云房子導(dǎo)學(xué)案（通用2篇）
云房子導(dǎo)學(xué)案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。
活動(dòng)單
活動(dòng)一：讀一讀找一找
1.大聲讀第二自然段，找一找：小鳥們都造了什么樣的云房子？用“—”畫出句子。
2. 把找到的句子在小組內(nèi)讀一讀，比一比看誰讀得好。
3.小鳥們還可以造什么樣的云房子呢？說給小組內(nèi)的同伴聽聽吧！
活動(dòng)二：讀一讀說一說
1.自己讀一讀課文的第三、四自然段，想一想，小鳥們在干什么？
2.“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”猜一猜：小鳥們在說些什么？
活動(dòng)三：聽一聽讀一讀
1.邊聽邊想，云房子有什么變化？
2.全班交流。
【檢測反饋】
背一背 填一填
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課《云房子》。
師：小朋友們看，美麗的云朵給大家?guī)砹撕芏嘣~語寶寶，我們來和它們打個(gè)招呼。（哪個(gè)小組來開火車讀）
齊讀。
二、讀讀找找
1. 過渡：剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。瞧，朵朵白云在藍(lán)藍(lán)的天上悠悠地飄著，這么美的景色把誰吸引來了？它們說……
過渡：不一會(huì)兒，云房子造好了。小鳥們都造了什么樣的云房子？
師讀活動(dòng)1.2的要求。
學(xué)生活動(dòng)
匯報(bào)交流
⑴ 交流所畫的句子。
⑵ 指導(dǎo)朗讀
（抓住“傻傻地”“美美地”“很高”“很寬”“一點(diǎn)點(diǎn)小”等詞語加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練）
⑶誰來把這些句子連起來讀一讀。齊讀。
2. 過渡：這些云房子，有的可愛，有的美麗，想一想，小鳥們還可以造出什么樣的云房子呢？請人讀活動(dòng)3的要求
學(xué)生活動(dòng)
匯報(bào)交流
三、讀讀說說
1.過渡：小鳥們看到自己造的各種各樣的云房子，開心極了！他們在云房子里干什么呢？
請人讀活動(dòng)1的要求。
學(xué)生活動(dòng)，交流
2.過渡：你們聽，小鳥們還在交談呢？師讀活動(dòng)要求2
出示句子，師引說
學(xué)生活動(dòng)
全班交流
3.師：是啊，云房子給小鳥們帶來了很多快樂，讓我們一起來開心地讀一讀第三、四自然段。
師：小朋友們，現(xiàn)在我們也來搭搭云房子，做做游戲吧！（課中操時(shí)間）
四、聽聽讀讀
1過渡：小鳥們玩得真開心呀！忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)。發(fā)生什么事啦？請人讀活動(dòng)1的要求。
學(xué)生閉上眼睛想象畫面，交流
師：沒有了云房子的天空是什么樣兒的？
出示句子，讀一讀
“笑瞇瞇” 、“水汪汪”這兩個(gè)詞有什么相同的地方？
出示填空 齊讀
⑶小結(jié)：讀了這一自然段，我們覺得這沒有云房子的天空也是那么的美麗。
五、檢測反饋
這堂課我們一起欣賞了小鳥們造的云房子，真美！你能把它背出來嗎？
云房子導(dǎo)學(xué)案 篇2
課題名稱 云房子 上課日期 2011.12.14 本課題課時(shí)數(shù) 二課時(shí) 本學(xué)期課時(shí)數(shù) 83 核 心 設(shè) 計(jì)（第一部分） 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、有感情地朗讀和背誦課文。 2、會(huì)用“有的像……有的像……也有的像……”說話。 3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、有感情的朗讀課文和背誦課文。 2、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，了解雨后天空的美麗景色，激發(fā)自己熱愛大自然的思想感情 3、培養(yǎng)自己愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。 學(xué) 習(xí) 任 務(wù) 任務(wù)1、有感情的朗讀課文 任務(wù)2、了解雨后天空的美麗景色 重難點(diǎn) 在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇，感受小鳥的活潑可愛，獲得愉悅的情感體驗(yàn). 檢 測 工 具 附后 過 程 設(shè) 計(jì)（第二部分） 激 情 導(dǎo) 課 1、導(dǎo)入課題 上節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了一篇課文《叫云房子》，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了什么？（課件出示生字詞語，學(xué)生認(rèn)讀），字認(rèn)得這么準(zhǔn)確，相信同學(xué)們一定能把課文學(xué)得更好，本節(jié)課主要完成以下幾個(gè)目標(biāo) 、明確目標(biāo) 1、有感情的朗讀課文和背誦課文。 