經(jīng)過四次蠶眠，又將怎么變？ ⑵指名讀第六、七自然段，播放錄像。 ⑶把你看到的變化用自己的話說一說。（吐絲結(jié)繭） ⑷各自邊讀這兩個自然段，邊在腦中重現(xiàn)蠶吐絲結(jié)繭的過程。 ⑸齊讀。 3、 回憶課文內(nèi)容和圖片錄像，完成填空：  從          里鉆出來的又      又       的蠶姑娘，一共睡了     次，每次醒來都變了樣。第一次變得又      又         ；第二次變得又      又     ；第三次變得又      又      ；第四次身體一天天     。它爬到    上，吐出        來，結(jié)出   ，最后變成了       姑娘。 想一想               指名讀   說一說   自讀         完成填空         對課文內(nèi)容的梳理與回歸，能使學(xué)生對課文的把握更具整體性，思維也能得到鍛煉。 表演體驗，讀好課文   4、 文中一次次變化的蠶姑娘給你留下怎樣的印象？ 5、 你們能用朗讀向大家展示那么惹人喜愛的蠶姑娘嗎？ ⑴六人小組每人挑選二～七自然段中一個段落，進(jìn)行朗讀表演的練習(xí)。 ⑵小組競賽。師生共同評議。 ⑶挑選表現(xiàn)最好的六位學(xué)生合作表演。 ⑷人人都是可愛的蠶姑娘，齊讀齊演。 談印象     朗讀練習(xí)     朗讀表演   小組競賽 合作表演   齊讀齊演     自己一下子轉(zhuǎn)變?yōu)槲闹腥侨讼矏鄣男Q姑娘，孩子們的心與蠶走得更近。孩子們釋放身心、舞動手腳，蠶姑娘那一次次生長的變化、形態(tài)的變化仿佛是自己的親身經(jīng)歷，歡喜之情充盈于朗讀中，成長的快感宣泄于表演中。 運(yùn)用語言扮演角色   你還能用好文中的知識創(chuàng)造性地向大家作“自我介紹”嗎？     自我介紹 這是更高層次的要求，把文本視作學(xué)生可以信手拈來的拐棍，可以創(chuàng)造性加工的半成品。學(xué)活教材，就在于此。 課外實(shí)踐，拓展延伸   必做題： 1、比較句子，把它合并成一句長句子。 ⑴蠶姑娘脫下舊衣裳。 蠶姑娘換上新衣裳。 ⑵蠶姑娘吐出絲兒來。 蠶姑娘要蓋新的房。 2、有感情朗讀課文，并背誦課文。 選做題： 1、上網(wǎng)搜索，了解更多的有關(guān)蠶的知識。   比較句子         朗讀課文，背誦課文   搜集資料 信息時代，也給孩子們帶來了嶄新的廣闊天地。去網(wǎng)上資料庫游一游，風(fēng)光無限好，讓人感覺如跳出井底的青蛙，眼前豁亮。 第三課時：     完成《練習(xí)與測試》 教學(xué)反思：

《蠶姑娘》第二課時教學(xué)設(shè)計 篇14

　　教學(xué)要求：

　　1.學(xué)會10個生字（讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、記住意、寫美觀），4個只識字；

　　2.讀通課文，了解蠶生長的自然常識；

　　3.熟讀課文，背誦課文，體會蠶生長的不容易，以及它對人類的貢獻(xiàn)，所謂“春蠶到死絲方盡”。

　　教學(xué)用具：生字卡片、課外資料

　　教學(xué)課時：2課時

　　教學(xué)過程 ：

　　第一課時

　　一. 談話導(dǎo)人，解讀課題

　　認(rèn)識“蠶”（出示圖片）

　　二.初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　1.自由認(rèn)讀生字詞；

　　2.指名讀，指導(dǎo)正音；

　　3.齊讀生字詞（詞語分類），齊讀古詩。

　　蠶姑娘又黑又小換上

　　蠶卵又黃又瘦舊衣裳

　　蠶葉又白又嫩漂亮

　　蠶床又白又胖

　　蠶繭

　　蓋新房

　　蛾姑娘

　　4.分段讀課文

　　三.解讀課文，讀通課文

　　1. 自讀課文，理清條理——“蠶卵、蠶、蠶繭、蛾”怎樣排序？

　　2. 引讀全文：蠶卵——1自然段

　　蠶——2-5自然段

　　蠶繭——6自然段

　　蛾——7自然段

　　3. 讀通全文——認(rèn)清蠶各個生長時期的身體特點(diǎn)（貼詞語游戲

　　詞語：又黑又小

　　又黃又瘦

　　又白又嫩

　　又白又胖）

　　4. 齊讀全文

　　第二課時

　　四.認(rèn)讀生字，齊讀全文，鞏固復(fù)習(xí)

　　五.游戲表演——“蠶的一生”

　　六.指導(dǎo)朗讀——了解蠶的每次蛻變都不容易，最后卻把自己奉獻(xiàn)給了人類

　　七.引導(dǎo)背誦

　　八.學(xué)習(xí)生字

　　1. 認(rèn)讀生字，鞏固字音

　　2. 自學(xué)生字，主動記字

　　3. 老師重點(diǎn)指導(dǎo)：桑、蓋的書寫

　　4. 學(xué)生臨描，老師巡視