蠶姑娘（精選13篇）
蠶姑娘 篇1
[教學(xué)要求]
1.學(xué)會(huì)本課的生字，理解詞語，掌握多音字"發(fā)"(伯)的讀音。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.初步了解蠶的生長過程和形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的研究興趣。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
掛圖、生字卡片。
[教學(xué)時(shí)間]
三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)人新課，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞"蠶"、"姑娘"，揭示課題
1.出示蠶的掛圖，引出課題生字教認(rèn)。
問：這是什么?(板書：蠶)出示"蠶"的字卡，學(xué)生看拼音讀
"cdn"。注意"蠶"字是平舌音、前鼻音。分析字形："蠶"字是上下結(jié)構(gòu)，上部是"天"，下部是"蟲"。書空記字。
問：誰知道"蠶"是什么，有什么作用?(蠶是一種昆蟲，能夠吐絲，蠶絲能織成美麗的綢緞)對，人們把"蠶"看做像一個(gè)美麗能干的姑娘，親切地稱"蠶"為。(板書：姑娘，補(bǔ)全課題)
出示"姑娘"詞卡，學(xué)生看拼音讀"g0 niong"。提示注意："娘"是鼻音，不能讀成帕ng。分析字形："姑娘"兩個(gè)宇都是左右結(jié)構(gòu)，左部相同，都是"女字旁"；右部不同："姑"字右部是"古"，"娘"字右部是"良"。分別書空記字。
2.這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)這篇課文。齊讀課題：。
二、初讀指導(dǎo)
1.給每個(gè)自然段寫上序號后默讀課文，畫出不理解的詞語。
2.學(xué)習(xí)生字詞。
(1)會(huì)讀田字格里外的生字以及多音字"發(fā)"。特別注意區(qū)
分、讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)。
(2)查字典，并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：桑葉
蠶卵 蠶床 蠶山 吐絲 繭子 蓋新房 蛾 從此
(3)讀順課文。
3.檢查自學(xué)效果。
(1)出示字詞：
蠶 桑葉 從此瘦
鉆出 換上 卵 繭
(2)指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的平舌音、翹舌音、前鼻音
及三拼音節(jié)。
(3)了解詞語掌握情況。
桑葉：(用圖或?qū)嵨镏v解)
蠶卵：蠶蛾產(chǎn)下的子。
蠶床：指養(yǎng)蠶的用具，如竹匾等(指看書上插圖)。
蠶山：(看實(shí)物或圖)供蠶吐絲做繭的一束束草稈子或麥秸稈
子，上尖下寬，所以叫蠶山。、
蛾：(看圖)蠶的成蟲。
從此：從這時(shí)起。
(4)抽字詞卡片，讓學(xué)生讀。
(5)分自然段讀課文。
三、描紅指導(dǎo)
1.提示注意點(diǎn)。
此：左右結(jié)構(gòu)。左部"止"第一筆是長"豎"而不是短"豎"，第四筆是"提"而不是"橫"；右部"匕"先寫"撇"再寫"豎彎鉤"，兩筆連而不交叉，不能寫成"七"，上部左低右高，下部齊平。
：開頭兩"豎"長度相當(dāng)，上下間隔相等，"日"框內(nèi)部一
"橫"連左"豎"不連右"折"，底部一"橫"既連左"豎"又連右"折"。 '
姑：左部"女字旁"末筆改"橫"為"提"，右連第三筆"撇"而不交叉；右部"古"首"橫"宜收緊些，下面"口"形上寬下窄，體形稍大，使下部平穩(wěn)。
蠶：上部首筆是"橫"而不是"撇"，第四筆"捺"起筆處連 "橫"而不連"撇"。"撇、捺"舒展，預(yù)留下部空隙寫"蟲"。
換：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬。左部"提手旁"寫法同前；右部
"奐"，自上而下筆畫由收緊到放開，最后兩筆"撇、捺"相配，支持下部平穩(wěn)。
鉆：左右結(jié)構(gòu)，左右寬度相等。左部"金字旁"開頭兩筆占位略寬，蓋住下部筆畫；右部首"豎"挺直，"橫"畫宜短，左連"豎"畫，下面"口"形寫法同"姑"而略大，保持下部平穩(wěn)。
娘：左部"女子旁"寫法同"姑"字；右部"良"首"點(diǎn)"宜高，第
二至四筆應(yīng)橫向收緊，"豎提"長而挺直，其"提"部，形成的角度略大，最后兩筆，"撇"連于"捺"，共同布白于右下空隙部位。
桑：上部三"又"呈品字形分布，上大下小，一律改"捺"為"點(diǎn)"；下部"木"的"橫"畫要長，"撇、捺"舒展，全字上收下放，保持平穩(wěn)。
蓋：上下結(jié)構(gòu)。上部"羊字頭"開頭兩筆一側(cè)"點(diǎn)"一撇"點(diǎn)"，三"橫"間隔均勻，中"橫"略短；下部"皿字底"體形寬扁，框里兩
短"豎"，分別同左右兩"豎"畫走勢相應(yīng)，而彼此對稱，平分成框里三個(gè)空隙，末"橫"特長，左伸右展，保持底部穩(wěn)定。
裳：上部宜縱向收緊；下部"衣"的"橫"畫宜短，"撇"畫稍長，"豎提"偏左定位，最后的短"撇"連于長"捺"，下部四筆體形寬放，保持全字穩(wěn)定。
2.學(xué)生練習(xí)描紅。
四、布置作業(yè)
1.練讀課文，注意第2～5自然段詞句的異同。
2.讀抄詞語(見文后練習(xí)3)。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1.默寫詞語。
變成 吐絲 吃桑葉
換上 從此 暖洋洋 蓋新房
2.指名讀課文。
二、細(xì)讀課文(第1-5自然段)
1.第1自然段。
(1)指名讀。
(2)這一自然段告訴我們什么事?(這一自然段告訴我們從蠶卵里鉆出來的時(shí)間是在天氣暖洋洋的春天里)(告訴我們蠶是從蠶卵中孵出來的)(板書：卵一蠶)問："鉆出"是什么
意思?(在這里，鉆出就是爬出來的意思)
(3)小結(jié)：讀了這一自然段，我們就知道蠶是在春天從蠶卵
里孵出來的。
(4)齊讀第1自然段。
2.第2自然段。
(1)指名讀。
(2)剛從蠶卵里鉆出來的是什么樣子?(又黑又小)
(板書：又黑又小)出來以后怎么樣?(吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下黑衣裳。醒來以后，變成黃姑娘)(板書：吃桑葉、睡、脫、醒)教師提示注意：蠶吃桑葉的幾天當(dāng)中，它是在動(dòng)著的；而從睡到醒當(dāng)中的時(shí)間里，它是不吃也不動(dòng)的，這叫做蠶眠。(板書：蠶眠)蠶眠共有四次，每次都要脫去一層皮。第一次蠶眠脫去的是黑皮換上了黃色的皮，所以說"變成了黃姑娘"。
(3)小結(jié)：讀了第2自然段。我們知道了蠶在生長中開始階
段的情況。
(4)齊讀第2自然段。
3.第3自然段。
(1)指名讀。
(2)這一自然段和上面第2自然段的語句基本相同，但有幾
個(gè)詞語換了，誰能說一說?("又黑又小"換成"又黃又瘦"；"黑"換成"黃"，"黃"換成"白")這反映了什么情況?(反映了在不斷生長)(板書：又黃又瘦)還有什么詞語換了?("就"換成"又") '
出示：{：{登：：
誰能說說"就"和"又"表示的不同意思?(表示兩個(gè)不同動(dòng)作接連發(fā)生用"就"；表示某個(gè)動(dòng)作的重復(fù)發(fā)生用"又")對，這里用"又"表示第二次蠶眠的情況是恰當(dāng)?shù)摹?/p>
(3)齊讀第3自然段，注意詞語換用的情況。
4.第4、5自然段。
(1)指名讀。
(2)這兩個(gè)自然段和上面第3自然段相比，誰能說說哪些語
句不同?("又黃又瘦"換成了"又白又嫩"和"又白又胖"；"變成白姑娘"換成了"從此一天天發(fā)胖"和"從此一天天發(fā)亮"；"脫下黃衣裳"換成了"脫下舊衣裳，換上新衣裳")(板書：又白又嫩 又白又胖 發(fā)亮)這反映了不斷地長大了。
(3)齊讀第4、5自然段，注意詞語換用情況。
三、指導(dǎo)背誦
L看提示(寫在小黑板上)背誦第2、3自然段。
又--又--的，吃了幾天桑葉，--睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下～-衣裳。醒了，醒了，變成--姑娘。(每空依次在上下填兩個(gè)字，下同)
2.看提示背誦第4、5自然段。
又--又--的，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下舊衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從此一天天發(fā)
四、課堂作業(yè)
朗讀、練習(xí)背誦第l-5自然段。
第三課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
指名背誦第1-5自然段。
二、繼續(xù)細(xì)讀課文(第6、7自然段) ，
1.第6自然段。
(1)指名讀。
(2)為什么要寫明"睡了四回"?(因?yàn)樾Q眠有四次，這是蠶
的生長特點(diǎn)，所以必須特別寫明)這個(gè)自然段里把繭子比作什么?
(新房)為什么說"繭子真漂亮"?(繭子又白又亮，長圓形，很好
看)
(3)這段里為什么不寫"醒了，醒了"，要寫"成了，成了"?