2、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，了解雨后天空的美麗景色，激發(fā)自己熱愛大自然的思想感情 3、培養(yǎng)自己愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。 3、預(yù)期效果 同學(xué)們有信心完成這些目標(biāo)嗎？相信同學(xué)們一定可以的。 民 主 導(dǎo) 學(xué) 任務(wù)一： 任務(wù)呈現(xiàn) 體會(huì)有云時(shí)天空的美麗景色及小鳥們高興的心情 過渡：同學(xué)們，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些云就留在天上了，你們看這些那多漂亮嗎？誰能夸夸這些漂亮的云朵？ 自主學(xué)習(xí) 學(xué)生觀察云朵的樣子，邊觀察邊思考。試著用“天上的云真漂亮呀！它們有的,有的，還有的”說話。 展示交流 1、 天上的云真漂亮，有的像幾只白兔，有的像一群綿羊，還有的像一團(tuán)棉花。 2、天上的云真漂亮，有的像匹大馬，有的像頭雄獅，還有的像只猛虎。 過渡：正在這時(shí)，一群小鳥飛來了，聽小鳥們在說些什么呢？出示句子 “哇，這么多白云，我們來造云房子。”誰來讀讀這句話。 自主學(xué)習(xí)： 生自己練讀，邊讀邊體會(huì)小鳥們的心情 展示交流： 1、讀出小鳥的驚喜之情。 2、讀出小鳥們很想造云房子。 3、讀出小鳥們的迫不及待的心情。 4、齊讀，讀出小鳥的可愛、高興。 民 主 導(dǎo) 學(xué) 過渡：云房子很快就造好了，小朋友，想去參觀一下小鳥們造的云房子嗎？ 指導(dǎo)策略：同學(xué)們自讀課文2自然段，邊讀邊用橫線勾出小鳥們一共造了哪些運(yùn)房子，勾好以后，那你最喜歡的云房子多讀幾次。 自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，邊讀邊勾 展示交流： 1、多媒體出示云房子造好了，。。。。。。。小的只可以住進(jìn)一只小麻雀。 2、讀自己喜歡的云房子，讀出云房子的特點(diǎn)。 a、很高的大樓房，讀出樓房的高、大的特點(diǎn)。 b、很寬的大禮堂，知道禮堂是讓很多人開會(huì)、舉行典禮的地方，讀出禮堂的寬、大的特點(diǎn)。 c、大冬瓜那樣傻傻的橫著，讀出大冬瓜的可愛 d、花兒那樣美美的開著，讀出花兒的美。 e、也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀，讀出云房子的小 3、齊讀 4、想象說話：云房子還有哪些樣子，用“我們的云房子真漂亮啊！他們有的像,有的像，還有的像。 5、用一個(gè)詞語概括云房子的樣子多。各式各樣、各種各樣、千姿百態(tài)。。。。
民 主 導(dǎo) 學(xué) 過渡：看到這樣各種各樣、美麗可愛的云房子，小鳥們是怎么樣的心情？ 自主學(xué)習(xí)： 自讀第三自然段，試著讀出小鳥的開心 展示交流： 指名讀，讀出小鳥的開心， 過渡：小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，還唧唧喳喳互相說個(gè)不停呢，請小朋友們猜猜小鳥們說的是什么？ 自主學(xué)習(xí)：自讀第四自然段，邊讀邊想，組織語言。 展示交流：1、歡迎你們來我的房子里來作客。 2、我們一起去你房子里玩耍吧。 3、我們玩捉迷藏吧。 4、齊讀，把小鳥們的快樂讀出來。 過渡：老師聽出了你們的快樂，你們的開心，忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)，小朋友仔細(xì)看看，發(fā)生什么事了？ 任務(wù)二： 任務(wù)呈現(xiàn)：了解無風(fēng)時(shí)天空的景色及小鳥們的快樂。 自主學(xué)習(xí)：生自讀課文5、6自然段，邊讀邊把有關(guān)語句勾出來。 展示交流：1、云房子變小了，云房子不見了，云房子哪兒去啦？ 讀出小鳥們的奇怪。 2、沒有云朵的天空怎么樣呢？從哪兒看出來的？（只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。） 3、能用一個(gè)詞語概括嗎？（一碧如洗） 4、小鳥們在無云的天空會(huì)做些什么呢？(比賽飛翔，比賽跳舞。。。。) 小結(jié)：云房子雖然沒有了，但天空依然迷人，大自然就是這樣神奇，有云房子的天空是美的，沒有云房子的天空也是美的，只要你善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)大自然都是美的，小鳥們生活在這樣的大自然中是幸福的，我們生活在這樣的大自然中也是幸福的，讓我們齊讀課文，能背誦的背誦。 檢 測 導(dǎo) 結(jié) 1、 目標(biāo)檢測 背誦《云房子》 2、 結(jié)果反饋 大部分學(xué)生基本能背誦全文，但個(gè)別學(xué)生不熟，還需要加強(qiáng)。 3、 反思總結(jié) 在授課過程中應(yīng)加強(qiáng)背誦的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的語言。 輔 助 設(shè) 計(jì)（第三部分） 輔 助 設(shè) 計(jì) 一、教具和課件設(shè)計(jì) 多媒體課件 二、板書設(shè)計(jì) 云 房 子 千姿百態(tài) 一碧如洗 三、練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì) 填上合適的詞 （ ）的太陽 （ ）的藍(lán)天 （ ）的樓房 （ ）的禮堂 （ ）的小鳥 （ ）的白