《物體的分類》教學(xué)設(shè)計（精選7篇）
《物體的分類》教學(xué)設(shè)計 篇1
中海康城小學(xué) 龍笑波
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級上冊第64、65頁的內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)。
教學(xué)目標：
1、 讓學(xué)生在玩中觀察和操作，使學(xué)生初步認識長方體、正方體、圓柱、球。知道它們的名稱，初步感知其特征，會辨認這幾種物體和圖形。
2、 培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。
3、 通過學(xué)生的活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識。
4、 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)就在我們身邊。
教學(xué)重難點：
能區(qū)分長方體、正方體、圓柱、球的實物與圖形，建立空間觀念。
教具、學(xué)具準備：
6籃子各種形狀的實物
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一件禮物，猜猜看是什么，到底是什么呢？讓我們以熱烈的掌聲歡迎機器人的到來。它的樣子很酷吧！其實，機器人就是由大家桌子上的各種形狀的物體組成的，這些物體都是我們的好朋友。
二、新授
分一分：
1、請分一分桌面上的好朋友。看哪一組不爭也不搶，團結(jié)協(xié)作。
2、匯報。
（1） 哪組小朋友說說你們是怎樣分的，分成了幾類？
（2） 引導(dǎo)按形狀分（暫不出現(xiàn)名稱）
我們可以按形狀分類，像這種圓圓的分成一類；方方的分一類；稍微長一點的分一類；把也是圓圓的、也長長的、上下一樣粗的分一類。（老師邊說邊出示）請大家也這樣來分一分。
玩一玩：
1、下面我們來認真地摸一摸、看一看這幾類物體長什么樣？摸起來有什么感覺？等一會給大家介紹介紹好嗎？趕快行動！
2、匯報。
誰來選擇其中一種好朋友給大家介紹介紹，其他小朋友要認真聽。
（學(xué)生匯報一種，就說一種的名稱，還可以用圖片來表示，貼在黑板上）……
3、區(qū)分：
（1）球和圓柱都會滾，它們有什么不一樣？
（球可以自由自在地滾，而圓柱只能直直地滾）
（2）正方體和長方體又有什么不一樣呢？
（正方體和長方體都有6個面，但長方體是長長的，有些面大，有些面小，正方體是方方的，每個面都一樣大）
小結(jié)：我們班的小朋友真了不起！不但認識了這幾種圖形，還會準確地區(qū)分它們。
5、分組辨認籃子里各種物體是什么圖形，由小組長組織。
6、閉眼想一想圖形的形狀。
游戲。
大家這么棒，老師獎勵大家玩游戲好嗎？
游戲規(guī)則：分組每人輪著玩，先蒙著眼睛，摸一個籃子里的物體，猜一猜是什么圖形，猜對的在組長處拿一個小紅花，不能爭也不能搶，看哪組表現(xiàn)最好。
大家先把東西收好，等會還有好玩的等著大家呢！
三、練習(xí)
下面老師先來考考大家對剛才的知識掌握得怎樣。做書65頁1、2題。1、找朋友。上面的是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲罚旅媸俏覀儎倢W(xué)的四種圖形，上面的物品形狀與哪個圖形的形狀相似的？請連線。
2、數(shù)圖形填表。
3、分組搭你喜歡的東西（由老師評出優(yōu)勝者）
四、總結(jié)
五、作業(yè)：
1、與你的爸爸媽媽一起研究一下：我們上課玩游戲的骰子為什么做成正方體的呢？做成其它形狀的會怎樣？
2、填表。小小觀察員
小小觀察員 一年（ ）班 姓名
找一找生活中形狀是 的物品。
能找多少找多少。
例如
紙巾盒
魔方玩具
鉛筆
乒乓球
1
2
3
4
《物體的分類》教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)目標：
1、能區(qū)分物體的大小，按物體的大小分類。
2、學(xué)習(xí)用“大“和“小“表述分類的結(jié)果。
教學(xué)準備：