(蠶沒有再睡，就不能說"醒了"；蠶結(jié)繭子好比蓋新房，繭子結(jié)成，好比新房蓋成，所以要寫"成了")"成了，成了，繭子真漂亮。"這句要怎樣讀?(要讀出喜悅的語氣來)請你把這句讀一下。(學(xué)生讀)
(4)小結(jié)：讀了這一自然段，我們知道了蠶吐絲結(jié)繭前后的
情況。(板書：吐絲結(jié)繭)
(5)齊讀第6自然段。
2.第7自然段。
(1)指名讀。
(2)繭子里面的稱做什么?自答：繭子里的"蠶"稱蠶蛹。(板書：蛹)為什么寫它"一聲也不響"，不寫"一動(dòng)也不動(dòng)"?(繭子里的蛹是慢慢在變化，逐漸長出兩對翅膀來，所以不 能寫"一動(dòng)也不動(dòng)")
(3)"繭子開了窗"是什么意思?自答：蠶蛹長出翅膀，成為
蠶蛾(板書：蛾)，蠶蛾咬破繭壁飛出來就是開天窗的意思。前面
抑苗子I-I,/4：~"斬帛"；士田煙嬙n奪Z右茁辟㈠柞"并下宙" *徂會(huì)括
而有趣。請看第31頁上面的第一、二兩幅圖。(學(xué)生看圖)"變
了，變了，變成蛾姑娘。"這句要怎么讀?(要讀出驚異好奇的語氣
來)請你讀一下。(學(xué)生讀)
(4)看31頁上第三幅圖，想一想：兩個(gè)蠶蛾在干什么?(蠶蛾
在產(chǎn)卵)提示：蠶蛾產(chǎn)卵后死去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蠶來，又開始新一輪的生長過程。
(5)齊讀第7自然段。
三、總結(jié)課文
1.根據(jù)板書內(nèi)容說說蠶的生長過程。
2.填空練習(xí)，概括課文。
從--里鉆出來的又--又--的，一共睡了--次，
每次醒來都變了樣，第一次變得又--又--；第二次變得又--
又--；第三次變得又--又--；第四次身體一天天--。它吐
--結(jié)--，最后--開了窗，飛出了--姑娘。
3.齊讀完成填空后的這段話。
四、課堂練習(xí)
1.讀句子，初步認(rèn)識句子的并合(課后練習(xí)4)。
這里有兩組句子，每組三句話，要求我們讀一讀。初步懂得怎
樣把兩句話并成一句話來說。
(1)各人自讀，體會(huì)。
(2)指名讀第一組三句話。
(3)誰能說說怎樣把第一、二兩句并成第三句的?(把一、二
兩句連起來，把第一句未了的句號改為逗號，把第二句開頭的去掉，這就并成了第三句)
第二組三句話的練習(xí)方法同此。
2.背誦第6、7自然段。
(1)利用押韻的字引背。(押韻的字寫在小黑板上：娘、上、
由主.*白¨向宙*白、
(2)分兩個(gè)大組，一組背，另一組聽，再交換一次。評議。
(3)各人自背。
(4)指名背誦。
3.背誦全文。
(1)全班背誦。
(2)指名背誦。
4.書面作業(yè) 。
(1)擴(kuò)詞。
蠶( )( )( )( )
換( )( )( )
絲( )( )( )
(2)照樣子，寫詞語。
例：暖洋洋 紅通通 黑 白 綠 亮
蠶姑娘 篇2
12、蠶姑娘 （第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)正確書寫"蠶、床、脫、舊、胖、吐、繭、卵、桑、裳、嫩、漸、蛾"
2、讀通課文，初步了解蠶的一生。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字。朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn) ：
1、正確書寫"卵、桑、裳、嫩、蛾、漸"
2、讀通課文，初步了解蠶的一生。
教學(xué)過程 ：
一、 揭題、教學(xué)生字。
1、 出示"蠶"的圖畫
今天，魏老師給小朋友帶來一個(gè)新朋友，是什么呀？（蠶）
2、 出示生字"蠶"
請小朋友把這個(gè)字的音讀準(zhǔn)。你用什么方法記住這個(gè)字？
古時(shí)候的人們把蠶稱作"天蟲"蠶能吐絲結(jié)繭織成美麗的絲巾。我們親切地把它稱作"蠶寶寶"而這里小作者親切地把它稱作"蠶姑娘"誰親切叫它一聲？（指名讀）
讓我們一起親切地叫它一聲"蠶姑娘"（齊讀）
3、 蠶姑娘非常可愛，我們先來聽一聽課文錄音。
二、 聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容。
很多同學(xué)都了解蠶，有的同學(xué)可能還養(yǎng)過蠶，對蠶感到很親切，相信讀了課文，你會(huì)更喜歡蠶。
三、學(xué)生自學(xué)課文。
1、 請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音 。
2、反饋：〈1〉出示詞語（帶拼音）
蠶卵 桑葉 蠶床 脫下 蛾姑娘 又白又嫩
繭子 漸漸 長胖 吐出 舊衣裳 又黃又瘦
老師把帶有生字的詞語找出來了，請同桌互讀，注意讀準(zhǔn)字音。如果有讀錯(cuò)的，請你幫他糾正一下。重點(diǎn)朗讀詞語 蠶卵 又白又嫩 舊衣裳 蠶床
〈2〉、請你再看看這些帶有拼音的字，哪個(gè)難寫而你又用好辦法記住了，請你介紹一下。重點(diǎn)指導(dǎo)"卵"的筆順（指名說 教師板書 書空 學(xué)生在作業(yè) 本上寫一個(gè)）
四、讀準(zhǔn)了生字詞語，現(xiàn)在我們來讀讀課文，注意讀通課文。
1、 學(xué)生自由讀課文。
2、挑選自己認(rèn)為讀的最好的一小節(jié)讀給大家聽。
3、反饋、評議。要求把生字的音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。評的重點(diǎn)就是上面兩方面。
可作如下點(diǎn)評：
〈1〉 你一個(gè)字都沒讀錯(cuò)，真行啊！
〈2〉 這個(gè)詞語你讀的特別準(zhǔn)，你再讀一遍。
〈3〉 你讀得太心急了，把字給丟了，慢慢來再讀一遍。
〈4〉 你這一小節(jié)沒讀好，沒關(guān)系，你可以請同學(xué)幫你讀。
當(dāng)學(xué)生讀第六小節(jié)時(shí)，教師板書"繭"。讀第七小節(jié)時(shí)板書"蛾"
五、剛才小朋友經(jīng)過認(rèn)真地讀課文，了解了從蠶卵里鉆出了蠶姑娘，蠶姑娘又變成了繭子，繭子變成了蛾姑娘，你對哪部分最感興趣，四人小組交流討論讀。
（1） 自由準(zhǔn)備
（2） 抽四人小組賽讀。（2組）
（3） 你們看，這就是蠶的一生。（課件出示圖畫）你記住了嗎？
（4）拿出課堂作業(yè) 本，填一填 。反饋、校對
六、小結(jié)
蠶姑娘從卵轉(zhuǎn)變?yōu)槔O再轉(zhuǎn)變?yōu)槎辏鼈兪窃鯓訚u漸變化的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
七、板書設(shè)計(jì)
蠶
卵 繭
蛾
蠶姑娘 篇3
[教學(xué)要求]
1.學(xué)會(huì)本課的生字，理解詞語，掌握多音字“發(fā)”(伯)的讀音。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.初步了解蠶的生長過程和形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的研究興趣。
[教學(xué)準(zhǔn)備] 掛圖、生字卡片。
[教學(xué)時(shí)間] 三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)人新課，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞“蠶”、“姑娘”，揭示課題
1.出示蠶的掛圖，引出課題生字教認(rèn)。
問：這是什么?(板書：蠶)出示“蠶”的字卡，學(xué)生看拼音讀“cdn”。注意“蠶”字是平舌音、前鼻音。分析字形：“蠶”字是上下結(jié)構(gòu)，上部是“天”，下部是“蟲”。書空記字。
問：誰知道“蠶”是什么，有什么作用?(蠶是一種昆蟲，能夠吐絲，蠶絲能織成美麗的綢緞)對，人們把“蠶”看做像一個(gè)美麗能干的姑娘，親切地稱“蠶”為“蠶姑娘”。(板書：姑娘，補(bǔ)全課題)
出示“姑娘”詞卡，學(xué)生看拼音讀“g0 niong”。提示注意：“娘”是鼻音，不能讀成帕ng。分析字形：“姑娘”兩個(gè)宇都是左右結(jié)構(gòu)，左部相同，都是“女字旁”；右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。分別書空記字。
2.這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)《蠶姑娘》這篇課文。齊讀課題：蠶姑娘。
二、初讀指導(dǎo)
1.給每個(gè)自然段寫上序號后默讀課文，畫出不理解的詞語。
2.學(xué)習(xí)生字詞。
(1)會(huì)讀田字格里外的生字以及多音字“發(fā)”。特別注意區(qū)分、讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)。
(2)查字典，并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：桑葉 蠶卵 蠶床 蠶山 吐絲 繭子 蓋新房 蛾 從此
(3)讀順課文。
3.檢查自學(xué)效果。
(1)出示字詞：
蠶 桑葉 從此 瘦
鉆出 換上 卵 繭
(2)指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的平舌音、翹舌音、前鼻音及三拼音節(jié)。
(3)了解詞語掌握情況。
桑葉：(用圖或?qū)嵨镏v解)
蠶卵：蠶蛾產(chǎn)下的子。
蠶床：指養(yǎng)蠶的用具，如竹匾等(指看書上插圖)。
蠶山：(看實(shí)物或圖)供蠶吐絲做繭的一束束草稈子或麥秸稈子，上尖下寬，所以叫蠶山。
蛾：(看圖)蠶的成蟲。
從此：從這時(shí)起。
(4)抽字詞卡片，讓學(xué)生讀。
(5)分自然段讀課文。
三、描紅指導(dǎo)
1.提示注意點(diǎn)。
此：左右結(jié)構(gòu)。左部“止”第一筆是長“豎”而不是短“豎”，第四筆是“提”而不是“橫”；右部“匕”先寫“撇”再寫“豎彎鉤”，兩筆相連而不交叉，不能寫成“七”，上部左低右高，下部齊平。
舊：開頭兩“豎”長度相當(dāng)，上下間隔相等，“日”框內(nèi)部一“橫”連左“豎”不連右“折”，底部一“橫”既連左“豎”又連右“折”。
姑：左部“女字旁”末筆改“橫”為“提”，右連第三筆“撇”而不交叉；右部“古”首“橫”宜收緊些，下面“口”形上寬下窄，體形稍大，使下部平穩(wěn)。
蠶：上部首筆是“橫”而不是“撇”，第四筆“捺”起筆處連“橫”而不連“撇”。“撇、捺”舒展，預(yù)留下部空隙寫“蟲”。
換：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬。左部“提手旁”寫法同前；右部“奐”，自上而下筆畫由收緊到放開，最后兩筆“撇、捺”相配，支持下部平穩(wěn)。
鉆：左右結(jié)構(gòu)，左右寬度相等。左部“金字旁”開頭兩筆占位略寬，蓋住下部筆畫；右部首“豎”挺直，“橫”畫宜短，左連“豎”畫，下面“口”形寫法同“姑”而略大，保持下部平穩(wěn)。
娘：左部“女子旁”寫法同“姑”字；右部“良”首“點(diǎn)”宜高，第二至四筆應(yīng)橫向收緊，“豎提”長而挺直，其“提”部，形成的角度略大，最后兩筆，“撇”連于“捺”，共同布白于右下空隙部位。
桑：上部三“又”呈品字形分布，上大下小，一律改“捺”為“點(diǎn)”；下部“木”的“橫”畫要長，“撇、捺”舒展，全字上收下放，保持平穩(wěn)。
蓋：上下結(jié)構(gòu)。上部“羊字頭”開頭兩筆一側(cè)“點(diǎn)”一撇“點(diǎn)”，三“橫”間隔均勻，中“橫”略短；下部“皿字底”體形寬扁，框里兩短“豎”，分別同左右兩“豎”畫走勢相應(yīng)，而彼此對稱，平分成框里三個(gè)空隙，末“橫”特長，左伸右展，保持底部穩(wěn)定。
裳：上部宜縱向收緊；下部“衣”的“橫”畫宜短，“撇”畫稍長，“豎提”偏左定位，最后的短“撇”連于長“捺”，下部四筆體形寬放，保持全字穩(wěn)定。
2.學(xué)生練習(xí)描紅。
四、布置作業(yè)
1.練讀課文，注意第2～5自然段詞句的異同。
2.讀抄詞語(見文后練習(xí)3)。
札記
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1.默寫詞語。
變成 吐絲 蠶姑娘 吃桑葉
換上 從此 暖洋洋 蓋新房
2.指名讀課文。
二、細(xì)讀課文(第1-5自然段)
1.第1自然段。
(1)指名讀。
(2)這一自然段告訴我們什么事?(這一自然段告訴我們蠶姑娘從蠶卵里鉆出來的時(shí)間是在天氣暖洋洋的春天里)(告訴我們蠶是從蠶卵中孵出來的)(板書：卵一蠶)問：“鉆出”是什么意思?(在這里，鉆出就是爬出來的意思)
(3)小結(jié)：讀了這一自然段，我們就知道蠶是在春天從蠶卵里孵出來的。
(4)齊讀第1自然段。
2.第2自然段。
(1)指名讀。
(2)剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是什么樣子?(又黑又小)
(板書：又黑又小)蠶姑娘出來以后怎么樣?(蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下黑衣裳。醒來以后，變成黃姑娘)(板書：吃桑葉、睡、脫、醒)教師提示注意：蠶吃桑葉的幾天當(dāng)中，它是在動(dòng)著的；而從睡到醒當(dāng)中的時(shí)間里，它是不吃也不動(dòng)的，這叫做蠶眠。(板書：蠶眠)蠶眠共有四次，每次都要脫去一層皮。第一次蠶眠脫去的是黑皮換上了黃色的皮，所以說“變成了黃姑娘”。
(3)小結(jié)：讀了第2自然段。我們知道了蠶在生長中開始階段的情況。
(4)齊讀第2自然段。
3.第3自然段。
(1)指名讀。
(2)這一自然段和上面第2自然段的語句基本相同，但有幾個(gè)詞語換了，誰能說一說?(“又黑又小”換成“又黃又瘦”；“黑”換成“黃”，“黃”換成“白”)這反映了什么情況?(反映了蠶姑娘在不斷生長)(板書：又黃又瘦)還有什么詞語換了?(“就”換成“又”) 出示：{：{登：：
誰能說說“就”和“又”表示的不同意思?(表示兩個(gè)不同動(dòng)作接連發(fā)生用“就”；表示某個(gè)動(dòng)作的重復(fù)發(fā)生用“又”)對，這里用“又”表示第二次蠶眠的情況是恰當(dāng)?shù)摹?/p>
(3)齊讀第3自然段，注意詞語換用的情況。
4.第4、5自然段。
(1)指名讀。
(2)這兩個(gè)自然段和上面第3自然段相比，誰能說說哪些語句不同?(“又黃又瘦”換成了“又白又嫩”和“又白又胖”；“變成白姑娘”換成了“從此一天天發(fā)胖”和“從此一天天發(fā)亮”；“脫下黃衣裳”換成了“脫下舊衣裳，換上新衣裳”)(板書：又白又嫩又白又胖發(fā)亮)這反映了蠶姑娘不斷地長大了。
(3)齊讀第4、5自然段，注意詞語換用情況。
三、指導(dǎo)背誦
看提示(寫在小黑板上)背誦第2、3自然段。
又______又______的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，______睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下______衣裳。醒了，醒了，變成______姑娘。(每空依次在上下填兩個(gè)字，下同)
2.看提示背誦第4、5自然段。
又______又______的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下舊衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從此一天天發(fā)
四、課堂作業(yè)
朗讀、練習(xí)背誦第l-5自然段。
札記
第三課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
指名背誦第1-5自然段。
二、繼續(xù)細(xì)讀課文(第6、7自然段) ，
1.第6自然段。
(1)指名讀。
(2)為什么要寫明“睡了四回”?(因?yàn)樾Q眠有四次，這是蠶的生長特點(diǎn)，所以必須特別寫明)這個(gè)自然段里把繭子比作什么?
