“可怕的白色污染”(精選6篇)
“可怕的白色污染” 篇1
教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)教材第35頁(yè)
課 型:實(shí)踐活動(dòng)課
知識(shí)目標(biāo):
使學(xué)生知道什么叫白色污染,認(rèn)識(shí)到白色污染對(duì)環(huán)境,對(duì)
人類生活、生存帶來(lái)的危害。
能力目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資料的收集、整理、運(yùn)用的能力以及信息處理、
加工的能力。
2、獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和
方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
思品目標(biāo):
1、通過(guò)觸目驚心的數(shù)據(jù)透視,使學(xué)生意識(shí)到白色污染就在我們
的身邊,從小樹(shù)立環(huán)保的意識(shí)。
2、經(jīng)歷觀察、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng),在合作也交流過(guò)程中,
獲得良好的情感體驗(yàn)。
教 具:課件
學(xué)具:彩筆 計(jì)算器 空白統(tǒng)計(jì)表及統(tǒng)計(jì)圖
教學(xué)過(guò)程 :
一、情境導(dǎo)入
課件演示:
清秀的山水和白色污染的圖片比較,你看懂了什么?變成這
樣的原因是什么呢?你還在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣的情景?
(板書(shū):白色污染)
二、認(rèn)識(shí)白色污染及其危害
1、小組交流查到的資料,
討論: 1)什么是白色污染?
2)白色污染有什么危害?
2、全班匯報(bào)交流
3小結(jié):(課件)
農(nóng)用地膜、包裝用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具在使
用后被拋棄在環(huán)境中,給景觀和生態(tài)環(huán)境帶來(lái)很大破壞。由于
塑料包裝物大多呈白色,因此造成的污染被稱為“白色污染”。
白色污染會(huì)對(duì)人體,環(huán)境,動(dòng)物和農(nóng)作物造成危害。
三、調(diào)查計(jì)算,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)白色污染的可怕。
1、通過(guò)調(diào)查計(jì)算,看看白色污染的危害程度。
(1)你家每天大約要用多少個(gè)塑料袋?(你是怎么知道的?)
(2)小組內(nèi)匯報(bào)交流搜集的數(shù)據(jù),將調(diào)查的結(jié)果制成統(tǒng)計(jì)表
和統(tǒng)計(jì)圖,
2、展示學(xué)生作業(yè) 的情況,給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
3、計(jì)算
(1)我校約有400名同學(xué),如果按上面的數(shù)據(jù)計(jì)算,每天
約要用掉多少個(gè)塑料袋?
(2)一個(gè)星期呢? 一個(gè)月呢? 一年呢?
(3)如果一個(gè)塑料袋的面積大約是4平方分米,請(qǐng)你計(jì)算我
校同學(xué)的家庭每年用掉的塑料袋鋪開(kāi)占地約( )平方米,
相當(dāng)于多少個(gè)操場(chǎng)的面積?
4、通過(guò)一個(gè)家庭一年的生活垃圾堆積的垃圾柱(課件演示),想象
烏魯木齊市常住人口約200萬(wàn)大約70萬(wàn)個(gè)家庭造成的危害有
多大?這污染太可怕了。
完善課題:
三、減少污染的措施
1、一次性塑料用品在經(jīng)濟(jì)、方便、衛(wèi)生的同時(shí),也給我們生
活帶來(lái)巨大的危害,小組討論,該怎樣減少白色污染?
2、你和家人可以做出怎樣的努力?