（一）經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)習(xí)過“比較物體大小“。
（二）物質(zhì)準備：大小兩種的灰色魚若干；大小兩種盤子若干；大小兩種的花若干；大小兩種的襪子若干；貼有大小標記的衣架兩個；標有大小標記的圓圈墊兩個；花瓶12個；貼紙材料《分大小》。
教學(xué)過程：
一、以“小貓釣魚“的形式，引導(dǎo)幼兒辨認大和小。
教師出示若干只大小兩種灰色的魚，并提問：它們有什么不一樣？
二、以“小貓分魚“的形式，引導(dǎo)幼兒按大小分類。
（一）教師提出分類任務(wù)。
師：現(xiàn)在卞老師給你們兩個盤子，一個大的，一個小的，你們把這些魚分一分。
（二）請個別幼兒展示分類結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒表述。
師：誰來說說你是怎么分的？
三、以“小貓曬魚“的形式，讓幼兒練習(xí)按大小的標記進行分類。
（一）教師在教學(xué)室內(nèi)設(shè)置大小標記的圈子，并提出分類任務(wù)。
師：小貓要把魚曬出來，請把小盤子放在標有小圓點標記的圓墊上，把大盤子放在標有大圓點標記的圓墊上。
（二）幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒用“大““小“表述分類結(jié)果。
四、幼兒分組操作，鞏固按物體的大小分類。
（一）分組的材料：
第一組——“分大小“，引導(dǎo)幼兒在《分大小》中分球、棒棒糖、花。
第二組——“曬毛巾“，引導(dǎo)幼兒將大小不同的毛巾分別掛在相應(yīng)標記的衣架上。
第三組——“插花“，引導(dǎo)幼兒將大小不同的花分別插在相應(yīng)標記的花瓶里。
（二）幼兒操作，教師指導(dǎo)，并鼓勵先完成的幼兒繼續(xù)操作其他組的`材料。
（三）展示并交流操作的分類材料。
師：你操作了哪盤材料？你是怎么分的？
教學(xué)延伸：
區(qū)域教學(xué)：將“分球““分棒棒糖““分花““分魚“等教學(xué)材料投放在數(shù)學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。
家園共育：請家長在家利用整理衣襪等機會引導(dǎo)幼兒按物體的大小進行分類整理。
通過本次教學(xué)教學(xué)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
《物體的分類》教學(xué)設(shè)計 篇3
《物體的分類》第1課時 教學(xué)設(shè)計
教材說明：
本課內(nèi)容主要依據(jù)粵教科技版《科學(xué)》三年級下冊第二單元《物體與材料》的第二課來設(shè)計的，教學(xué)力圖讓學(xué)生在動腦、動口、動手中了解分類的方法，學(xué)會按不同的標準對物體進行分類。著重于學(xué)生活動中的觀察體驗和學(xué)生操作動手能力的培養(yǎng)，通過小組合作促進學(xué)生之間的交流與合作精神的形成，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的濃厚興趣。在實際教學(xué)中，不要拘泥于教材，要聯(lián)系實際情況，根據(jù)現(xiàn)場環(huán)境，適時調(diào)整。
在活動中，滲透“自主學(xué)習(xí)”和“合作學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)觀，主要安排了分書包、分玩具和廢品的分類回收這三個活動，以小組合作的方式展開，借助實物、多媒體課件等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用觀察、比較、分類、歸納的方法學(xué)習(xí)知識，提高探究的能力。
教學(xué)目標：
1、科學(xué)知識目標：能按材料種類對物體進行分類；知道在生活和生產(chǎn)中需要對物體進行分類。
2、能力目標：了解分類的基本方法；學(xué)會按不同的標準給物體分類。
3、情感態(tài)度與價值觀：能與其他同學(xué)交流自己的想法；能與其他同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)活動；意識到材料可回收利用。