(新房)為什么說“繭子真漂亮”?(繭子又白又亮，長圓形，很好看)
(3)這段里為什么不寫“醒了，醒了”，要寫“成了，成了”?
(蠶沒有再睡，就不能說“醒了”；蠶結(jié)繭子好比蓋新房，繭子結(jié)成，好比新房蓋成，所以要寫“成了”)“成了，成了，繭子真漂亮。”這句要怎樣讀?(要讀出喜悅的語氣來)請你把這句讀一下。(學(xué)生讀)
(4)小結(jié)：讀了這一自然段，我們知道了蠶吐絲結(jié)繭前后的情況。(板書：吐絲結(jié)繭)
(5)齊讀第6自然段。
2.第7自然段。
(1)指名讀。
(2)繭子里面的“蠶姑娘”稱做什么?自答：繭子里的“蠶”稱做蠶蛹。(板書：蛹)為什么寫它“一聲也不響”，不寫“一動(dòng)也不動(dòng)”?(繭子里的蛹是慢慢在變化，逐漸長出兩對翅膀來，所以不能寫“一動(dòng)也不動(dòng)”)
(3)“繭子開了窗”是什么意思?自答：蠶蛹長出翅膀，成為蠶蛾(板書：蛾)，蠶蛾咬破繭壁飛出來就是開天窗的意思。前面抑苗子I-I,/4：~"斬帛”；士田煙嬙n奪Z右茁辟㈠柞“并下宙”*徂會(huì)括而有趣。請看第31頁上面的第一、二兩幅圖。(學(xué)生看圖)“變了，變了，變成蛾姑娘。”這句要怎么讀?(要讀出驚異好奇的語氣來)請你讀一下。(學(xué)生讀)
(4)看31頁上第三幅圖，想一想：兩個(gè)蠶蛾在干什么?(蠶蛾在產(chǎn)卵)提示：蠶蛾產(chǎn)卵后死去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蠶來，又開始新一輪的生長過程。
(5)齊讀第7自然段。
三、總結(jié)課文
1.根據(jù)板書內(nèi)容說說蠶的生長過程。
2.填空練習(xí)，概括課文。
從_____里鉆出來的又_____又_____的蠶姑娘，一共睡了_____次，每次醒來都變了樣，第一次變得又_____又_____；第二次變得又_____又_____；第三次變得又_____又_____；第四次身體一天天_____。它吐_____結(jié)_____，最后_____開了窗，飛出了_____姑娘。
3.齊讀完成填空后的這段話。
四、課堂練習(xí)
1.讀句子，初步認(rèn)識句子的并合(課后練習(xí)4)。
這里有兩組句子，每組三句話，要求我們讀一讀。初步懂得怎樣把兩句話并成一句話來說。
(1)各人自讀，體會(huì)。
(2)指名讀第一組三句話。
(3)誰能說說怎樣把第一、二兩句并成第三句的?(把一、二兩句連起來，把第一句未了的句號改為逗號，把第二句開頭的“蠶姑娘”去掉，這就并成了第三句)
第二組三句話的練習(xí)方法同此。
2.背誦第6、7自然段。
(1)利用押韻的字引背。(押韻的字寫在小黑板上：娘、上、由主.*白¨向宙*白、
(2)分兩個(gè)大組，一組背，另一組聽，再交換一次。評議。
(3)各人自背。
(4)指名背誦。
3.背誦全文。
(1)全班背誦。
(2)指名背誦。
4.書面作業(yè) 。
(1)擴(kuò)詞。
蠶( )( )( )( )
換( )( )( )
絲( )( )( )
(2)照樣子，寫詞語。
例：暖洋洋 紅通通 黑白 綠亮
札記
蠶姑娘 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學(xué)生觀察，研究昆蟲的興趣。2、學(xué)會(huì)本課的 11個(gè)生字，兩個(gè)子只認(rèn)識不寫，認(rèn)識一個(gè)多音字。3、正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。【教學(xué)重難點(diǎn)】初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學(xué)生觀察，研究昆蟲的興趣。【教學(xué)課時(shí)】兩課時(shí)【教學(xué)過程】第 一 課 時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、標(biāo)好小節(jié)，初讀課文，能大致了解課文的內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)生字新詞，會(huì)讀，掌握部分生字的字型、字音。【溫故預(yù)習(xí)】這篇課文我讀了 遍。我知道了： 【課堂講練】
訓(xùn)練助學(xué) 教師導(dǎo)學(xué) 隨記 一、導(dǎo)入、揭題 二、初讀課文。 2、學(xué)習(xí)生字新詞。 （1）、出示：蠶姑娘 鉆出 吃桑葉舊衣裳 換上 從此 蓋新房 暖洋洋 （2）、指導(dǎo)朗讀（多種方式） 3、了解部分不懂的詞語。 蠶卵：蠶蛾產(chǎn)下的子。（出示影片） 蠶床：指養(yǎng)蠶的用具，入竹匾等（出示圖） 蠶山：供蠶吐絲的做繭的一束束草稈子或麥秸稈子，上尖下寬，所以叫蠶山。 蛾：出示一段影片。 從此：從現(xiàn)在開始。 4、再讀詞語。 5、初讀課文 （1）、分小節(jié)進(jìn)行朗讀，注意思考課文主要講了什么內(nèi)容？ （2）]學(xué)生自讀課文，思考？ （3）、交流：學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容 課文主要講了蠶寶寶生出來后，經(jīng)過四次蛻皮，然后結(jié)繭、由蛹變成蛾的過程。 （4）、指導(dǎo)朗讀 ①、分段朗讀，注意朗讀的時(shí)候要能正確的表達(dá)出來。 ②、學(xué)生評價(jià) ③、再讀課文。 三、指導(dǎo)字型 2、說說怎樣進(jìn)行記憶。 蠶：天蟲。起筆是橫，不是撇，天字的撇捺要寫的舒展一點(diǎn)，因?yàn)橄旅嬉右粋�(gè)蟲字。 桑：一棵樹上長了三張葉子，就是三個(gè)又字。三個(gè)又字要寫的緊湊一點(diǎn)，不能太松散，木字底要寫的扁一點(diǎn)。 換：右邊部分注意撇不出頭。 蓋：羊字頭三橫要間隔均勻，“皿”字底要寫的寬扁。 3、師范寫，生臨摹描紅。 一、導(dǎo)入、揭題 1、出示蠶的圖，引出課題學(xué)習(xí)生字。 （1）、你們知道這是什么嗎？（板書：蠶）出示“蠶”的字卡，學(xué)生認(rèn)讀。 （2）、指導(dǎo)分析字型上部是“天“注意起筆是橫，下部是蟲，書空記憶。 （3）、你們知道蠶是什么嗎？見過嗎？它有什么作用呢？（蠶是一種昆蟲，會(huì)吐絲，蠶絲能織出美麗的綢緞。）人們把蠶看作像一位美麗能干的姑娘。親切的稱它們是“蠶姑娘”。出示：姑娘，指導(dǎo)看拼音讀詞。 （4）、指導(dǎo)字型（板書：姑娘） 這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，左部相同，都是“女”字旁，另外一部分是“良、古”，注意要左窄右寬。 2、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文，它的題目就是〈蠶姑娘〉。讀題 二、初讀課文。 1、給課文加上序號，默讀課文。畫出不認(rèn)識的詞語。 三、指導(dǎo)字型 1、出示：找出生字中的上下結(jié)構(gòu)。
【課堂作業(yè)】1擴(kuò)詞。蠶（ ）（ ）（ ）換（ ）（ ）（ ）2完成習(xí)字冊描紅。【課外作業(yè)】課外飼養(yǎng)春蠶，觀察春蠶生長過程。
蠶姑娘 篇5
作者：yl 發(fā)表時(shí)間：2004-4-29 閱讀次數(shù)：309
教學(xué)目標(biāo) ：
1、了解蠶生長的整個(gè)過程及生長過程的幾次變化。
2、 會(huì)本課的13個(gè)生字，理解“蠶卵、桑葉、衣裳、又白又嫩、漸漸、又白又胖、新房、繭子、一聲不響”等詞語的意思。
3、 會(huì)仿照例句用“漸漸”寫話。
4、 能通過整理排列錯(cuò)亂的句子，了解蠶的生長過程。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課字詞，會(huì)仿照例句寫話，能整理排列錯(cuò)亂的句子。
難點(diǎn)：讓學(xué)生了解蠶的整個(gè)生長過程及不同的時(shí)期不同的變化。
教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，理解理解“姑娘、桑葉、繭子”等詞的意思。
2、步理解課文。理清層次，了解繭生長的整個(gè)過程。
3、能正確朗讀課文。
教學(xué)目標(biāo) ：
一、 啟發(fā)談話，揭示課題。
[1、課件出示“蠶”圖，問：圖上畫的是什么？它有什么用處？
2、揭題：教學(xué)“蠶”，想一想，為什么叫它蠶姑娘呢？]
1、 出示一塊絲巾，這塊絲巾漂亮嗎？用手摸摸有什么感覺？誰知道這塊又軟又滑的絲巾是用什么織成的？
2、 出示課題：12、蠶姑娘
教學(xué)生字“蠶”，讀準(zhǔn)字音。
3、 你知道關(guān)于蠶姑娘哪些知識？
二、 初讀課文，了解大意。
1、 聽課文錄音，課文中講了蠶姑娘一些什么事？
2、 聽后交流。
三、 自由讀課文，自學(xué)生字。
1、 自學(xué)要求：[圈出生字]讀準(zhǔn)字音，給課文自然段標(biāo)上序號。
2、 反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
音：卵、床、裳、嫩
3、 指名分自然段朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。
四、 鞏固練習(xí)。
1、 認(rèn)讀生字新詞。
2、 給生字?jǐn)U詞找朋友。
3、 課堂作業(yè) ：抄寫生字，特別是注意“嫩”右邊與“賴”字區(qū)別。
第二課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)習(xí)1—5自然段，了解蠶生長過程中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說說蠶的變化。理解“蠶床、漸漸”等詞的意思。
2、正確朗讀課文。
3、會(huì)仿照句子用“漸漸”寫一句話。
教學(xué)過程 ：
一、 復(fù)習(xí)檢查。
1、 認(rèn)讀生字新詞。
2、 完成課后第一題，按要求寫筆畫。
二、 學(xué)習(xí)第1自然段。
1、 自由讀這一段，說這一段主要講什么。理解“蠶卵”，（蠶姑娘產(chǎn)下的卵）。
2、 齊讀這一段，讀了這段后，你知道了哪些知識？你是從哪里讀懂的？（春天，從蠶卵里鉆出來。）
三、 學(xué)習(xí)課文的第2—5自然段。
1、 蠶姑娘是怎樣的呢？請你讀讀課文2—5自然段。
讀完后用“ ”的蠶姑娘來說一說，還可以“AABB”的蠶姑娘，或蠶姑娘是“ ”來說一說。
2、 蠶姑娘真奇怪，為什么有的說是又黑又小，有的說是又白又胖的呢？
3、 課文中哪段寫又黑又小的黃姑娘，哪段寫又黃又瘦的白姑娘，哪段又是寫又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蠶姑娘？指名讀，共換了幾次衣服？（四次）。[蠶不吃不動(dòng)，這種睡叫“眠”我們叫它頭眠、二眠、三眠、大眠]
4、 學(xué)習(xí)第一次換衣服。
⑴、 自由讀課文，又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么？用波浪線劃出表示動(dòng)作的詞。
⑵、 用上“先——接著——然后——最后——”說說蠶的變化。
⑶、 質(zhì)疑問難，理解“蠶床”等詞的意思。[蠶床就是蠶匾]（說—問—讀）
⑷、 指導(dǎo)朗讀。
5、 學(xué)習(xí)第二次換衣服。
⑴、 按上面的方法自學(xué)。
⑵、 交流。
6、 學(xué)習(xí)第三、四次換衣服。
⑴、 自由讀4、5段，找一找哪些句子在寫法上與前兩段不同，劃出來。
⑵、 理解“漸漸長胖”和“漸漸長亮”中的“漸漸”是什么意思？可以用什么詞語來代替？
⑶、 齊讀4、5自然段。
7、 有感情地朗讀2—5自然段。
四、 課堂作業(yè) 。
1、 完成課堂作業(yè) 第三題。
2、 用“漸漸”寫一句話。（完成課后第4題）
第三課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)習(xí)課文6、7自然段，進(jìn)一步了解蠶的整個(gè)生長過程。
2、朗讀課文。
3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等詞的反義詞。
教學(xué)過程 ：
一、 復(fù)習(xí)檢查。
1、 寫出下列詞語的反義詞。
穿-- 新-- 嫩--
瘦-- 黑-- 晴--
2、 我們知道蠶姑娘在蠶床上經(jīng)過四次睡眠，身體漸漸發(fā)亮，那么睡了四次的蠶姑娘還會(huì)發(fā)生些什么變化呢？