四、總結(jié)宣傳,倡議環(huán)保行動(dòng)
就在我們身邊,今天我們用統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)
表和求平均數(shù)等知識(shí)深入了解了白色污染的危害,只要你是個(gè)
認(rèn)真、細(xì)心的人時(shí)時(shí)處處都會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊,通過(guò)
今天的學(xué)習(xí), 希望我們每個(gè)學(xué)生從你我做起,做環(huán)保的小衛(wèi)士,
保護(hù)我們的地球, 在這里,你想對(duì)大家說(shuō)什么?(環(huán)保倡議)
課件演示環(huán)保行動(dòng)倡議
五、作業(yè)
向家人及周邊的人宣傳白色污染的危害,加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
“可怕的白色污染” 篇2
數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課“可怕的白色污染”教案
教學(xué)內(nèi)容:人教版九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)P35內(nèi)容(實(shí)踐活動(dòng))
教學(xué)目標(biāo) :
(1)通過(guò)調(diào)查、計(jì)算、討論,使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理過(guò)程,鞏固統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)數(shù)感;
(2)通過(guò)真實(shí)的數(shù)據(jù),結(jié)合自然知識(shí)的滲透,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到白色污染的嚴(yán)重危害,樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí);
(3)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,改變學(xué)與教的方式,提高學(xué)生的信息素養(yǎng);
(4)發(fā)展學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、觀察思考能力和自主探究的創(chuàng)造意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(1)硬件方面:網(wǎng)絡(luò)教室(40臺(tái)以上計(jì)算機(jī)并連接Internet)
(2)軟件方面:WEB課件、《聚焦環(huán)保》網(wǎng)站、多媒體教學(xué)網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)
教學(xué)過(guò)程 :(以下字體加粗的內(nèi)容突出體現(xiàn)了信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合)
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。
1、 教師角色轉(zhuǎn)換為記者,創(chuàng)設(shè)一種輕松、和諧、平等的課堂氛圍。
2、 教師通過(guò)多媒體教學(xué)網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)向?qū)W生廣播一些實(shí)地拍攝的照片,并提問(wèn):同學(xué)們,看完這些照片以后,你想到了什么?
3、 學(xué)生匯報(bào)感想,教師根據(jù)其回答的情況做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),滲透有關(guān)環(huán)境知識(shí),引出課題“白色污染”(板書(shū)),同時(shí)提出要和學(xué)生合作完成一篇有關(guān)白色污染調(diào)查報(bào)告。
二、師生互動(dòng),合作學(xué)習(xí)。
1、過(guò)渡:要使這篇調(diào)查報(bào)告更有說(shuō)服力,必須從身邊的事情入手,了解我們周圍的白色污染情況。
2、教師現(xiàn)場(chǎng)采訪學(xué)生家庭使用塑料袋的情況。
3、學(xué)生根據(jù)課前填寫的調(diào)查表一,在線繪制統(tǒng)計(jì)圖一(課件支持)。教師及時(shí)點(diǎn)播學(xué)生的作品,進(jìn)行展示。
4、學(xué)生組內(nèi)討論:根據(jù)自己制作的條形統(tǒng)計(jì)圖,可以提出那些相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題?
5、教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),并很自然地引出求平均數(shù)的問(wèn)題(板書(shū))。
6、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算小組成員家庭平均一天大約用掉的塑料袋的個(gè)數(shù),并匯報(bào)。
7、教師根據(jù)學(xué)生計(jì)算的情況,選擇一組學(xué)生的計(jì)算結(jié)果板書(shū)。
8、過(guò)渡:為了使調(diào)查報(bào)告的數(shù)據(jù)資料更加豐富,咱們?cè)賮?lái)進(jìn)行一組數(shù)據(jù)計(jì)算。
9、學(xué)生獨(dú)立完成調(diào)查表二。(課件支持)
10、結(jié)合計(jì)算出的數(shù)據(jù),教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出內(nèi)心的真實(shí)感受:白色污染確實(shí)十分可怕。板書(shū)“可怕的”,明確調(diào)查報(bào)告的主題是為了讓人們認(rèn)識(shí)到白色污染的可怕。
數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課“可怕的白色污染”教案
[ 作者:王光煜 轉(zhuǎn)貼自:本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù):1700 文章錄入:hufeixiang ]
三、拓展延伸,綜合實(shí)踐。
1、過(guò)渡:?jiǎn)渭兊臄?shù)據(jù)還不夠形象、直觀,你們有什么方法來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明白色污染的可怕?
