教學內容：人教版《九年義務教育六年制小學數學》（第十二冊）圓柱體積教學目標：1、結合具體情境，讓學生探索并掌握圓柱體積的計算方法，并能運用計算公式解決簡單的實際問題。...

一、情景引入1、教學開始首先出示了一個裝了半杯水的燒杯，然后拿出一個圓柱形物體準備投入水中并讓學生觀察：會發生什么情況？由這個發現你想到了些什么？2、提問：能用一句話說說什么是圓柱的體積嗎？（設計意圖：在這個環節設計觀察活...

教學內容：人教版《九年義務教育六年制小學數學》（第十二冊）圓柱體積教學目標：1、結合具體情境，讓學生探索并掌握圓柱體積的計算方法，并能運用計算公式解決簡單的實際問題。...

一、情景引入1、教學開始首先出示了一個裝了半杯水的燒杯，然后拿出一個圓柱形物體準備投入水中并讓學生觀察：會發生什么情況？由這個發現你想到了些什么？2、提問：能用一句話說說什么是圓柱的體積嗎？（設計意圖：在這個環節設計觀察活...

一、創設情境，導入新課小英的爸爸送了她的媽媽一盒茶葉（出示圖片），媽媽非常高興，小英是個愛動腦筋的孩子，她很想知道這盒茶葉的體積，爸爸媽媽被難住了，你們能幫她們想想辦法嗎？生：就是求這個茶葉盒的容積。...

【教學過程】一、揭示課題，確定目標談話：前面我們認識了圓柱，學習了圓柱的底面積、側面積和表面積，今天學習圓柱的體積。（教師板書，學生齊讀）啟發：看到這個課題，你們會想到什么？這堂課要解決什么問題呀？（可能學生會提出以下幾...

教學過程一、情景引入1、教學開始首先出示了一個裝了半杯水的燒杯，然后拿出一個圓柱形物體準備投入水中并讓學生觀察：會發生什么情況？由這個發現你想到了些什么？2、提問：能用一句話說說什么是圓柱的體積嗎？(學生互相討論后匯報，教師...

評價樣題：學習流程：一、創設現實情境，增強探究欲望。 1、出示橡皮泥做的圓柱體：怎樣求出這個圓柱體橡皮泥的體積？你能想出幾種辦法？如果要求（出示百家姓廣場上的圓柱形大鼎底座圖片）圓柱形大鼎底座的體積，還能用剛才那樣的方法嗎...

【教材簡析】：本節內容包括圓柱的體積計算公式的推導,利用公式直接計算圓柱的體積，利用公式求:圓柱形物體的容積。教材充分利用學生學過的知識作鋪墊,采用遷移法,引導學生將圓柱體化成已學過的立體圖形,再通過觀察、比較找兩個圖形之間的...

教學目的:1、運用遷移規律，引導學生借助因面積計算公式的推導方法來推導圓柱的體積計算公式,并理解這個過程。2.會用圓柱的體積計算圓柱形物體的體積和容積，運用公式解決一些簡單的問題。...

教學過程:一、情境激趣 導入新課1、課始師首先出示一個長方體和一個正方體,說說怎樣求它們的體積,接著師往正方體容器中倒入一定量的水,然后拿出一個圓柱形物體準備投入水中并讓學生觀察：有什么現象發生？由這個發現你想到了些什么？2、提...

教學目標1.使學生初步理解和掌握圓柱的體積計算公式。會用公式計算圓柱的體積，并能應用分式解答一些實際問題。2.在充分展示體積公式推導過程的基礎上，培養學生推理歸納能力和自學能力。...

最近，本人在《小學教學設計》看到一則“圓柱的體積”教學實錄精彩片段，它以一種全新的視角詮釋了新課標所倡導的理念，給我留下了較為深刻的印象。現把它擷取下來與各位同行共賞。...

課題：圓柱的體積課型：新授 六年級數學組 學案教案活動一 、熱身運動1、寫出長方體、正方體的計算公式。長方體的體積= 正方體的體積= 2 、回憶圓的面積的推導過程。...

師：請同學們回憶，圓的面積公式是怎樣推導出來的？生1：將圓分成好多等份，拼成一個近似的長方形……生2：分成若干等份，分得的越多越接近于長方形。師：補充得好，兩位同學握握手，你們的發言合起來就全面了。...