二、 學(xué)習(xí)第6段。
1、 看課件后讀課文，思考：蠶在什么地方干什么？
2、 重點(diǎn)理解“蠶山”，“蓋間新房”。
⑴、 看課件理解“蠶山”。
⑵、 在課件的畫面中找找，哪些是蠶姑娘蓋的新房？蠶姑娘的新房是用什么蓋的？“蓋間新房”究竟是指什么？
3、指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好“成了、成了”。
三、 學(xué)習(xí)第7段。
1、 字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過了好幾天，繭子開了窗。
“開了窗”是什么意思？“天窗”在哪兒？
2、 看圖：說說蛾姑娘在干什么？（產(chǎn)卵）告訴學(xué)生：蛾姑娘把卵產(chǎn)在蠶紙上，產(chǎn)完卵就死去了。
3、 指導(dǎo)朗讀，“變了、變了”作重點(diǎn)指導(dǎo)。
四、 朗讀全文。 [總結(jié)全文]
1、 說說蠶的生長過程。
[2總結(jié)：蠶兒是個(gè)寶，蠶結(jié)的繭，可以繅絲，織綢。我國栽桑養(yǎng)蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，我國的絲綢就已賣到國外，絲綢是我國的驕傲。]
3、 完成課后作業(yè) 題。
板書： 12、蠶姑娘 ABAC
卵 又黑又小
又白又胖
蠶 蛾 又黃又瘦
蠶姑娘 篇6
《現(xiàn)代藝術(shù)大師——畢加索》說課稿
我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社教材第13冊中的第七課《現(xiàn)代藝術(shù)大師畢加索——畢加索》一課。下面，我著重從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)手段、教學(xué)過程五個(gè)方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教材分析
1、 內(nèi)容、地位、作用
本課是知識傳授與欣賞評述融為一體的綜合課，主要是通過對畢加索生平事跡的介紹和作品欣賞，使學(xué)生理解畢加索的藝術(shù)主張、藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。在對西方現(xiàn)代藝術(shù)多元化大背景的了解下，重點(diǎn)突出畢加索的立體主義。
本課將以油畫圖片欣賞和學(xué)生的分析回答為主線，教科書的引導(dǎo)講解為輔，讓學(xué)生感受美的同時(shí)向他們提供美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欣賞水平。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《美術(shù)教學(xué)大綱》和教材的要求，本著提高學(xué)生藝術(shù)感知能力和審美辨別能力，使學(xué)生了解西方現(xiàn)代藝術(shù)思路，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：
①.知識目標(biāo)：以畫家畢加索的作品《格爾尼卡》為突破口，多角度欣賞西方現(xiàn)代繪畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式和內(nèi)容特點(diǎn)。
②.能力目標(biāo)：開拓學(xué)生的審美視野，逐步提高學(xué)生的視覺感受能力，掌握運(yùn)用語言和文字表達(dá)自己的感受和認(rèn)識的基本方法。
③.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平以及對世界多元文化寬容和尊重的情感。
設(shè)置目的：通過對《格爾尼卡》這副作品的賞析，增長藝術(shù)知識，陶冶審美情操，提高學(xué)生對西方現(xiàn)代繪畫作品的欣賞能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：欣賞畢加索的作品《格爾尼卡》，感受西方現(xiàn)代藝術(shù)，使學(xué)生從藝術(shù)形式和現(xiàn)實(shí)意義上認(rèn)識《格爾尼卡》的價(jià)值，并以此培養(yǎng)學(xué)生對世界多元文化寬容和尊重的情感。
難點(diǎn)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生對西方現(xiàn)代繪畫的理解能力和欣賞水平，尤其對于現(xiàn)代繪畫中的立體主義是學(xué)生理解上最難掌握的。
設(shè)置目的：鑒于《格爾尼卡》這幅作品在西方現(xiàn)代繪畫中的重要地位，故而能夠做到使學(xué)生能夠真正了解這幅作品也就等于在他們面前打開了一扇走進(jìn)西方現(xiàn)代藝術(shù)的大門，所以本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都在這幅作品里。
二、教法運(yùn)用
教師作為教學(xué)過程的主導(dǎo)者，根據(jù)教材選擇合理有效的教學(xué)方法十分重要。合理有效的教學(xué)方法不僅能吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。為順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以實(shí)例為線索，充分動(dòng)用教具，不斷采用“欣賞，啟發(fā)、歸納”相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體。
做法如下：
1、情境再現(xiàn)法
在本課教學(xué)中，由于欣賞的繪畫內(nèi)容與形式比較難以理解，如果像傳統(tǒng)的欣賞課老師講學(xué)生聽的方式這樣的方式進(jìn)行講解，可能會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺乏，所以我運(yùn)用了多次的情景模擬和再現(xiàn)，使學(xué)生能夠在這樣形象生動(dòng)的過程中感受作品，在情感上達(dá)到和作品的共鳴。
2、德育滲透法
教育部副部長王湛在《建立具有中國特色的基礎(chǔ)教育課程體系》一文中指出“各門課程之間要結(jié)合自身特點(diǎn)，對學(xué)生滲透德育教育。”所以我在本課中，在欣賞作品的同時(shí)運(yùn)用德育滲透的方法對學(xué)生進(jìn)行和平主義的思德教育。
三、學(xué)法指導(dǎo)
我國著名教育家葉圣陶曾說過：“教師教任何功課，‘講’都是為了達(dá)到用不著‘講’，‘教’都是為了達(dá)到用不著‘教’。”葉圣陶的這一句話一針見血的指出了教師的重要任務(wù)“不僅要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握知識，更重要的是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法”。
因此，對于學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)在教學(xué)中顯得尤其重要。
我的做法是：
1、自主探究學(xué)習(xí)法
霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。”因此，在教學(xué)中，我運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
本課充分體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下以“討論——總結(jié)，再討論——再總結(jié)”的方式對作品進(jìn)行賞析。
2、合作交流法
學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生通過相互交流，大膽表達(dá)自己的想法與見解，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對象，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生思路，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)手段
根據(jù)本課圖片多、資料多的特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段使學(xué)生能夠更近距離的接近作品，從而在豐富的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上認(rèn)識作品，同時(shí)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、教學(xué)過程
根據(jù)費(fèi)德門教授提出的美術(shù)欣賞的程序：描述、分析、解釋、評價(jià)。我在這節(jié)課上以“欣賞作品――描述作品――了解作品－－評價(jià)作品”為主要教學(xué)環(huán)節(jié)來展開、深入課題。
（一）《格爾尼卡》
1、欣賞作品 表達(dá)感受
⑴由“人民藝術(shù)家”齊白石導(dǎo)入西方現(xiàn)代藝術(shù)大師畢加索。
⑵出示課題，展示畢加索的作品《格爾尼卡》，讓學(xué)生欣賞并交流，用語言如實(shí)的表達(dá)學(xué)生對這幅作品的第一印象。
⑶將自己不認(rèn)同的感受如實(shí)地寫在黑板上。（可能涉及丑、亂七八糟、不好看、恐怖等）
設(shè)置目的：從感性認(rèn)識出發(fā)，讓學(xué)生大膽的表達(dá)自己的感受，為下一步的描述和理解作品做好鋪墊。
2、描述作品 情感共鳴
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下描述畫面：牛，馬，燈，抱著孩子的母親，戰(zhàn)士的尸體，跳樓的人等——一個(gè)戰(zhàn)爭場面。
情景模擬：請學(xué)生來模仿畫中人物的動(dòng)作和表情，可自配臺詞。
設(shè)置目的：運(yùn)用情景模擬的方法，使學(xué)生從情感上體驗(yàn)作品，從與初步感性認(rèn)識的反差中幫助于學(xué)生加深對作品的理解和感悟。
3、了解作品 體驗(yàn)風(fēng)格
⑴為什么要畫這幅畫？
《格爾尼卡》名字的由來，引出格爾尼卡事件。這幅作品是畢加索立體主義時(shí)期的代表作，作品以象征性的手法，有力地揭露了法西斯的戰(zhàn)爭罪行。
⑵為什么這樣畫？
學(xué)生分組討論分析，并將討論結(jié)論寫下來進(jìn)行發(fā)言：
①畫種 形式 線條 質(zhì)感 肌理（新聞排版的平行線條）
②色彩 （黑白灰） 為什么？
③.藝術(shù)形象 尋找、發(fā)現(xiàn)、討論作品中的象征性的形象。
情感教育：將二戰(zhàn)時(shí)期的圖片與畫面局部對照欣賞
④流派 立體主義
a、賞析書上《牛的變形過程》，加深學(xué)生的畫面中變形形象的理解。
b、欣賞畢加索其他的立體主義繪畫。
c、通過紙杯的變化過程（分割——打散——重組）體驗(yàn)立體主義繪畫，使學(xué)生了解立體主義的繪畫特征。
設(shè)置目的：通過討論與總結(jié)的方法使學(xué)生自主探究畫面的奧妙所在，這個(gè)環(huán)節(jié)中立體主義的理解是本課的難點(diǎn)，通過親手繪制紙杯變形的過程，能讓學(xué)生從認(rèn)知上認(rèn)同立體主義的創(chuàng)作原理。
4、評價(jià)作品
⑴情景假設(shè)：曾經(jīng)有一位德國法西斯軍官指著《格爾尼卡》對畢加索問："這是您的杰作"？畢加索當(dāng)即反駁：“不！這是你們的杰作。”
教師布置口頭評論作業(yè)：從這個(gè)故事可以看出畢加索性格的哪個(gè)方面？設(shè)想一次與畢加索對話,以"hi,picasso,......"或“德國法西斯軍官……”選四至六名學(xué)生口頭評論。
⑵宣布作業(yè)：在口頭評論作業(yè)的基礎(chǔ)上，加上畫面的描述、介紹，寫一段短評，作為日記。
設(shè)置目的：情景假設(shè)除了對學(xué)生進(jìn)行德育教育，還讓學(xué)生以口頭與書面的不同形式表達(dá)自己的感受和見解，從而使學(xué)生能夠從理性認(rèn)識上欣賞作品，逐步提高學(xué)生的審美能力。