2、學(xué)生組內(nèi)討論,拿出一種方案(可以從面積、高度和重量等多角度去思考),并匯報(bào)。
3、學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),獨(dú)立制作對(duì)比統(tǒng)計(jì)圖(課件體現(xiàn)開(kāi)放性,學(xué)生可自主選擇),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)白色污染的可怕。
4、過(guò)渡:面對(duì)如此嚴(yán)峻的形式,我們?cè)撛趺崔k?(引出白色污染的治理)
5、學(xué)生瀏覽“聚焦環(huán)保”網(wǎng)站,查找有關(guān)白色污染治理方面的資料。教師在線監(jiān)控,并提供必要的上網(wǎng)指導(dǎo)。
6、學(xué)生匯報(bào)交流治理白色污染的方法,教師及時(shí)進(jìn)行德育滲透,強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
四、全課總結(jié),布置任務(wù)。
1、小結(jié):同學(xué)們運(yùn)用填表、作圖等統(tǒng)計(jì)的方法,從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識(shí)到了白色污染的可怕。生活中處處有數(shù)學(xué),大家要善于用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題,才能真正成為一名的記者。
2、課后作業(yè) :根據(jù)這節(jié)課的搜集到的有關(guān)數(shù)據(jù)資料,以及課后運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法搜集到的其它數(shù)據(jù),完成一篇有關(guān)白色污染的調(diào)查報(bào)告(使用WORD、PPT、WPS制作均可),通過(guò)電子郵件的形式發(fā)送給教師。
“可怕的白色污染” 篇3
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容概述
本節(jié)課是一堂數(shù)學(xué)活動(dòng)課,主要通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理和求平均數(shù),讓學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行分析。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)搜索等方式,了解有關(guān)白色污染的信息。進(jìn)一步掌握和鞏固簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)的方法。
能力目標(biāo):學(xué)生使用數(shù)學(xué)知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到增強(qiáng)。并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的活動(dòng),進(jìn)一步提高信息素養(yǎng)。
情感目標(biāo):學(xué)生在具體的數(shù)字中,強(qiáng)烈感受到白色污染的現(xiàn)狀和危害性,產(chǎn)生“保護(hù)環(huán)境”的意識(shí),運(yùn)用特殊的信息技術(shù)手段,如bbs論壇等,個(gè)性得到彰顯。
三、教學(xué)對(duì)象分析
進(jìn)行本次活動(dòng),學(xué)生要有三儲(chǔ)備。第一:要有一定的電腦操作水平,包括網(wǎng)頁(yè)的瀏覽、信息的搜索、文字的輸入以及excel表格的使用等等。第二:要有在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備和習(xí)慣上的轉(zhuǎn)變。第三:要基于前期的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):對(duì)統(tǒng)計(jì)到的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算和分析。
難點(diǎn):真正激發(fā)學(xué)生從內(nèi)心深層產(chǎn)生真實(shí)的環(huán)保意識(shí)。
五、教學(xué)環(huán)境分析
這是一間多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,學(xué)生人手一機(jī),通過(guò)10M光纖接入無(wú)錫城域教育網(wǎng),所有計(jì)算機(jī)都能便捷訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng);并配有蘇亞星電子教室軟件,具有“屏幕轉(zhuǎn)播”、“屏幕轉(zhuǎn)播”、“屏幕監(jiān)看”等功能,能有效地實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。
六、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)
自制網(wǎng)站,在學(xué)校服務(wù)器上發(fā)布,網(wǎng)站設(shè)有“梅荊一隅”、“現(xiàn)狀對(duì)對(duì)碰”、“信息廣場(chǎng)”、“縱橫天地”、“自由論壇”、“白色污染鏈接”六個(gè)欄目。在“梅荊一隅”放置一段錄像,學(xué)生可以通過(guò)錄像了解小區(qū)的環(huán)境現(xiàn)狀。在“現(xiàn)狀對(duì)對(duì)碰”里,學(xué)生可以將課前調(diào)查統(tǒng)計(jì)到的數(shù)據(jù)提交到網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)里,“信息廣場(chǎng)”則匯集了各種學(xué)生所需信息。“縱橫天地”提供了一個(gè)計(jì)算器和一塊可供學(xué)生自由輸入算式的空白區(qū)域。學(xué)生所有的感想和倡議可以進(jìn)入“自由論壇”和同學(xué)一塊兒交流。
七、教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、(播放梅荊花苑圖片)同學(xué)們,你們看,這是梅荊花苑!多氣派的大門啊!(繼續(xù)播放)這些小樹(shù)長(zhǎng)大后一定綠樹(shù)成蔭。你們說(shuō),小區(qū)的環(huán)境美嗎?但是……(學(xué)生進(jìn)入“梅荊一隅”觀看居民破壞環(huán)境,隨處亂扔垃圾的錄像。在這里,兩組充滿對(duì)比色彩的梅荊花苑畫(huà)面,對(duì)學(xué)生造成的是一種強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。
2、(1)這樣的現(xiàn)象你在生活中見(jiàn)過(guò)嗎?