教學(xué)重難點：
通過觀察、比較、分類學(xué)會按不同的標準給物體分類。
教學(xué)準備：
教師：演示課件，8個裝有相同種類、數(shù)量的文具的大書包，探究活動記錄卡。
學(xué)生：同小組的同學(xué)商量，有選擇的自帶一些喜愛的玩具。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出探究活動的問題。
1、課件展示一間擺放整齊有序、舒適的房間。
（1）師：看了以后，你想說些什么？ （兩三名學(xué)生談觀后感）
（2）波波的房間又會是怎樣的呢？（課件展示波波凌亂的房間）（3）你看到了什么？你喜歡他的房間嗎？（指名談感受）
（4）你能給波波出個主意嗎？（小組討論）
（5）看到大家討論得這么熱烈，老師很高興。誰來告訴老師，你想的辦法？ （指名回答）
2、小結(jié)：真棒！你們幫了波波一個大忙，像這樣把同一類的東西放在一起，就叫分類。（板書課題：物體的分類）
（評價：通過比較整齊與凌亂的房間，使學(xué)生很直觀地知道收拾房間的重要性。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“幫助波波整理收拾房間的物品”的任務(wù)，既能引出探究活動的問題，又滲透了樂于助人的思品教育。）
二、學(xué)習(xí)分類。
（1）活動探究1——給書包里的物品分類。
1、小組長把大書包放上桌面。
2、明確活動要求：選一個同學(xué)負責(zé)記錄，其他同學(xué)負責(zé)分類。小組合作，按照材料的不同把書包里的物品分類。
3、合作“分書包”。
4、派代表匯報。（投影學(xué)生的書本表格若干）
5、觀察一下，哪種材料制成的物品比較多？
6、小結(jié)：在平時的生活中，除了按照材料的不同來分類，還有很多的方法，比如：按照顏色、大小、形狀、新舊、用途等等的方法來分！（現(xiàn)在，請把桌面的物品輕輕地放回書包里面。）
（評價：通過活動切入學(xué)習(xí)，樹立“用教材教”的思想。科學(xué)學(xué)習(xí)提倡把動手操作的研究時間留給學(xué)生，而不能是通過教師反復(fù)講、學(xué)生認真聽的方式獲取知識，在學(xué)生動手的過程中，他們的技能、能力、態(tài)度、情感得以發(fā)展與提高。教師在旁適當組織、引導(dǎo)，讓學(xué)生通過小組合作，自行獲得新知。）
三、課后作業(yè)：
1、布置學(xué)生回家練習(xí)將家中物品分類。
2、準備1件玩具帶回學(xué)校下節(jié)課用。
四、師生共同總結(jié)。
1、學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲呢？和你的小伙伴說說！
2、師：這節(jié)課同學(xué)們通過動腦、動手、動口學(xué)了按照不同的方法，把物品分類。老師相信，交上了分類這個好朋友，不但可以給我們的生活帶來許多方便，而且還能保護環(huán)境！讓我們行動起來，從身邊的小事做起，美化我們的家園！
（評價：引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，把知識反饋的時間真正留給學(xué)生。）
五、布置課后實踐。
1、回家把自己的房間收拾得整整齊齊。
2、登陸“小學(xué)科學(xué)網(wǎng)”，和家人共同設(shè)計一個“物品回收利用”的活動方案。
（評價：“課前——課中——課后”，整個教學(xué)設(shè)計都貫穿、滲透“自主學(xué)習(xí)”和“合作學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)觀念，注重科學(xué)探究。）
板書設(shè)計：
物體的分類
按照材料的不同：金屬、玻璃、紙、陶瓷、塑料、棉絨等
其它的分類方法：顏色、大小、形狀、新舊、用途等
《物體的分類》教學(xué)設(shè)計 篇4
教材分析：
