《納稅》教案
2、學生自己思考，說出公式后，（讓b組同學板演）。
3、讓我們觀察表格中的銷售額。
師：看到了如此驚人的數額，我忍不住想問？這么大的數額的錢從哪來的呢？
師：啊！有你！有她！也有我！老師，同學，還有社會上的其他公民。這樣說來，我們每一個消費者就是間接的納稅人了。而我們繳納的稅款，國家又用在了我們自己身上，這就是取之于民，用之于民，這也是國家納稅的根本原則。
4、師：現在人們生活水平提高了，工資也增長了，按新稅法的規定，個人工資減掉規定部分剩下的錢，都要按照一定的稅率交個人所得稅。
課本123頁第4題。你對應納稅所得額是怎樣理解的？
（列式不計算）
5、師：這420元是這位老師的月工資嗎？再做一道題。
老師的月工資是2000元，按個人所得稅法規定，每月工資超過1600元的部分，應按5%的稅率交納個人所得稅，老師每月應繳納多少元？（讓a組同學板演）
6、再次觀察表格中的應納稅額，有多，有少，你怎樣看待交稅數額的多少？（讓學生發表意見）
師：每個人能力有大小，納稅的額度也不一樣，雖然我個人繳納的稅款微不足道，但我感到自己為社會盡了微薄之力，有時也能找到一種很神圣的感覺。掙錢多的多交稅，掙錢少的少交稅，也體現了維護社會公平的原則。
（板書：維護社會公平）
7、有那么多休閑場所供我們游玩，人與人之間有那么公平，社會就變得更加？（板書：和諧）
師：國家創建和諧社會，我們班級就要創建？（和諧班級），所以我們的班牌上提的口號是什么？（走進陽光地帶，構建和諧班級）
四、總結全課
1、說說通過本節課的學習你有什么收獲？
2、現在要做一個稅法的義務宣傳員，長大后做一名依法納稅的好公民。