(2)你們對(duì)這些現(xiàn)象有什么感受呢?
你可以把自己的想法,貼在bbs上,和同學(xué)們一起來(lái)交流!
讓學(xué)生去尋找、回憶自己在生活中見(jiàn)到過(guò)的類似現(xiàn)象。這樣,學(xué)生的思維就會(huì)從課堂拉回到廣闊而真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活中,并調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官產(chǎn)生對(duì)環(huán)境污染的厭惡之情。Bbs給了每個(gè)學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)。
3、環(huán)境污染是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題,其中白色污染尤為突出,今天就讓我們把視線聚焦到白色污染上來(lái)!
二、了解白色污染
1、為什么白色污染是環(huán)境污染中最嚴(yán)重的呢?你們了解白色污染嗎?
咱們現(xiàn)在可以通過(guò)哪些方式獲取這方面的信息呢?那就選擇你喜歡的方式趕快行動(dòng)吧!
信息的獲得,途徑是多樣的。可以采訪老師,可以上網(wǎng)利用搜索引擎搜索,也可以直接進(jìn)入網(wǎng)站,瀏覽經(jīng)過(guò)老師篩選的信息,充分尊重學(xué)生因各種因素形成的個(gè)性差異,讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的方法。
2、交流。
三、統(tǒng)計(jì)計(jì)算
1、同學(xué)們用各種方法在短短的時(shí)間內(nèi),就了解了白色污染的許多信息!在白色污染中,你知道哪些是我們生活中常用的呢?A、泡沫飯盒。師:是的,吃快餐經(jīng)常用到!
B、塑料袋。師:菜場(chǎng)里買菜,超市里買東西都要用到它。(拿出塑料袋)前段時(shí)間,我們成立了小小環(huán)保考察隊(duì),專門調(diào)查了同學(xué)們家中以及周圍鄰居家中每天使用塑料袋的情況,那你調(diào)查的情況是怎么樣的呢?(一個(gè)學(xué)生匯報(bào))
師:你調(diào)查的很認(rèn)真也很仔細(xì)。那你想知道全班同學(xué)家庭的統(tǒng)計(jì)情況嗎?同學(xué)們進(jìn)入“現(xiàn)狀對(duì)對(duì)碰”,把你統(tǒng)計(jì)到的數(shù)據(jù)填到表格里。(學(xué)生填表,提交)
ASP和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)在這里的使用,極大地減輕了學(xué)生的計(jì)算負(fù)擔(dān),每個(gè)學(xué)生只要填自己統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù),就可以看到網(wǎng)站自動(dòng)生成的全班匯總表格。
3、討論解決方案。這些問(wèn)題你打算怎樣解決呢?還需要什么信息嗎?同學(xué)們可以先在組內(nèi)交流交流!
一、一家一家進(jìn)行統(tǒng)計(jì)(可以讓學(xué)生評(píng)價(jià),你們覺(jué)得怎么樣)。
二、先求出我們班同學(xué)的家庭每天大約共用塑料袋的個(gè)數(shù),然后看看我們學(xué)校共有幾個(gè)班級(jí),把他們相乘就可以了!(學(xué)生反駁,這樣誤差太大了,因?yàn)槊總(gè)班同學(xué)的人數(shù)是不同的。)
三、先根據(jù)我們班的情況求出平均每個(gè)家庭每天約多少個(gè)塑料袋,然后乘上我們學(xué)校同學(xué)的人數(shù)或者梅荊花苑的家庭數(shù)。(如多學(xué)生提出雙胞胎的問(wèn)題則:那你們說(shuō)怎么辦呢?生一:用總個(gè)數(shù)除以47。生二:不對(duì),因?yàn)樵诮y(tǒng)計(jì)總個(gè)數(shù)時(shí),咱們加了兩遍,所以還是應(yīng)該除以48。教師:你考慮問(wèn)題真周到!雖然這兩個(gè)雙胞胎來(lái)自同一個(gè)家庭,但他們家中使用的塑料袋被加了2次,還是要除以48,你們贊同這種方法嗎?)