《按大小排序》選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》(明天出版社20__年8月第1版小班上)，小班幼兒對生活中各類物體及形狀、數(shù)量比較感興趣，喜歡嘗試比較，發(fā)現(xiàn)不同。《綱要》中指出“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律，各領(lǐng)域之間的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性。”因此在活動中結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，我創(chuàng)設(shè)了去玩具店的情境，通過坐、開等環(huán)節(jié)，讓幼兒看一看、擺一擺、說一說，引導(dǎo)幼兒自主探索、操作感知、大膽表述，理解和運用按大小規(guī)律排序，體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
根據(jù)以上教材分析，采用以下實施策略：
1.運用情境創(chuàng)設(shè)“去小熊的玩具店”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在整個活動中創(chuàng)設(shè)“去小熊玩具店”的情境，讓幼兒通過看看發(fā)現(xiàn)并正確辨別三只熊的大小不一樣。通過坐坐幼兒為每只熊找到了適合自己坐的。通過排排幼兒給三輛大小不一的按照大小有規(guī)律的進行排排隊。情境的滲透激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的大、小不同以及將三個物體按大小進行正逆排序的規(guī)律。
2.層層深入，總結(jié)歸納將三個物體按大小進行正逆排序。
活動中主要圍繞著三步進行總結(jié)歸納：
1.幼兒從一開始的學(xué)會辨別三個物體的大小。
2.探索三個物體的大小并進行正逆排序，從中發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。
3.理解運用后能夠運用到整理玩具店中。每一步的層層深入，總結(jié)出不同的知識點，從而引導(dǎo)幼兒既能辨別三個物體的大小，又能將三個物體進行正逆排序。
活動目標:
1.學(xué)會用比較的方法區(qū)別三個物體的大小。
2.能夠?qū)⑷齻�物體按大小進行正逆排序。
3.愿意向同伴講述自己的排序方法和結(jié)果。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動重難點：
重點：幼兒能夠運用比較的方法區(qū)別三個物體的大小。
難點：能將三個物體按大小進行正逆向排序。
活動準備：
物質(zhì)準備：PPT課件、大中小的娃娃實物和圖片、幼兒人手一套卡片、幼兒操作板、各種大小不一的玩具等。
經(jīng)驗準備：有區(qū)分物品大小的經(jīng)驗、有玩過套娃、套筒的的經(jīng)驗。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)“小熊去玩具店”的情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：介紹“小熊去玩具店”，觀察區(qū)分兩個物體的大小。
二、操作感知三個物體的大小，探索正逆排序。
1.看一看，運用目測和比較辨別三只熊的大小，并排序。
出示兩只小熊的'圖片，請幼兒運用已有的經(jīng)驗辨別出哪只熊大?哪只熊小?接著出示較大的那只熊，辨別三只熊的大小。請幼兒給三只熊排排隊，說說比較大的這只熊應(yīng)該放在哪?為什么?引導(dǎo)幼兒說出最大的和最小的。
小結(jié)：你們觀察的真仔細，辨別三只熊的大小，并找到了兩種不同的排序方法。
2.小熊坐，辨別三個物體的大小、并能大小對應(yīng)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)熊的大小找出大小合適的。大讓誰來坐?較大的誰來坐?那最小的呢?
小結(jié)：你們真棒，讓每一只小熊坐上了適合他們的。
3.排排隊，探索三個物體大小的正逆排序，大膽表達。
三輛要進玩具店的大門，請按大小依次給他們排排隊。說說你是按照什么順序排的?還可以按照什么順序來排?