（二）畢加索
1、生平：畢加索是個(gè)天才的藝術(shù)家，自幼學(xué)習(xí)繪畫，被稱為“神童”。他如何從寫實(shí)繪畫到創(chuàng)立立體主義這條路一步一步走過來？
2、不同時(shí)期的作品介紹：畢加索的繪畫風(fēng)格是豐富多樣的，后人用“畢加索永遠(yuǎn)是年輕的”來形容畢加索的繪畫風(fēng)格的多變。
3、畢加索其他作品欣賞：油畫 雕塑 版畫 陶瓷等。
4、談一談：你認(rèn)為畢加索是怎樣一個(gè)人？
設(shè)置目的：從作品到畫家，從畫家到他的藝術(shù)創(chuàng)作，再從繪畫到其他藝術(shù)門類，使學(xué)生對整個(gè)西方現(xiàn)代美術(shù)有初步的認(rèn)識，也為下個(gè)環(huán)節(jié)的課題延伸打下基礎(chǔ)。
（三）課題延伸
1、討論總結(jié)：談一談畢加索作品對你的啟發(fā)
2、藝術(shù)多元化教育——“怎么樣”或“好不好”
3、總結(jié)：藝術(shù)的美不在于外表的漂亮,而在于是否能引起我們內(nèi)心的某種感動(dòng)。
設(shè)置目的：以學(xué)生自主探究的結(jié)論出發(fā)，從作品《格爾尼卡》延伸到西方現(xiàn)代藝術(shù)，使學(xué)生的審美情趣和能力得到進(jìn)一步的提高。
（四）板書設(shè)計(jì)
現(xiàn)代藝術(shù)大師——畢加索
格爾尼卡 畢加索
畫種 生平
色彩 作品種類
藝術(shù)形象
流派————————立體主義————————→ 作品風(fēng)格
情感表達(dá)———————世界和平 —————————→人格
蠶姑娘 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)文中10個(gè)生字及其新詞，認(rèn)識文中5個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、讀懂課文，初步了解蠶的生長過程。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、正確識字、寫字，理解由生字組成的詞語的意義。
2、能有感情地朗讀課文并背誦課文。
3、了解蠶的生長過程。
課時(shí)劃分：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、掛圖、多媒體課件。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1.出示蠶的掛圖
（1）你們知道這是什么嗎？教學(xué)“蠶”。
（2）“蠶”是什么，它有什么作用呢？請你介紹一下你對蠶的認(rèn)識。
（蠶是昆蟲，幼蟲為黑色，吃桑葉。蛻皮四次，吐絲做繭，變成蛹，蛹變成蛾。蠶蛾交尾產(chǎn)卵后就死去。蠶絲能織成美麗的綢緞）
2.今天，我們就來學(xué)習(xí)第2課，齊讀課文題。
二、學(xué)習(xí)本課的生字
1、請學(xué)生借助拼音讀課文，邊讀邊標(biāo)畫出生字。
2、老師出示本課的生字。
cángūniángsāngjiùhuànpànggàixiǎng
蠶姑娘桑舊換胖蓋響
3、請學(xué)生對照拼音認(rèn)讀這些生字。
4、請學(xué)生借助字典自學(xué)本課的生字。
5、在學(xué)習(xí)小組中進(jìn)行交流匯報(bào)，要匯報(bào)每個(gè)生字的偏旁、結(jié)構(gòu)及組詞。
6、請學(xué)生到前面來當(dāng)小老師，給大家講生字。
7、在我們認(rèn)讀了這些生字以后，我們該怎樣正確書寫這些字呢？先來看看這兩個(gè)字的筆順。
換：
桑：
8、請學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)生字，把觀察到的講給大家聽。
蠶：上下結(jié)構(gòu)，上面是“天”，第一筆是橫，不要寫成撇。
姑、娘：“女字旁”在寫的時(shí)候要注意，橫不能出頭。
桑：上面三個(gè)“又”都要把捺變成點(diǎn)。
舊：在寫的時(shí)候要注意把“日”寫寬一點(diǎn)兒，不要寫成“日字旁”。
換：右半部分是“奐”，中間一橫左右要出頭。
胖：寫的時(shí)候要注意別寫得太寬了。
蓋：上半部分有三橫，要注意長短。
9、按照我們剛才講的筆順及要注意的筆畫進(jìn)行描紅練習(xí)。
三、初讀課文，了解課文內(nèi)容
1、請學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段。
（共七個(gè)自然段）
2、請七位學(xué)生分段讀課文，其他學(xué)生檢查他們字音讀得是否準(zhǔn)確。
姑娘：“娘”字讀niáng，但在“姑娘”一詞中要讀輕聲。
蠶卵：“卵”的讀音是luǎn，要讀準(zhǔn)確。
絲兒：這個(gè)詞要讀出兒化音。
3、同桌合作，正確、流利地朗讀課文。
4、感知全文，理清脈落。
（1）教師出示提示。
①描寫蠶的出生。
②描寫蠶的成長。
③描寫蠶結(jié)繭。
④描寫蠶變蛾。
（2）學(xué)生根據(jù)提示找出相關(guān)段落練習(xí)朗讀。
①出生。（第1自然段）
②成長。（第2~5自然段）
③結(jié)束。（第6自然段）
④變蛾。（第7自然段）
（找段落—指名讀，評議—齊讀）
5、指名概括課文主要內(nèi)容。
四、課堂小結(jié)
教師小結(jié)：蠶姑娘是非常了不起的蟲子，它們吐出來的絲可以給我們?nèi)祟愖龀梢路怼⒉蕩Аb點(diǎn)著人們的生活，可是蠶姑娘是如何由一個(gè)個(gè)又黑又小的蠶卵一步步長大，最后吐絲結(jié)繭變成飛蛾呢？就請大家課后認(rèn)真再讀讀課文。
五、布置作業(yè)
1、抄寫本課的生字。
2、熟讀課文，了解蠶的生長過程。
附板書設(shè)計(jì)
2 蠶 姑 娘
cán gū niángsāng jiù huàn pàng gài xiǎng
蠶 姑 娘 桑 舊 換 胖 蓋 響
換：扌
桑：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、感情地朗讀和背誦課文。
2、初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲的興趣。
教具準(zhǔn)備
掛圖、幻燈片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查
1、選擇正確的讀音。
姑娘(liang niang)桑(sāng shāng)葉
蠶床(cuáng chuáng) 舊(jiào jiù）的
2、指名讀課文第1自然段。
3、春天，春蠶從蠶卵里鉆了出來。剛鉆出來的蠶是什么樣的，又是怎樣長大的呢？
二、精讀課文
（1）精讀第2～5自然段。
1、第2自然段。
（1）剛從蠶卵里鉆出來的蠶是什么樣子的？（又黑又小）
（2）蠶姑娘出來以后就干什么呀？
（吃→睡→脫→醒→變）
（3）師述：蠶睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，這就叫做“蠶眠”，蠶眠共有四次，每次都要脫去一層皮，第一次蠶眠脫去的是黑皮，換上了黃皮，所以說變成了“黃姑娘”。
（4）指導(dǎo)朗讀。
2、自學(xué)第3~5自然段。。
（1）邊讀邊思考：蠶每次蛻皮時(shí)顏色和外形的變化。
（2）學(xué)生討論交流：
①又黑又小→又黃又瘦→又白又嫩→又白又胖
②從這些詞我們可以看出什么？（蠶在不斷成長）
3、出示句子。
①“蠶姑娘脫下舊衣裳。”
②“蠶姑娘換上新衣裳。”
③“蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。”
（1）指名讀句子。
（2）討論最后一個(gè)句子與前兩個(gè)句子的異同，體會(huì)怎樣把兩句話并成一句話來說。
（3）齊讀句子。
4、有感情地朗讀第2~5自然段。
5、指導(dǎo)背誦第2~5自然段。
（二）指名讀第6自然段。
1、這個(gè)自然段把蠶子比作了什么？（新的房）
2、默讀，思考：這段里為什么不寫“醒了，醒了”，而是寫“成了，成了”呢？（蠶沒有再睡，而是結(jié)成了蠶子）
3、有感情地朗讀。
（三）、指名讀第7自然段。
1、“蠶子里面的蠶姑娘”就是我們通常所說的什么？（蛹）
2、為什么它一聲也不響呢，它在干什么？（蠶子里的蛹正在慢慢地變化，逐漸長出了一對翅膀來）
3、“蠶子開了窗”說明什么？（蠶蛹已長出翅膀，變成蛾了，它咬破繭壁飛了出來）
4、看圖：這些蠶蛹又開始產(chǎn)卵，繼而死去，到了第二年春天，蠶卵就又能孵出小蠶來，開始新的生命。
5、指導(dǎo)朗讀。
6、試著背誦。
三、全文總結(jié)
1、學(xué)生有感情地齊讀課文。
2、練習(xí)鞏固。
請根據(jù)蠶的生產(chǎn)過程，重新排列下列句子，填上序號。
（ ）脫下黃衣裳，變成了又白又嫩的蠶姑娘。
（ ）從蠶卵里鉆出又黑又小的蠶姑娘。
（ ）脫下舊衣裳，換上新衣裳，變成了又白又胖的蠶姑娘。
（ ）脫下舊衣裳，換上新衣裳，從此一天天發(fā)亮。
（ ）脫下黑衣裳，變成又黃又瘦的蠶姑娘。
（ ）蠶子開了窗，蠶姑娘變成蛾姑娘。
（ ）蠶姑娘爬到蠶山上，吐絲蓋新房。
3、教師總結(jié)：我們可愛的蠶姑娘出生后經(jīng)過四回的吃吃睡睡，終于一個(gè)個(gè)由又黑又小長成白胖發(fā)亮的樣子，最后吐絲結(jié)繭變成了蠶姑娘。
四、布置作業(yè)
1、練習(xí)背誦課文內(nèi)容。
2、積累課后第3、4兩道題的詞句。
3、從課后第3題中選擇三個(gè)詞語練習(xí)造句。
附板書設(shè)計(jì)；
2 蠶 姑 娘
蠶卵 → 黑姑娘 → 黃姑娘 → 白姑娘
產(chǎn)↑ ↓
蛾 ← 蠶子 ← 發(fā)亮 ← 發(fā)胖
蠶姑娘 篇8
[教學(xué)要求]
1.學(xué)會(huì)本課的生字，理解詞語，掌握多音字“發(fā)”(伯)的讀音。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.初步了解蠶的生長過程和形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的研究興趣。
[教學(xué)準(zhǔn)備] 掛圖、生字卡片。
[教學(xué)時(shí)間] 三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)人新課，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞“蠶”、“姑娘”，揭示課題
1.出示蠶的掛圖，引出課題生字教認(rèn)。
問：這是什么?(板書：蠶)出示“蠶”的字卡，學(xué)生看拼音讀“cdn”。注意“蠶”字是平舌音、前鼻音。分析字形：“蠶”字是上下結(jié)構(gòu)，上部是“天”，下部是“蟲”。書空記字。
問：誰知道“蠶”是什么，有什么作用?(蠶是一種昆蟲，能夠吐絲，蠶絲能織成美麗的綢緞)對，人們把“蠶”看做像一個(gè)美麗能干的姑娘，親切地稱“蠶”為“蠶姑娘”。(板書：姑娘，補(bǔ)全課題)
出示“姑娘”詞卡，學(xué)生看拼音讀“g0 niong”。提示注意：“娘”是鼻音，不能讀成帕ng。分析字形：“姑娘”兩個(gè)宇都是左右結(jié)構(gòu)，左部相同，都是“女字旁”；右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。分別書空記字。
2.這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)《蠶姑娘》這篇課文。齊讀課題：蠶姑娘。
二、初讀指導(dǎo)
1.給每個(gè)自然段寫上序號后默讀課文，畫出不理解的詞語。
2.學(xué)習(xí)生字詞。
(1)會(huì)讀田字格里外的生字以及多音字“發(fā)”。特別注意區(qū)分、讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)。
(2)查字典，并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：桑葉 蠶卵 蠶床 蠶山 吐絲 繭子 蓋新房 蛾 從此
(3)讀順課文。
3.檢查自學(xué)效果。
(1)出示字詞：
蠶 桑葉 從此 瘦
鉆出 換上 卵 繭
(2)指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的平舌音、翹舌音、前鼻音及三拼音節(jié)。
(3)了解詞語掌握情況。
桑葉：(用圖或?qū)嵨镏v解)
蠶卵：蠶蛾產(chǎn)下的子。