學(xué)生回答精彩紛呈,即使在網(wǎng)絡(luò)教室,還是需要活躍的生生之間的交流。
4、學(xué)生小組活動(dòng)
那同學(xué)們可以選擇1----2個(gè)你感興趣的問(wèn)題解決,可以獨(dú)立進(jìn)行,也可以和你的好伙伴一起進(jìn)行!至于計(jì)算時(shí)所需要的信息,都躲到信息廣場(chǎng)里了,你可以到那里去找找。開(kāi)始吧!
教師只是一個(gè)引導(dǎo)者,通過(guò)網(wǎng)站向?qū)W生提供計(jì)算時(shí)所需要的信息和工具。
5、交流。
6、計(jì)算占用面積,加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。這些數(shù)目究竟有多大呢?一個(gè)塑料袋平鋪開(kāi)來(lái),大約占4平方分米,也就是0.04平方米,如果把你們剛才算出來(lái)的塑料袋全部平鋪開(kāi)來(lái),分別會(huì)占地多少平方米呢?繼續(xù)算算看。
而無(wú)錫市一天使用的塑料袋可以把梅村所有的街道都覆蓋了!這樣我們可要踩著塑料袋來(lái)上學(xué)嘍!可想而知,如果是江蘇省、全中國(guó)那該鋪滿多大的地方啊!
把塑料袋平鋪開(kāi)來(lái)占地多少平方米,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),即使算出來(lái)了,也沒(méi)有這樣的概念。因此,教師通過(guò)和電腦房、足球場(chǎng)、梅村街道這些學(xué)生有實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的參照物對(duì)比,強(qiáng)烈地感受到數(shù)字帶給他們的震撼。
四、提出倡議
同學(xué)們,學(xué)到這兒,你有什么話想說(shuō)嗎?(1、我以前從來(lái)沒(méi)有想過(guò),今天通過(guò)計(jì)算才知道,原來(lái)一天就要產(chǎn)生的那么多的塑料袋啊?2、這些白色垃圾如果不加控制的話,會(huì)越來(lái)越多。3、一天尚且如此,一個(gè)星期、一個(gè)月、一年,隨著時(shí)間的推移,白色垃圾將堆積成山)
是啊,人們?nèi)绻俨患涌刂频脑挘瑫?huì)造成“可怕的”白色污染。(揭示課題)
此時(shí),你又想做些什么呢?(1、我想給環(huán)保局局長(zhǎng)寫一封信,告訴她要妥善處理好白色垃圾,特別是白色垃圾的回收問(wèn)題。師:老師也很關(guān)注環(huán)保問(wèn)題,手頭正好有環(huán)保局的E-MAIL地址,可能會(huì)對(duì)你有所幫助。2、我想寫一封倡議書(shū),貼到影劇院的宣傳欄中,告訴梅村人民,我們應(yīng)該盡量少使用塑料袋。3、我們組成一個(gè)小小宣傳隊(duì),到梅荊花苑去宣傳,告訴他們不要亂扔塑料袋和食品袋。(相信在你的努力下,梅荊花苑的環(huán)境會(huì)更美好。)4、我想寫一封公開(kāi)信,放在我們學(xué)校的網(wǎng)站上,讓更多的人知道白色污染的危害。網(wǎng)上傳播信息的速度可快了。5、我想用一段順口溜來(lái)告誡人們。
師:那就讓我們快快行動(dòng)起來(lái)!把我們心里想說(shuō)的話,想提的倡議寫到自由論壇上去吧。(學(xué)生上自由論壇發(fā)表自己的見(jiàn)解和做法。)
一開(kāi)始,學(xué)生想說(shuō)的,可能比較簡(jiǎn)單,但是隨著話語(yǔ)的飛動(dòng),他們的思維漸漸開(kāi)闊,并不再滿足于淺顯的想法,而只想進(jìn)一步去做些什么?所以,我就為學(xué)生提供了一個(gè)自由論壇,讓他們自由地在論壇上暢談自己的想法和倡議,并鼓勵(lì)他們把課堂的心聲延伸到課外。