小結(jié)：小朋友，你們真聰明，我們既可以按照從大到小的順序，也可以按照從小到大的順序排序。
三、理解運用，整理玩具店玩具，按大小排序。
請幼兒按照大小給玩具排排隊，進一步鞏固按規(guī)律給三個物體大小排序的方法(能力強的可提供四個物品)。
小結(jié)：小朋友真的很能干，把玩具店里的玩具整理的很棒，分別將玩具按照大小排擺放在盤子里。
四、活動延伸：鼓勵幼兒找一找班級里還有哪些東西有大的有小的，引導(dǎo)他們把玩具按大小的規(guī)律整理歸位好。
課后反思：
本節(jié)活動的重點是關(guān)于三個物體的大小排序，幼兒有了前期的基礎(chǔ)區(qū)分大和小，所以幼兒在整個活動的學(xué)習(xí)中比較順暢，對于三個大小不一的物體也能夠辨別出，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，整個活動都是以“坐去小熊的玩具店”的情景貫穿，每一個環(huán)節(jié)都有不同知識點。特別是針對小班幼兒區(qū)分不出左右，所以在活動前我提前預(yù)設(shè)將的操作板的左邊用紅色箭頭標注出，活動中幼兒就很自如的根據(jù)箭頭的方向(從左到右)按大小進行正逆排序,很好的解決了活動中的難點。數(shù)學(xué)來源于生活，最后也運用到生活中，所以在最后一個環(huán)節(jié)“理解運用，整理玩具店”時，讓幼兒根據(jù)前期掌握的知識點，按大小排序來將區(qū)角架上的玩具按大小進行了整理，這一步既是檢驗前面部分的學(xué)習(xí)，又是提升總結(jié)，讓幼兒理解消化后得以運用到生活中去，同時根據(jù)到不同水平的幼兒掌握情況，我還滲透了一組4個物體的大小排序，幼兒也能通過觀察操作整理好，活動中這個環(huán)節(jié)在幼兒掌握的不錯，其實可以每組都投放一組4個的物體玩具讓幼兒來進行按大小排序。讓孩子們大膽探索，獲得更多的新經(jīng)驗。
《物體的分類》教學(xué)設(shè)計 篇5
教學(xué)目標
1.在愉快的教學(xué)氣氛中通過有趣的活動和游戲中使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何形體的名稱并能識別.
2.培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和表達的能力.
3.在活動中培養(yǎng)學(xué)生探討和與人合作的意識.
教學(xué)重點
認識物體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的能力.
教學(xué)難點
區(qū)別長方體和正方體
過程
一、活動一：激情導(dǎo)入，初步掌握認識物體的方法.
（一）談話引入
今天老師給大家?guī)砹藘蓚�小朋友，一只小貓和一只小狗，你們歡迎他們嗎？
1.出示圖片：小貓和小狗
2.小狗說：“謝謝大家.”小貓說：“在學(xué)習(xí)前我想提一個問題，你們能記住我們嗎？
請快想想，怎樣才能記住我們.”
（二）學(xué)生討論
1.如何記住一只小貓？又如何記住一只小狗？
2.學(xué)生反饋：小貓矮矮的、胖胖的、黃色的貓.
小狗高高的、瘦瘦的.
3.小結(jié)：要記住它們的特點.
二、活動二：練習(xí)分類
小狗說：我給大家?guī)砹艘恍┪矬w想請你們幫個忙，給它們分類.
（一）出示圖片：物體分類
（二）分組討論
1.四人分小組討論，邊發(fā)表意見邊演示課桌上的物品.
2.學(xué)生演示自己不同的分類方法.出示圖片：分類方法一、分類方法二
三、活動三：認識長方體和正方體
小狗說：我們一起來認識一下這些物品好嗎？
教師板書：認識物體
（一）認識長方體
1.出示圖片：長方體
2.小狗問：它是什么樣子？
3.每一名同學(xué)從自己口袋里拿出一件一樣的物體，看一看，數(shù)一數(shù)有幾個面，摸一摸每個面一樣大嗎？每一個面是什么形的？起個什么名字？
4.學(xué)生反饋長方體的形狀特點
（1）有六個面；
（2）有的六個面都是長方形；有的`四個面是長方形，還有兩個面是正方形的；四個面是一樣大的，還有兩個面一樣大.
教師板書：長方體
（二）認識正方體
1.出示圖片：正方體
2.小貓問：這個物體是長方體嗎？
有什么特點？
與長方體有什么不同.起個什么名字？
3.學(xué)生分小組討論
4.學(xué)生反饋正方體的特點
正方體六個面，六個面都是正方形.