蠶床：指養(yǎng)蠶的用具，如竹匾等(指看書上插圖)。
蠶山：(看實(shí)物或圖)供蠶吐絲做繭的一束束草稈子或麥秸稈子，上尖下寬，所以叫蠶山。
蛾：(看圖)蠶的成蟲。
從此：從這時(shí)起。
(4)抽字詞卡片，讓學(xué)生讀。
(5)分自然段讀課文。
三、描紅指導(dǎo)
1.提示注意點(diǎn)。
此：左右結(jié)構(gòu)。左部“止”第一筆是長“豎”而不是短“豎”，第四筆是“提”而不是“橫”；右部“匕”先寫“撇”再寫“豎彎鉤”，兩筆相連而不交叉，不能寫成“七”，上部左低右高，下部齊平。
舊：開頭兩“豎”長度相當(dāng)，上下間隔相等，“日”框內(nèi)部一“橫”連左“豎”不連右“折”，底部一“橫”既連左“豎”又連右“折”。
姑：左部“女字旁”末筆改“橫”為“提”，右連第三筆“撇”而不交叉；右部“古”首“橫”宜收緊些，下面“口”形上寬下窄，體形稍大，使下部平穩(wěn)。
蠶：上部首筆是“橫”而不是“撇”，第四筆“捺”起筆處連“橫”而不連“撇”。“撇、捺”舒展，預(yù)留下部空隙寫“蟲”。
換：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬。左部“提手旁”寫法同前；右部“奐”，自上而下筆畫由收緊到放開，最后兩筆“撇、捺”相配，支持下部平穩(wěn)。
鉆：左右結(jié)構(gòu)，左右寬度相等。左部“金字旁”開頭兩筆占位略寬，蓋住下部筆畫；右部首“豎”挺直，“橫”畫宜短，左連“豎”畫，下面“口”形寫法同“姑”而略大，保持下部平穩(wěn)。
娘：左部“女子旁”寫法同“姑”字；右部“良”首“點(diǎn)”宜高，第二至四筆應(yīng)橫向收緊，“豎提”長而挺直，其“提”部，形成的角度略大，最后兩筆，“撇”連于“捺”，共同布白于右下空隙部位。
桑：上部三“又”呈品字形分布，上大下小，一律改“捺”為“點(diǎn)”；下部“木”的“橫”畫要長，“撇、捺”舒展，全字上收下放，保持平穩(wěn)。
蓋：上下結(jié)構(gòu)。上部“羊字頭”開頭兩筆一側(cè)“點(diǎn)”一撇“點(diǎn)”，三“橫”間隔均勻，中“橫”略短；下部“皿字底”體形寬扁，框里兩短“豎”，分別同左右兩“豎”畫走勢相應(yīng)，而彼此對稱，平分成框里三個(gè)空隙，末“橫”特長，左伸右展，保持底部穩(wěn)定。
裳：上部宜縱向收緊；下部“衣”的“橫”畫宜短，“撇”畫稍長，“豎提”偏左定位，最后的短“撇”連于長“捺”，下部四筆體形寬放，保持全字穩(wěn)定。
2.學(xué)生練習(xí)描紅。
四、布置作業(yè)
1.練讀課文，注意第2～5自然段詞句的異同。
2.讀抄詞語(見文后練習(xí)3)。
札記
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1.默寫詞語。
變成 吐絲 蠶姑娘 吃桑葉
換上 從此 暖洋洋 蓋新房
2.指名讀課文。
二、細(xì)讀課文(第1-5自然段)
1.第1自然段。
(1)指名讀。
(2)這一自然段告訴我們什么事?(這一自然段告訴我們蠶姑娘從蠶卵里鉆出來的時(shí)間是在天氣暖洋洋的春天里)(告訴我們蠶是從蠶卵中孵出來的)(板書：卵一蠶)問：“鉆出”是什么意思?(在這里，鉆出就是爬出來的意思)
(3)小結(jié)：讀了這一自然段，我們就知道蠶是在春天從蠶卵里孵出來的。
(4)齊讀第1自然段。
2.第2自然段。
(1)指名讀。
(2)剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是什么樣子?(又黑又小)
(板書：又黑又小)蠶姑娘出來以后怎么樣?(蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下黑衣裳。醒來以后，變成黃姑娘)(板書：吃桑葉、睡、脫、醒)教師提示注意：蠶吃桑葉的幾天當(dāng)中，它是在動(dòng)著的；而從睡到醒當(dāng)中的時(shí)間里，它是不吃也不動(dòng)的，這叫做蠶眠。(板書：蠶眠)蠶眠共有四次，每次都要脫去一層皮。第一次蠶眠脫去的是黑皮換上了黃色的皮，所以說“變成了黃姑娘”。
(3)小結(jié)：讀了第2自然段。我們知道了蠶在生長中開始階段的情況。
(4)齊讀第2自然段。
3.第3自然段。
(1)指名讀。
(2)這一自然段和上面第2自然段的語句基本相同，但有幾個(gè)詞語換了，誰能說一說?(“又黑又小”換成“又黃又瘦”；“黑”換成“黃”，“黃”換成“白”)這反映了什么情況?(反映了蠶姑娘在不斷生長)(板書：又黃又瘦)還有什么詞語換了?(“就”換成“又”) 出示：{：{登：：
誰能說說“就”和“又”表示的不同意思?(表示兩個(gè)不同動(dòng)作接連發(fā)生用“就”；表示某個(gè)動(dòng)作的重復(fù)發(fā)生用“又”)對，這里用“又”表示第二次蠶眠的情況是恰當(dāng)?shù)摹?/p>
(3)齊讀第3自然段，注意詞語換用的情況。
4.第4、5自然段。
(1)指名讀。
(2)這兩個(gè)自然段和上面第3自然段相比，誰能說說哪些語句不同?(“又黃又瘦”換成了“又白又嫩”和“又白又胖”；“變成白姑娘”換成了“從此一天天發(fā)胖”和“從此一天天發(fā)亮”；“脫下黃衣裳”換成了“脫下舊衣裳，換上新衣裳”)(板書：又白又嫩又白又胖發(fā)亮)這反映了蠶姑娘不斷地長大了。
(3)齊讀第4、5自然段，注意詞語換用情況。
三、指導(dǎo)背誦
看提示(寫在小黑板上)背誦第2、3自然段。
又______又______的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，______睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下______衣裳。醒了，醒了，變成______姑娘。(每空依次在上下填兩個(gè)字，下同)
2.看提示背誦第4、5自然段。
又______又______的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下舊衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從此一天天發(fā)
四、課堂作業(yè)
朗讀、練習(xí)背誦第l-5自然段。
札記
第三課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
指名背誦第1-5自然段。
二、繼續(xù)細(xì)讀課文(第6、7自然段) ，
1.第6自然段。
(1)指名讀。
(2)為什么要寫明“睡了四回”?(因?yàn)樾Q眠有四次，這是蠶的生長特點(diǎn)，所以必須特別寫明)這個(gè)自然段里把繭子比作什么?
(新房)為什么說“繭子真漂亮”?(繭子又白又亮，長圓形，很好看)
(3)這段里為什么不寫“醒了，醒了”，要寫“成了，成了”?
(蠶沒有再睡，就不能說“醒了”；蠶結(jié)繭子好比蓋新房，繭子結(jié)成，好比新房蓋成，所以要寫“成了”)“成了，成了，繭子真漂亮。”這句要怎樣讀?(要讀出喜悅的語氣來)請你把這句讀一下。(學(xué)生讀)
(4)小結(jié)：讀了這一自然段，我們知道了蠶吐絲結(jié)繭前后的情況。(板書：吐絲結(jié)繭)
(5)齊讀第6自然段。
2.第7自然段。
(1)指名讀。
(2)繭子里面的“蠶姑娘”稱做什么?自答：繭子里的“蠶”稱做蠶蛹。(板書：蛹)為什么寫它“一聲也不響”，不寫“一動(dòng)也不動(dòng)”?(繭子里的蛹是慢慢在變化，逐漸長出兩對翅膀來，所以不能寫“一動(dòng)也不動(dòng)”)
(3)“繭子開了窗”是什么意思?自答：蠶蛹長出翅膀，成為蠶蛾(板書：蛾)，蠶蛾咬破繭壁飛出來就是開天窗的意思。前面抑苗子I-I,/4：~"斬帛”；士田煙嬙n奪Z右茁辟㈠柞“并下宙”*徂會(huì)括而有趣。請看第31頁上面的第一、二兩幅圖。(學(xué)生看圖)“變了，變了，變成蛾姑娘。”這句要怎么讀?(要讀出驚異好奇的語氣來)請你讀一下。(學(xué)生讀)
(4)看31頁上第三幅圖，想一想：兩個(gè)蠶蛾在干什么?(蠶蛾在產(chǎn)卵)提示：蠶蛾產(chǎn)卵后死去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蠶來，又開始新一輪的生長過程。
(5)齊讀第7自然段。
三、總結(jié)課文
1.根據(jù)板書內(nèi)容說說蠶的生長過程。
2.填空練習(xí)，概括課文。
從_____里鉆出來的又_____又_____的蠶姑娘，一共睡了_____次，每次醒來都變了樣，第一次變得又_____又_____；第二次變得又_____又_____；第三次變得又_____又_____；第四次身體一天天_____。它吐_____結(jié)_____，最后_____開了窗，飛出了_____姑娘。
3.齊讀完成填空后的這段話。
四、課堂練習(xí)
1.讀句子，初步認(rèn)識句子的并合(課后練習(xí)4)。
這里有兩組句子，每組三句話，要求我們讀一讀。初步懂得怎樣把兩句話并成一句話來說。
(1)各人自讀，體會(huì)。
(2)指名讀第一組三句話。
(3)誰能說說怎樣把第一、二兩句并成第三句的?(把一、二兩句連起來，把第一句未了的句號改為逗號，把第二句開頭的“蠶姑娘”去掉，這就并成了第三句)
第二組三句話的練習(xí)方法同此。
2.背誦第6、7自然段。
(1)利用押韻的字引背。(押韻的字寫在小黑板上：娘、上、由主.*白¨向宙*白、
(2)分兩個(gè)大組，一組背，另一組聽，再交換一次。評議。
(3)各人自背。
(4)指名背誦。
3.背誦全文。
(1)全班背誦。
(2)指名背誦。
4.書面作業(yè) 。
(1)擴(kuò)詞。
蠶( )( )( )( )
換( )( )( )
絲( )( )( )
(2)照樣子，寫詞語。
例：暖洋洋 紅通通 黑白 綠亮
札記
蠶姑娘 篇9
《蠶姑娘》是一篇生動(dòng)有趣的科普性小文章，形象地介紹了蠶一生的四個(gè)變化：卵——蠶——蛹——蛾，上課一開始，我讓學(xué)生說說自己對蠶的了解，有幾個(gè)小朋友家里正好養(yǎng)過蠶，說了不少關(guān)于蠶的知識，然后出示了四幅蠶在不同階段的圖片，再讓學(xué)生用一段話說一說蠶的生長過程，在第一課時(shí)小朋友就對蠶的生長有了深刻的了解。課文的難點(diǎn)是了解蠶的.整個(gè)生長過程及不同時(shí)期的不同變化，第二到第五自然段正是向我們介紹每一階段的特征。
文章中的四個(gè)自然段是極其相似的，因此，我在教學(xué)時(shí)采取了先教后放的方法，重點(diǎn)教學(xué)了第二自然段，總結(jié)了學(xué)法后，后面幾個(gè)自然段讓孩子自學(xué)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，加大了課堂密度，也讓孩子感受到了自學(xué)的樂趣。學(xué)完整篇課文后，我出示了一個(gè)填空：從里鉆出來的蠶姑娘，一共睡了次，每次醒來都變了樣。第一次變得又；第二次變得又；第三次變得又；第四次身體一天天。它吐結(jié)，最后開了窗，飛出了姑娘。這樣的填空，等于給孩子們概括了課文的主要內(nèi)容，讓他們在輕松愉悅中理解了課文。反復(fù)的朗讀也為背誦打好了基礎(chǔ)，三堂課下來已經(jīng)有不少小朋友能全文背誦了。
蠶姑娘 篇10
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù)：73
《蠶姑娘》教學(xué)合設(shè)計(jì)
轉(zhuǎn)載自武夷山市嵐谷中心小學(xué)網(wǎng)站
[教學(xué)要求]
1.學(xué)會(huì)本課的生字，理解詞語，掌握多音字發(fā)(伯)的讀音。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.初步了解蠶的生長過程和形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的研究興趣。
[教學(xué)準(zhǔn)備] 掛圖、生字卡片。
[教學(xué)時(shí)間] 三課時(shí)。
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第一課時(shí)
一、導(dǎo)人新課，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞蠶、姑娘，揭示課題
1.出示蠶的掛圖，引出課題生字教認(rèn)。
問：這是什么?(板書：蠶)出示蠶的字卡，學(xué)生看拼音讀。注意蠶字是平舌音、前鼻音。分析字形：蠶字是上下結(jié)構(gòu)，上部是天，下部是蟲。書空記字。