師:看著你們對(duì)環(huán)境問(wèn)題這樣關(guān)心,老師真不忍心打斷你們,但是下課的鈴聲已經(jīng)響了,讓我們?cè)谡n后繼續(xù)這項(xiàng)工作吧!希望我們的小手能挽起無(wú)數(shù)雙大手,共同把我們的環(huán)境營(yíng)造得更美好。
八、教后反思
本節(jié)課主要體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、數(shù)學(xué)與情感并注,開(kāi)闊學(xué)生的思維
本節(jié)課,貫穿著孩子的情感的起伏,一開(kāi)始,面對(duì)生活中的片斷,學(xué)生會(huì)對(duì)環(huán)境污染產(chǎn)生本能的反感,但這種情感還是初級(jí)的。接著,通過(guò)教師富有感染力的語(yǔ)言以及一串串的數(shù)字,尤其是在真實(shí)的比照中,他們感受越來(lái)越真實(shí),越來(lái)越強(qiáng)烈。隨著真切的體驗(yàn)逐漸升騰,最后終于形成一種爆發(fā)的熱點(diǎn)。而把他們的想法寫下來(lái),就為這種情感宣泄找到了支點(diǎn)。這種教師與學(xué)生情感的起伏,讓學(xué)生不再僅僅停留在數(shù)學(xué)內(nèi)容上,而是拓展到對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。
2、網(wǎng)絡(luò)與數(shù)學(xué)的結(jié)合,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。
信息技術(shù)手段主要為本節(jié)課提供了以下平臺(tái):一、bbs論壇。二、搜索引擎。三、計(jì)算工具。這些平臺(tái)的使用,是充滿個(gè)性的。bbs論壇為每個(gè)學(xué)生提供了發(fā)言的機(jī)會(huì),他可以自主地和所有他喜歡的同學(xué)交流觀點(diǎn),這種靈活而互動(dòng)的形式是傳統(tǒng)手段所不能取代的。
第二,網(wǎng)上的資源是無(wú)窮的,學(xué)生可以結(jié)合實(shí)際情況有選擇地獲取,不同的學(xué)生看到不同的信息,獲取的信息量的大小也因人而異,而且,不同的個(gè)體所采取的途徑也是各不相同。
第三,計(jì)算工具在網(wǎng)站中提供,一方面提高經(jīng)濟(jì)效益,另一方面,也給了學(xué)生更大的選擇空間。
總之,信息技術(shù)手段的使用,更利于讓不同的孩子獲得不同的發(fā)展。
3、生活與數(shù)學(xué)相融,為課堂注入人文因素。
本節(jié)課來(lái)自生活又回歸生活,一開(kāi)始,就把課堂內(nèi)容的視角投向生活。由生活中的環(huán)境現(xiàn)狀引發(fā)孩子的思索和爭(zhēng)論,進(jìn)入課堂研究本體-----白色污染,而研究的素材同樣來(lái)自于學(xué)生真實(shí)的家庭中,這又一次將數(shù)學(xué)與平時(shí)的社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合了。數(shù)學(xué)知識(shí)的工具性作用被注入了新鮮的活力,那就是利用數(shù)學(xué)知識(shí)研究環(huán)境問(wèn)題,讓數(shù)學(xué)服務(wù)于生活,通過(guò)數(shù)學(xué)計(jì)算,幫助孩子獲得體驗(yàn),喚起他們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注。