教師板書：正方體
5.你是怎么區(qū)別長方體和正方體的？
6.在你的生活中哪些東西是長方體？哪些東西是正方體的呢？
四、活動四：認識圓柱體和球
（一）認識圓柱體和球
1.出示圖片：圓柱體、球
2.小狗問：你的桌面上還有什么物體呀？它們有什么特點？
3.學(xué)生小組討論
4.學(xué)生反饋
圓柱體有兩個面是圓形的，球上沒有一個平面.
教師板書：圓柱、球
5.生活中那些物體是圓柱體的？那些物體是球體的？
（二）小結(jié)
今天我們和小貓和小狗一起認識了長方體、正方體、圓柱體和球，我們一起把它們的名字讀一遍.（教師指圖形，學(xué)生舉物體，說名字.）
（三）出示圖片：找朋友
五、活動五：做游戲 “摸一摸、 猜一猜”
游戲介紹：將所有的物體全部放在課桌上，小組中的每個人輪流用圍巾蒙住眼睛，用手摸物體并猜出是什么物體，看誰猜得又對又快.
六、活動六：小小建筑師
1.用桌上的物體搭建一件自己喜歡的東西.
1.學(xué)生反饋.
七、總結(jié)
今天你們認識了哪些物體？怎么記住它們？我們在生活中見過這些物體嗎？
反思
本節(jié)課教學(xué)導(dǎo)入采取如何記住學(xué)生最喜歡的小貓、小狗的樣子來進行的，緊緊抓住學(xué)生的注意力，學(xué)習(xí)記憶方法，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。接著以小貓和小狗的問題為線索認識物體。教學(xué)過程集知識性、趣味性、活動性為一體，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、創(chuàng)造力，發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手、動腦、動口的機會，做到精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、以情促動、以動激趣、以趣求知，做到思考與實踐、討論與交流相結(jié)合。
教學(xué)中給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生積極的動手摸一摸，開口數(shù)一數(shù)，用眼睛觀察物體的樣子，猜一猜物體的形狀，在個人思考的基礎(chǔ)上進行小組交流，使學(xué)生在觀察中思考，在區(qū)別中記憶。同時教學(xué)的最后安排小建筑師的游戲，目的在于讓學(xué)生有空間的感覺，同時發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們建立自細心，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
《物體的分類》教學(xué)設(shè)計 篇6
活動目標：
培養(yǎng)正確的操作習(xí)慣和對操作活動的興趣。
培養(yǎng)幼兒分析、比較、概括能力。
學(xué)習(xí)5以內(nèi)按數(shù)量分類，鞏固對5以內(nèi)數(shù)的認識。
發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
依據(jù)：
根據(jù)教學(xué)任務(wù)從品德、能力、知識三方面培養(yǎng)而確定。
重點：
根據(jù)物體數(shù)量的多少，將物體分別歸類。
難點：
能用語言完整講述
依據(jù)：
按物體的數(shù)量分類是本節(jié)課的主要任務(wù)，但是幼兒剛升入中班完整講述能力差，在活動過程中語言表述相對更困難一些，因此做為難點突破，使幼兒達到既會分類又會講述的效果。
教學(xué)方法：
1、觀察法
2、情景談話法
3、游戲法
依據(jù)：觀察是幼兒認識世界，獲取知識的重要途徑，幼兒通過直接觀察和直接體驗?zāi)軓闹邪l(fā)現(xiàn)事物之間簡單明顯的聯(lián)系和因果關(guān)系，在教師有目的的引導(dǎo)下，能幫助幼兒形成全面清晰的.概念。
在活動中教學(xué)方法綜合使用，取長補短，才能使教學(xué)效果更好，為進一步調(diào)動幼兒觀察興趣，設(shè)置有情節(jié)的談話使活動更加生動、有趣。