問：誰知道蠶是什么，有什么作用?(蠶是一種昆蟲，能夠吐絲，蠶絲能織成美麗的綢緞)對，人們把蠶看做像一個(gè)美麗能干的姑娘，親切地稱蠶為蠶姑娘。(板書：姑娘，補(bǔ)全課題)
出示姑娘詞卡，學(xué)生看拼音讀。提示注意：娘是鼻音。分析字形：姑娘兩個(gè)宇都是左右結(jié)構(gòu)，左部相同，都是女字旁；右部不同：姑字右部是古，娘字右部是良。分別書空記字。
2.這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)《蠶姑娘》這篇課文。齊讀課題：蠶姑娘。
二、初讀指導(dǎo)
1.給每個(gè)自然段寫上序號后默讀課文，畫出不理解的詞語。
2.學(xué)習(xí)生字詞。
(1)會(huì)讀田字格里外的生字以及多音字發(fā)。特別注意區(qū)分、讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)。
(2)查字典，并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：桑葉 蠶卵 蠶床 蠶山 吐絲 繭子 蓋新房 蛾 從此
(3)讀順課文。
3.檢查自學(xué)效果。
(1)出示字詞：
蠶 桑葉 從此 瘦 鉆出 換上 卵 繭
(2)指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的平舌音、翹舌音、前鼻音
及三拼音節(jié)。
(3)了解詞語掌握情況。 。
(4)抽字詞卡片，讓學(xué)生讀。
(5)分自然段讀課文。
三、描紅指導(dǎo)
1.提示注意點(diǎn)。 2.學(xué)生練習(xí)描紅。
四、布置作業(yè)
1.練讀課文，注意第2～5自然段詞句的異同。 2.讀抄詞語(見文后練習(xí)3)。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1.聽寫詞語。 變成 吐絲 蠶姑娘 吃桑葉 換上 從此 暖洋洋 蓋新房
2.指名讀課文。
二、細(xì)讀課文(第1-5自然段)
1.第1自然段。
(1)指名讀。
(2)這一自然段告訴我們什么事?(這一自然段告訴我們蠶姑娘從蠶卵里鉆出來的時(shí)間是在天氣暖洋洋的春天里)(告訴我們蠶是從蠶卵中孵出來的)(板書：卵一蠶)問：鉆出是什么意思?(在這里，鉆出就是爬出來的意思)
(3)小結(jié)：讀了這一自然段，我們就知道蠶是在春天從蠶卵里孵出來的。
(4)齊讀第1自然段。
2.第2自然段。
(1)指名讀。
(2)剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是什么樣子?(又黑又小) (板書：又黑又小)蠶姑娘出來以后怎么樣?(蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下黑衣裳。醒來以后，變成黃姑娘)(板書：吃桑葉、睡、脫、醒)教師提示注意：蠶吃桑葉的幾天當(dāng)中，它是在動(dòng)著的；而從睡到醒當(dāng)中的時(shí)間里，它是不吃也不動(dòng)的，這叫做蠶眠。(板書：蠶眠)蠶眠共有四次，每次都要脫去一層皮。第一次蠶眠脫去的是黑皮換上了黃色的皮，所以說變成了黃姑娘。
(3)小結(jié)：讀了第2自然段。我們知道了蠶在生長中開始階
段的情況。
(4)齊讀第2自然段。
3.第3自然段。
(1)指名讀。
(2)這一自然段和上面第2自然段的語句基本相同，但有幾個(gè)詞語換了，誰能說一說?(又黑又小換成又黃又瘦；黑換成黃，黃換成白)這反映了什么情況?(反映了蠶姑娘在不斷生長)(板書：又黃又瘦)還有什么詞語換了?(就換成又)
誰能說說就和又表示的不同意思?(表示兩個(gè)不同動(dòng)作接連發(fā)生用就；表示某個(gè)動(dòng)作的重復(fù)發(fā)生用又)對，這里用又表示第二次蠶眠的情況是恰當(dāng)?shù)摹?
(3)齊讀第3自然段，注意詞語換用的情況。
4.第4、5自然段。
(1)指名讀。
(2)這兩個(gè)自然段和上面第3自然段相比，誰能說說哪些語句不同?(又黃又瘦換成了又白又嫩和又白又胖；變成白姑娘換成了從此一天天發(fā)胖和從此一天天發(fā)亮；脫下黃衣裳換成了脫下舊衣裳，換上新衣裳)(板書：又白又嫩 又白又胖 發(fā)亮)這反映了蠶姑娘不斷地長大了。
(3)齊讀第4、5自然段，注意詞語換用情況。
三、指導(dǎo)背誦
l看提示(寫在小黑板上)背誦第2、3自然段。
又--又--的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，--睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下～-衣裳。醒了，醒了，變成--姑娘。(每空依次在上下填兩個(gè)字，下同)
2.看提示背誦第4、5自然段。
又--又--的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下舊衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從此一天天發(fā)
四、課堂作業(yè)
朗讀、練習(xí)背誦第l-5自然段。
第三課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
指名背誦第1-5自然段。
二、繼續(xù)細(xì)讀課文(第6、7自然段) ，
1.第6自然段。
(1)指名讀。
(2)為什么要寫明睡了四回?(因?yàn)樾Q眠有四次，這是蠶的生長特點(diǎn)，所以必須特別寫明)這個(gè)自然段里把繭子比作什么? (新房)為什么說繭子真漂亮?(繭子又白又亮，長圓形，很好看)
(3)這段里為什么不寫醒了，醒了，要寫成了，成了?
(蠶沒有再睡，就不能說醒了；蠶結(jié)繭子好比蓋新房，繭子結(jié)成，好比新房蓋成，所以要寫成了)成了，成了，繭子真漂亮。這句要怎樣讀?(要讀出喜悅的語氣來)請你把這句讀一下。(學(xué)生讀)
(4)小結(jié)：讀了這一自然段，我們知道了蠶吐絲結(jié)繭前后的情況。(板書：吐絲結(jié)繭)
(5)齊讀第6自然段。
2.第7自然段。
(1)指名讀。
(2)繭子里面的蠶姑娘稱做什么?自答：繭子里的蠶稱蠶蛹。(板書：蛹)為什么寫它一聲也不響，不寫一動(dòng)也不動(dòng)?(繭子里的蛹是慢慢在變化，逐漸長出兩對翅膀來，所以不能寫一動(dòng)也不動(dòng))
(3)繭子開了窗是什么意思?自答：蠶蛹長出翅膀，成為
蠶蛾(板書：蛾)，蠶蛾咬破繭壁飛出來就是開天窗的意思。前面
抑苗子i-i,/4：~斬帛；士田煙嬙n奪z右茁辟㈠柞并下宙 *徂會(huì)括
而有趣。請看第31頁上面的第一、二兩幅圖。(學(xué)生看圖)變
了，變了，變成蛾姑娘。這句要怎么讀?(要讀出驚異好奇的語氣
來)請你讀一下。(學(xué)生讀)
(4)看31頁上第三幅圖，想一想：兩個(gè)蠶蛾在干什么?(蠶蛾
在產(chǎn)卵)提示：蠶蛾產(chǎn)卵后死去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蠶來，又開始新一輪的生長過程。
(5)齊讀第7自然段。
三、總結(jié)課文
1.根據(jù)板書內(nèi)容說說蠶的生長過程。
2.填空練習(xí)，概括課文。
從--里鉆出來的又--又--的蠶姑娘，一共睡了--次，每次醒來都變了樣，第一次變得又--又--；第二次變得又--又--；第三次變得又--又--；第四次身體一天天-。它吐--結(jié)--，最后--開了窗，飛出了--姑娘。
3.齊讀完成填空后的這段話。
四、課堂練習(xí)
1.讀句子，初步認(rèn)識句子的并合(課后練習(xí)4)。
這里有兩組句子，每組三句話，要求我們讀一讀。初步懂得怎樣把兩句話并成一句話來說。
(1)各人自讀，體會(huì)。
(2)指名讀第一組三句話。
(3)誰能說說怎樣把第一、二兩句并成第三句的?(把一、二兩句連起來，把第一句未了的句號改為逗號，把第二句開頭的蠶姑娘去掉，這就并成了第三句)
第二組三句話的練習(xí)方法同此。
2.背誦第6、7自然段。
(1)利用押韻的字引背。 (2)分兩個(gè)大組，一組背，另一組聽，再交換一次。評議。 (3)各人自背。 (4)指名背誦。
3.背誦全文。
(1)全班背誦。 (2)指名背誦。
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4.書面作業(yè)。
(1)擴(kuò)詞。
蠶( )( )( )( ) 換( )( )( ) 絲( )( )( )
(2)照樣子，寫詞語。
例：暖洋洋 紅通通 黑 白 綠 亮
蠶姑娘 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解蠶生長的整個(gè)過程及生長過程的幾次變化。
2、會(huì)本課的13個(gè)生字，理解“蠶卵、桑葉、衣裳、又白又嫩、漸漸、又白又胖、新房、繭子、一聲不響”等詞語的意思。
3、會(huì)仿照例句用“漸漸”寫話。
4、能通過整理排列錯(cuò)亂的句子，了解蠶的生長過程。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課字詞，會(huì)仿照例句寫話，能整理排列錯(cuò)亂的句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生了解蠶的整個(gè)生長過程及不同的時(shí)期不同的變化。
教具準(zhǔn)備：
課件、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，理解理解“姑娘、桑葉、繭子”等詞的意思。
2、步理解課文。理清層次，了解繭生長的整個(gè)過程。
3、能正確朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、課件出示“蠶”圖，問：圖上畫的是什么？它有什么用處？
2、揭題：教學(xué)“蠶”，想一想，為什么叫它蠶姑娘呢？
（1）、出示一塊絲巾，這塊絲巾漂亮嗎？用手摸摸有什么感覺？誰知道這塊又軟又滑的絲巾是用什么織成的？
（2）、出示課題：12、蠶姑娘
教學(xué)生字“蠶”，讀準(zhǔn)字音。
3、你知道關(guān)于蠶姑娘哪些知識？
二、初讀課文，了解大意。
1、聽課文錄音，課文中講了蠶姑娘一些什么事？
2、聽后交流。
三、自由讀課文，自學(xué)生字。
1、自學(xué)要求：[圈出生字]讀準(zhǔn)字音，給課文自然段標(biāo)上序號。
2、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
音：卵、床、裳、嫩
3、指名分自然段朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。
四、鞏固練習(xí)。
1、認(rèn)讀生字新詞。
2、給生字?jǐn)U詞找朋友。
3、課堂作業(yè)：抄寫生字，特別是注意“嫩”右邊與“賴”字區(qū)別。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)1—5自然段，了解蠶生長過程中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說說蠶的變化。理解“蠶床、漸漸”等詞的意思。
2、正確朗讀課文。
3、會(huì)仿照句子用“漸漸”寫一句話。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、認(rèn)讀生字新詞。
2、完成課后第一題，按要求寫筆畫。
二、學(xué)習(xí)第1自然段。
1、自由讀這一段，說這一段主要講什么。理解“蠶卵”，（蠶姑娘產(chǎn)下的卵）。
2、齊讀這一段，讀了這段后，你知道了哪些知識？你是從哪里讀懂的？（春天，從蠶卵里鉆出來。）
三、學(xué)習(xí)課文的第2—5自然段。
1、蠶姑娘是怎樣的呢？請你讀讀課文2—5自然段。
讀完后用的蠶姑娘來說一說，還可以“AABB”的蠶姑娘，或蠶姑娘是來說一說。
2、蠶姑娘真奇怪，為什么有的說是又黑又小，有的說是又白又胖的呢？
3、課文中哪段寫又黑又小的黃姑娘，哪段寫又黃又瘦的白姑娘，哪段又是寫又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蠶姑娘？指名讀，共換了幾次衣服？（四次）。[蠶不吃不動(dòng)，這種睡叫“眠”我們叫它頭眠、二眠、三眠、大眠]
4、學(xué)習(xí)第一次換衣服。
⑴、自由讀課文，又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么？用波浪線劃出表示動(dòng)作的詞。