而最后,我沒(méi)有讓課堂內(nèi)容結(jié)束在下課的鈴聲中,而是讓他們帶著使命離開(kāi)課堂,讓孩子在課后繼續(xù)把課上的內(nèi)容化作更實(shí)在的行動(dòng),把倡議書(shū)張貼給全鎮(zhèn)人民看,通過(guò)阿福臺(tái)的市長(zhǎng)信箱寫信給環(huán)保局局長(zhǎng)等等。這樣的課堂又回到了生活,此時(shí)的學(xué)生,已經(jīng)有了一種神圣的使命感,那就是保護(hù)環(huán)境的神圣使命。整堂課,被賦予了濃厚的人文因素。
“可怕的白色污染” 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒了解廢棄的塑料袋、泡沫用具對(duì)環(huán)境造成的污染和危害,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
讓家長(zhǎng)配合帶領(lǐng)幼兒到市場(chǎng)、商場(chǎng)、快餐店等地方觀察塑料袋、一次性泡沫用具的使用情況。
組織幼兒把塑料袋、果皮、樹(shù)葉、一次性泡沫用具、廢紙等分別埋入泥土里,過(guò)一段時(shí)間后挖開(kāi),觀察、比較它們的變化。
有關(guān)垃圾分類、回收循環(huán)利用的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)鋪墊。
實(shí)物、實(shí)驗(yàn)材料、字卡、圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示塑料袋、一次性泡沫用具,組織幼兒談話:
這些塑料袋、一次性泡沫用具什么地方使用最多?
使用塑料袋、一次性泡沫用具,感覺(jué)怎樣?
教師簡(jiǎn)單小結(jié):市場(chǎng)、商場(chǎng)、快餐店等地方使用這些東西最多,它們使用起來(lái)輕巧、方便。可是,使用這些東西到底好不好呢?
2、了解塑料袋、泡沫用品難以分解的特征,認(rèn)識(shí)白色污染。
請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事《張叔叔的煩惱》。
引導(dǎo)幼兒按張叔叔的辦法對(duì)垃圾進(jìn)行分類(把寫有垃圾名稱的字卡分類):可回收利用和可分解類,最后剩下塑料袋、泡沫用品。
討論:為什么張叔叔回對(duì)塑料袋、泡沫用品產(chǎn)生憂慮和煩惱?引導(dǎo)幼兒回憶塑料袋等垃圾埋在土里的實(shí)驗(yàn)情況,知道塑料袋、泡沫用品埋在土里難以分解。分別點(diǎn)燃廢紙和塑料袋、泡沫用品,引導(dǎo)幼兒觀察它們的燃燒,知道塑料袋、泡沫用品燃燒會(huì)產(chǎn)生有毒氣體,污染空氣,危害人體健康。
小結(jié):廢紙、易拉罐等垃圾可回收利用,循環(huán)再造出有用的東西;果皮、樹(shù)葉等垃圾可在日光、雨水、空氣、微生物的作用下分解成肥料。而現(xiàn)在普遍使用的塑料袋、泡沫用品卻不易分解,把它們埋在土里還會(huì)放出有毒物質(zhì),污染環(huán)境,并且占用了土地,使人類的土地越來(lái)越少。塑料袋、泡沫用具等環(huán)境造成的污染和危害,我們稱它為白色污染,白色污染給人類帶來(lái)了許多麻煩。
3、尋找減少白色污染的方法。
請(qǐng)幼兒觀察圖片,說(shuō)說(shuō)圖上的人們的行為是否有助于減少白色污染?為什么?
請(qǐng)幼兒判別幾種人們?nèi)粘I钪械男袨槭欠裼兄跍p少白色污染?
讓幼兒討論在日常生活中如何減少白色污染?