另外，因為游戲能使幼兒獲得知識和能力得到進一步的鞏固和提高，能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使幼兒學(xué)的主動，學(xué)的愉快，所以整個活動又以3個游戲貫穿始終。
教具：圓點卡片每人一張、動物圖片每人一張、車票(分別標有數(shù)字可掛在脖子上)每人一張、數(shù)字卡片1-5、小房子(分別標有數(shù)字1-5)5個、磁帶(音樂開火車)
依據(jù)：每人一套學(xué)具，使幼兒在活動中有靜有動，動手動腦，在游戲、操作過程中變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
活動過程：
導(dǎo)入：出示數(shù)字卡片組織
幼兒認讀
1、通過游戲《找朋友》學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量分類。
在以往教學(xué)中直接將數(shù)3個圓點對應(yīng)放入數(shù)字3位置下幼兒難以理解，所以這個活動的學(xué)習(xí)部分非常關(guān)鍵。為了使幼兒理解，設(shè)計了游戲《找朋友》。
幼兒自己數(shù)點卡上的數(shù)量，用數(shù)自己表示，教師舉起相應(yīng)的數(shù)字，介紹---你的朋友是~
教師舉數(shù)字問：3的朋友在哪里?幼兒舉起數(shù)量一致的卡片。
互相糾正錯誤，若對了送給老師。
2、為了鞏固聯(lián)系這一知識設(shè)計了游戲《送小動物回家》
介紹玩法：1號房子表示數(shù)量為1的小動物的家，依次介紹。
個別幼兒送：提問圖片上有幾只什么?哪是它的家?
引導(dǎo)幼兒完整回答：圖片上有3只小貓，它該回好房子。
分組送，送完后教師和幼兒共同檢查，檢查的同時要求幼兒完整講述。
3、為了愉快的結(jié)束本次活動，設(shè)計了《開火車》游戲。
請5名幼兒分別當1.2.3.4.5號小火車。
其他幼兒拿上車票坐上相應(yīng)的小火車。
扮演火車的檢查自己的乘客。
結(jié)束：放音樂開火車出教室。
活動反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)
《物體的分類》教學(xué)設(shè)計 篇7
活動目標
1、教幼兒能排除物體顏色和大小的影響，能真確的按長方形、正方形、三角形、圓形等不同形狀進行分類。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力、語言表達能力、想像力的發(fā)展。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、進一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點
幼兒很容易受圖形大小、顏色的影響
活動準備
給每個幼兒準備長方形、正方形、三角形、圓形塑料片各5個，每種圖形的`顏色要不同。其中2個大的，3個小的。
活動過程
1、觀察
老師在課前發(fā)給每個幼兒四種形狀塑料片各5個，上課時讓幼兒先擺弄和觀察，說說自己的塑料片都有些什么形狀。
2、引導(dǎo)幼兒按形狀分類
先讓幼兒把圓形找出來把他們放在一起。
在依次把正方形、三角形、長方形分別找出來各放一堆。
老師進行檢查對分類有錯的孩子給予啟發(fā)幫助。
3、引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)
先讓幼兒數(shù)一數(shù)把塑料片都分成了幾堆。
再讓幼兒數(shù)一數(shù)每種塑料片各有幾個。
最后讓幼兒數(shù)一數(shù)每種塑料片各有幾個大的，有幾個小的。
4、拼擺游戲
讓幼兒拿出一個長方形、一個正方形、一個三角形和兩個圓形任意擺出一種東西來（如可以拼成一輛汽車）。老師巡視，對拼擺的好的幼兒給予表揚。讓幼兒說一說是用那些形狀的塑料邊擺的，一共用了幾個。再把擺的好的粘貼在黑板上讓孩子說提說擺的是什么叫什么名字，可以用來干什么。
5、小結(jié)
對認真學(xué)習(xí)的幼兒和有進步的幼兒進行表揚。
6、活動結(jié)束
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題，同時它又具有邏輯性和嚴謹性，我們要注重幼兒動手動腦能力的培養(yǎng)，手腦結(jié)合，才能讓他們更易理解和接受。