⑵、用上“先——接著——然后——最后——”說說蠶的變化。
⑶、質(zhì)疑問難，理解“蠶床”等詞的意思。[蠶床就是蠶匾]（說—問—讀）
⑷、指導(dǎo)朗讀。
5、學(xué)習(xí)第二次換衣服。
⑴、按上面的方法自學(xué)。
⑵、交流。
6、學(xué)習(xí)第三、四次換衣服。
⑴、自由讀4、5段，找一找哪些句子在寫法上與前兩段不同，劃出來。
⑵、理解“漸漸長胖”和“漸漸長亮”中的“漸漸”是什么意思？可以用什么詞語來代替？
⑶、齊讀4、5自然段。
7、有感情地朗讀2—5自然段。
四、課堂作業(yè)。
1、完成課堂作業(yè)第三題。
2、用“漸漸”寫一句話。（完成課后第4題）
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文6、7自然段，進(jìn)一步了解蠶的整個(gè)生長過程。
2、朗讀課文。
3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等詞的反義詞。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、寫出下列詞語的反義詞。
穿-- 新-- 嫩--
瘦-- 黑-- 晴--
2、我們知道蠶姑娘在蠶床上經(jīng)過四次睡眠，身體漸漸發(fā)亮，那么睡了四次的蠶姑娘還會(huì)發(fā)生些什么變化呢？
二、學(xué)習(xí)第6段。
1、看課件后讀課文，思考：蠶在什么地方干什么？
2、重點(diǎn)理解“蠶山”，“蓋間新房”。
⑴、看課件理解“蠶山”。
⑵、在課件的畫面中找找，哪些是蠶姑娘蓋的新房？蠶姑娘的新房是用什么蓋的？“蓋間新房”究竟是指什么？
3、指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好“成了、成了”。
三、學(xué)習(xí)第7段。
1、字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過了好幾天，繭子開了窗。
“開了窗”是什么意思？“天窗”在哪兒？
2、看圖：說說蛾姑娘在干什么？（產(chǎn)卵）告訴學(xué)生：蛾姑娘把卵產(chǎn)在蠶紙上，產(chǎn)完卵就死去了。
3、指導(dǎo)朗讀，“變了、變了”作重點(diǎn)指導(dǎo)。
四、朗讀全文。[總結(jié)全文]
1、說說蠶的生長過程。
2、總結(jié)：蠶兒是個(gè)寶，蠶結(jié)的繭，可以繅絲，織綢。我國栽桑養(yǎng)蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，我國的絲綢就已賣到國外，絲綢是我國的驕傲。
3、完成課后作業(yè)題。
蠶姑娘 篇12
章節(jié)
課題
蠶姑娘
課時(shí)
2
主備教師
王模香
參與備課教師
宋翠萍
授課
教師
王模香
課型
新授課
三維教學(xué)目標(biāo)
知識技 能
學(xué)習(xí)課文中生字詞，能正確理解運(yùn)用。
過程方 法
1、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，掌握一般的識字方法。2、通過讀、找出能夠表現(xiàn)蠶的生長過程的重要詞語，了解蠶的一生。
情感
態(tài)度
價(jià)值
觀
初步了解蠶的的生長過程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲的興趣。
教學(xué)
重點(diǎn)
抓住重點(diǎn)詞語，了解蠶的生長過程。指導(dǎo)背誦。
教學(xué)
難點(diǎn)
抓住重點(diǎn)詞語，了解蠶的生長過程。
板書設(shè)計(jì)：
蠶姑娘
卵
蛾 蠶眠（四次）
蛹
課后反思：
在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的主體地位，我站在引導(dǎo)者得角度讓學(xué)生按蠶的生長過程分層次地朗讀課文。
總結(jié)蠶出生后做些什么，然后引導(dǎo)背誦。
教學(xué)過程設(shè)計(jì) 1
教師活動(dòng)預(yù)設(shè)
預(yù)設(shè)學(xué)生行為及設(shè)計(jì)理念
補(bǔ)充修訂
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入：
1、出示“蠶”的掛圖（師）知道這是什么嗎？教學(xué)“蠶”字
2、你想了解蠶嗎？（板書課題）
了解它的什么呢？說說。
那好我們今天來學(xué)習(xí)第二課蠶姑娘（板書課題）
二、初讀課文
1、提出讀課文的要求：小聲讀文，讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。
師：讀了這篇課文，你覺得哪個(gè)詞語難讀，給同學(xué)提個(gè)醒。
2、相機(jī)出示生字詞，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
桑葉 蠶卵 蠶姑娘 蠶床
舊衣裳 換上 蛾姑娘 蓋房 一聲不響 又黃又瘦 繭子 又白又胖
3、教學(xué)生字
教師重點(diǎn)教：桑 換 蓋
教師范寫
鞏固練習(xí)
想（ ） 胖（ ）床（ ）舊（ ）
響（ ） 伴（ ）慶（ ）就（ ）
娘（ ） 浪（ ）
三、再讀課文，把握內(nèi)容：
1 、自由讀課文，課文一共幾個(gè)自然段?
2、誰能說說讀了課文，你知道了什么？
課文給我們介紹的蠶的一生，出生、成長、結(jié)繭和變蛾。
四，精讀第一節(jié)
1、 指名讀。
2、 這一自然段告訴我們什么？
3、 指導(dǎo)朗讀。
4 春蠶從蠶卵里鉆了出來，剛鉆出來的蠶是什么樣子的？又是怎樣長大的呢？
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入：
（師）上節(jié)課我們就知道了，春天，春蠶從蠶卵里鉆了出來，剛鉆出來的蠶是什么樣子的？又是怎樣長大的呢？
（出示珍珠鳥的圖片）
二、精讀課文：
指名讀2至5自然段
1、第2自然段
（1）剛鉆出來的蠶是什么樣子的？
（2）蠶姑娘出來以后干了什么？
教師板書（吃 睡 脫 醒 變）
（3）師述 什么叫蠶眠？
（4）指導(dǎo)朗讀和背誦。
學(xué)習(xí)3至5自然段
老師提出自學(xué)要求和問題
從這些詞語看出了什么？
2、出示句子：
蠶姑娘脫下舊衣裳。
蠶姑娘換上新衣裳。
蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。
3、指導(dǎo)朗讀。驚喜 高興
4、指導(dǎo)背誦
學(xué)習(xí)第6自然段
2、這個(gè)自然段吧繭子比作了什么？
這段里為什么不寫“醒了醒了”，而寫“成
了，成了”？
4、 有感情的朗讀。
學(xué)習(xí)第七自然段
1、師述:繭子里的蠶姑娘就是我們說的蛹。
學(xué)生觀察“蠶”字。它是前鼻音，先寫天再寫蟲。
蠶可能是一種昆蟲，因?yàn)樗旅嬗幸粋�(gè)蟲字
生：蠶吃什么？它是什么樣子的？它怎樣生活？
學(xué)生讀課文，初步感知
學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，
學(xué)生朗讀，強(qiáng)化難字詞的識記
學(xué)生提醒；“裳“和”娘“是輕聲
開火車讀詞語，指名讀。
學(xué)生交流識字方法
加一加：胖 姑 娘 蠶響 舊
換一換 娘和浪 胖和伴
學(xué)生觀察字形和字在田字格中的位置。
生描紅。臨寫
口頭組詞。
學(xué)生自由交流
春天天氣暖和的時(shí)候，蠶就鉆出來了。
蠶喜歡吃桑葉。
蠶又吃又睡四會(huì)，還換衣服呢。
學(xué)生思考提示，瀏覽課文，找句子
又黑又小
學(xué)生自主讀文，同桌小結(jié) （吃 睡 脫 醒 變）
1、自學(xué)3至5自然段
（1） 邊讀邊思考：蠶每次蛻皮是顏色和外形有什么變化。
（2） 學(xué)生討論交流
又黑又小 又黃又瘦
又白又嫩 又白又胖
看出了蠶在不斷地成長。
指名讀句子
討論最后一個(gè)句子與前兩個(gè)句子的異同，體會(huì)怎樣把兩句話并成一句話來說。
1、指名讀
新的房
蠶沒有再睡，而是結(jié)成了繭子。
介休市中小學(xué)教案 第 4 頁
2、“繭子開了窗”說明了什么？
3、看圖：這些蠶蛾又開始產(chǎn)卵，繼而死去，到了第二年春天，蠶卵里又能孵出小蠶來，開始新的生命。
4、指導(dǎo)朗讀。
三、總結(jié)全文
1、用自己的話說說殘的生長過程。
2 、從（ ）里鉆出來的又又
（ ）的蠶姑娘，一共睡了（ ）次，每次醒來都變了樣，第一次變得（ ）；第二次變得（ ）；第三次變得（ ）；第四次身子一天天（ ）。它吐（ ）結(jié)（ ），最后（ ）開了窗，飛出了（ ）
蠶蛹已經(jīng)長出了翅膀，變成蛾了，它咬破繭壁飛了出來。
5、試著背誦。
蠶姑娘 篇13
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)正確書寫"蠶、床、脫、舊、胖、吐、繭、卵、桑、裳、嫩、漸、蛾"
2、讀通課文，初步了解蠶的一生。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字。朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn) ：
1、正確書寫"卵、桑、裳、嫩、蛾、漸"
2、讀通課文，初步了解蠶的一生。
教學(xué)過程 ：
一、揭題、教學(xué)生字。
1、出示"蠶"的圖畫
今天，魏老師給小朋友帶來一個(gè)新朋友，是什么呀？（蠶）
2、出示生字"蠶"
請小朋友把這個(gè)字的音讀準(zhǔn)。你用什么方法記住這個(gè)字？
古時(shí)候的人們把蠶稱作"天蟲"蠶能吐絲結(jié)繭織成美麗的絲巾。我們親切地把它稱作"蠶寶寶"而這里小作者親切地把它稱作"蠶姑娘"誰親切叫它一聲？（指名讀）
讓我們一起親切地叫它一聲"蠶姑娘"（齊讀）
3、蠶姑娘非常可愛，我們先來聽一聽課文錄音。
二、聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容。
很多同學(xué)都了解蠶，有的同學(xué)可能還養(yǎng)過蠶，對蠶感到很親切，相信讀了課文，你會(huì)更喜歡蠶。
三、學(xué)生自學(xué)課文。
1、請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、反饋：〈1〉出示詞語（帶拼音）
蠶卵桑葉蠶床脫下蛾姑娘又白又嫩
繭子漸漸長胖吐出舊衣裳又黃又瘦
老師把帶有生字的詞語找出來了，請同桌互讀，注意讀準(zhǔn)字音。如果有讀錯(cuò)的，請你幫他糾正一下。重點(diǎn)朗讀詞語蠶卵又白又嫩舊衣裳蠶床
〈2〉、請你再看看這些帶有拼音的字，哪個(gè)難寫而你又用好辦法記住了，請你介紹一下。重點(diǎn)指導(dǎo)"卵"的筆順（指名說教師板書書空學(xué)生在作業(yè) 本上寫一個(gè)）
四、讀準(zhǔn)了生字詞語，現(xiàn)在我們來讀讀課文，注意讀通課文。
1、學(xué)生自由讀課文。
2、挑選自己認(rèn)為讀的最好的一小節(jié)讀給大家聽。
3、反饋、評議。要求把生字的音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。評的重點(diǎn)就是上面兩方面。
可作如下點(diǎn)評：
〈1〉你一個(gè)字都沒讀錯(cuò)，真行啊！
〈2〉這個(gè)詞語你讀的特別準(zhǔn)，你再讀一遍。
〈3〉你讀得太心急了，把字給丟了，慢慢來再讀一遍。
〈4〉你這一小節(jié)沒讀好，沒關(guān)系，你可以請同學(xué)幫你讀。
當(dāng)學(xué)生讀第六小節(jié)時(shí)，教師板書"繭"。讀第七小節(jié)時(shí)板書"蛾"
五、剛才小朋友經(jīng)過認(rèn)真地讀課文，了解了從蠶卵里鉆出了蠶姑娘，蠶姑娘又變成了繭子，繭子變成了蛾姑娘，你對哪部分最感興趣，四人小組交流討論讀。
（1）自由準(zhǔn)備
（2）抽四人小組賽讀。（2組）
（3）你們看，這就是蠶的一生。（課件出示圖畫）你記住了嗎？
（4）拿出課堂作業(yè) 本，填一填。反饋、校對
六、小結(jié)
蠶姑娘從卵轉(zhuǎn)變?yōu)槔O再轉(zhuǎn)變?yōu)槎辏鼈兪窃鯓訚u漸變化的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
七、板書設(shè)計(jì)
蠶
卵 繭
蛾◆［2003年3月4日］