《太陽和影子》導學案
課題太陽和影子
課型
課時
時間學習目標1.了解太陽在天空中位置的變化與溫度.時間變化的關系；知道同一物體在陽光下影子長短和方向變化的規律；并能運用太陽和太陽光下物體的影子來辨別方向。 2.引導學生對日常事物進行觀察.置疑，養成長期觀察的好習慣；培養學生合作與交流的能力。 3.知道利用太陽光和太陽光下物體影子的變化為人們的生活做一些有益的事。重點難點了解太陽在天空中位置的變化與溫度.時間變化的關系；知道同一物體在陽光下影子長短和方向變化的規律；并能運用太陽與太陽光下物體的影子來辨別方向。學法指導課前準備1.多媒體一套、透明的物體、三個太陽的圖片、早晨、中午、傍晚影子的圖片各一張2.實驗準備：手電筒、粉筆、硬紙板等。 學生準備：記錄紙，課前觀察提示卡片等。學習過程二次備課導 學活動一：做影子游戲，發現產生影子的條件。1、我來做：兩名學生利用多媒體投影儀的光源做手影游戲，讓同學猜測手影像什么？做的正帶勁時，師故意切斷投影儀的電源，影子怎么沒了？2、我來猜：影子的產生與 有關。（光） 3、打開電源，有影子嗎？影子的產生與 有關。（物體）4、找一張空白的幻燈片，剪成可愛的小動物，放在燈光前，這是不是物體？怎么沒有物體的影子呢？我知道 。（因為它是透明的）5、我來總結：從這個游戲中我知道了，物體影子產生的條件有 和 。我還知道除了手影，在日常生活中還在 、 、 等看見過影子。導 學活動二：探究太陽與影子之間的關系。1、我來說：一天中，太陽在天空中的位置的變化：早晨 ，中午 ，傍晚 。2、我來貼：我能根據一天中，太陽在天空中的位置，貼出太陽在黑板中中位置。師生評議3、我也能說：太陽位置的變化與物體影子的關系：早晨 ，中午 傍晚 。（1、影子與影子長短比較。2、影子與物體自身長短比較。3、物體與影子的方向比較。） 4、我也能板書：在黑板的太陽下板書：影短 影長導 學活動三：用模擬的方法，繼續探究太陽與影子之間的關系。1、我能用手電筒、粉筆、卡紙做實驗證明太陽與影子之間的關系。手電筒代替 ， 粉筆代替 2、師出示溫馨提示：（1）、將粉筆豎直立在卡紙的中間。（2）、將手電筒放在距粉筆大約30厘米處，打開手電筒。 （3）、用手電筒先在鉛筆的正上方照射，再向兩側照射。分別觀察記錄并畫出影子。（4）、可反復實驗幾次3、在這個實驗中我發現了：燈光位置的變化與物體影子的關系：（早晨）燈光在東方 ，燈光在南方（南方） 燈光在 西方（傍晚） 。 （影子的長短、方向）導學活動四：我能完成猜測時間，體驗生活1、我能根據太陽的在天空中的位置估測時間。一同學在黑板上轉動太陽，一同學估測大約的時間，其他同學評議2、我能根據太陽下的影子位置估測時間一同學出示陽光下的影子，一同學估測大約的時間，其他同學評議。3、深入研究，發現新知我除了知道一天中太陽位置的變化，影子的方向有變化，一天中的溫度也有變化：早晚溫度 ，中午溫度 。冬天和夏天同一時間的影子的長短不一樣 ， 當堂檢測（1）我知道：一天中太陽溫度的變化對我們的生活有 ， ……（2）我也知道：人們利用太陽能 ， ， ……（3）我還知道：人們利用陽光下影子能 ， ， ……實踐活動：我能利用本課所學知識創造計時工具： 。這課中，我不明白的問題有： 。
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