科學三年級上冊第八單元一次穿越時空的科學問題旅行教案
第八單元 一次穿越時空的科學問題旅行
1、教學重點與教學說明
利用“因果關系競答”教學法，使學生了解科學家發現問題的關鍵環節，觀察現象與提出問題的邏輯聯系，以及
在科學研究中的重要作用，同時激發和培養小學生從周圍世界“發現問題”的敏感性！
科學教師在小學生接觸《科學》課開始，就要著手開發小學生進行科學探究的熱情、智能和體能；使他們真正成
為“愛提問”、“會提問”的孩子。三年級的小學生抽象思維剛開始發展，還不善于“發現”事物之間的內部關
系、內部規律；科學教師應當適當點明“發現”與“研究”、“工具”、“解釋”之間的邏輯關系，從而使小學
生從開始參與科學就明了科學研究是一系列的環環相扣的過程，具有實證性、客觀性、普遍性，絕不是隨心所欲
、任意而行的事情；再者，小學生的觀察往往停留在表面現象上，不易“發現”關鍵性問題，需要科學教師的適
當引導。
2、 課時安排
課題 活動標題
一次穿越時空的科學問題旅行（包括：我們身邊的小科學家） 引入活動：撲克卡片排序（10分鐘） 2
課時
主題活動：因果關系竟答（70分鐘）
穿插活動：閱讀講解發現發明故事
拓展活動：搜集制作自己的因果關系撲克 課外
我也能當科學家 1課時
1課時
3、教學準備提示
本單元需要利用撲克制作“因果關系卡片”。每張卡片的大小象撲克牌一樣即可，分別為現象卡、問題卡、結果
卡。本單元的因果關系卡一套共33張，其中包括現象卡、問題卡、結果卡各11張，對應教材中出現的11個小故事
。將教材圖片復印后裁開，或書寫在紙條上，分成三種內容貼在撲克上即可。
所有的現象卡和問題卡的內容，教材上都已經有了，結果卡的內容依次為：
魯班發明了鋸。
伽利略提出了物理學上著名的“鐘擺定律”。
阿基米德發現了浮力與體積的關系。
牛頓推導出了萬有引力定律。
富蘭克林發明了游泳加速器。
琴納發明了治療天花的方法——種牛痘。
王永民發明了王碼五筆字型輸入法。
林恒韜同學發明了充氣雨衣，獲得了第一屆全國青少年發明創造比賽和科學討論會一等獎。
步驕同學進行了調查研究，她的科學小論文《門前的小樹為什么死了》獲得了第七屆全國青少年發明創造比賽和
科學討論會一等獎。
在科學家的幫助下，美國明尼蘇達洲的學生們開始了調查活動，他們的發現和調查數據推動了科學家對畸形青蛙
的研究，也引起了人們對環境問題的關注。
陳凡同學發明了抓魚手套，獲得了第xx屆全國青少年科技創新大賽一等獎。
4、教學建議
引入活動說明——激思引趣，導入新棵
本單元的引入活動為“撲克卡片排序”。本單元所需教學用具可利用中國百姓普及的游戲用具撲克牌制作，既易
得，又利于調動學生的學習興趣。三年級的小學生抽象思維剛開始發展，還不善于“發現”事物之間的內部關系
、內部規律，而撲克本身各張之間的縱橫順序有利于促使學生對事件的邏輯聯系形成認識。9歲左右的小學生已
經熟悉“撲克排序”的方法，如“大壓小”游戲中就要用到排序。以較容易的游戲作為引如，引出對邏輯思維要
求相對較高的“因果關系竟答”活動，促使小學生對“觀察”、“提問”、“科學研究”之間關系的思索。