引導(dǎo)幼兒講述出自己想到的辦法。
引導(dǎo)幼兒從小做起,注重環(huán)保,盡量少使用泡沫用具、塑料袋,并告之身邊的人。激勵(lì)幼兒從小愛(ài)學(xué)習(xí),長(zhǎng)大造出又輕巧又方便人們生活的環(huán)保產(chǎn)品。
“可怕的白色污染” 篇5
教學(xué)內(nèi)容:人教版九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)P35內(nèi)容(實(shí)踐活動(dòng))
教學(xué)目標(biāo) :
(1)通過(guò)調(diào)查、計(jì)算、討論,使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理過(guò)程,鞏固統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)數(shù)感;
(2)通過(guò)真實(shí)的數(shù)據(jù),結(jié)合自然知識(shí)的滲透,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到白色污染的嚴(yán)重危害,樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí);
(3)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,改變學(xué)與教的方式,提高學(xué)生的信息素養(yǎng);
(4)發(fā)展學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、觀察思考能力和自主探究的創(chuàng)造意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(1)硬件方面:網(wǎng)絡(luò)教室(40臺(tái)以上計(jì)算機(jī)并連接Internet)
(2)軟件方面:WEB課件、《聚焦環(huán)保》網(wǎng)站、多媒體教學(xué)網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)
教學(xué)過(guò)程 :(以下字體加粗的內(nèi)容突出體現(xiàn)了信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合)
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。
1、 教師角色轉(zhuǎn)換為記者,創(chuàng)設(shè)一種輕松、和諧、平等的課堂氛圍。
2、 教師通過(guò)多媒體教學(xué)網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)向?qū)W生廣播一些實(shí)地拍攝的照片,并提問(wèn):同學(xué)們,看完這些照片以后,你想到了什么?
3、 學(xué)生匯報(bào)感想,教師根據(jù)其回答的情況做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),滲透有關(guān)環(huán)境知識(shí),引出課題“白色污染”(板書(shū)),同時(shí)提出要和學(xué)生合作完成一篇有關(guān)白色污染調(diào)查報(bào)告。
二、師生互動(dòng),合作學(xué)習(xí)。
1、過(guò)渡:要使這篇調(diào)查報(bào)告更有說(shuō)服力,必須從身邊的事情入手,了解我們周圍的白色污染情況。
2、教師現(xiàn)場(chǎng)采訪學(xué)生家庭使用塑料袋的情況。
3、學(xué)生根據(jù)課前填寫的調(diào)查表一,在線繪制統(tǒng)計(jì)圖一(課件支持)。教師及時(shí)點(diǎn)播學(xué)生的作品,進(jìn)行展示。
4、學(xué)生組內(nèi)討論:根據(jù)自己制作的條形統(tǒng)計(jì)圖,可以提出那些相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題?
5、教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),并很自然地引出求平均數(shù)的問(wèn)題(板書(shū))。
6、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算小組成員家庭平均一天大約用掉的塑料袋的個(gè)數(shù),并匯報(bào)。
7、教師根據(jù)學(xué)生計(jì)算的情況,選擇一組學(xué)生的計(jì)算結(jié)果板書(shū)。
8、過(guò)渡:為了使調(diào)查報(bào)告的數(shù)據(jù)資料更加豐富,咱們?cè)賮?lái)進(jìn)行一組數(shù)據(jù)計(jì)算。
9、學(xué)生獨(dú)立完成調(diào)查表二。(課件支持)
10、結(jié)合計(jì)算出的數(shù)據(jù),教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出內(nèi)心的真實(shí)感受:白色污染確實(shí)十分可怕。板書(shū)“可怕的”,明確調(diào)查報(bào)告的主題是為了讓人們認(rèn)識(shí)到白色污染的可怕。
數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課“可怕的白色污染”教案
[ 作者:王光煜 轉(zhuǎn)貼自:本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù):1700 文章錄入:hufeixiang ]
三、拓展延伸,綜合實(shí)踐。
1、過(guò)渡:?jiǎn)渭兊臄?shù)據(jù)還不夠形象、直觀,你們有什么方法來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明白色污染的可怕?
2、學(xué)生組內(nèi)討論,拿出一種方案(可以從面積、高度和重量等多角度去思考),并匯報(bào)。
3、學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),獨(dú)立制作對(duì)比統(tǒng)計(jì)圖(課件體現(xiàn)開(kāi)放性,學(xué)生可自主選擇),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)白色污染的可怕。
4、過(guò)渡:面對(duì)如此嚴(yán)峻的形式,我們?cè)撛趺崔k?(引出白色污染的治理)
5、學(xué)生瀏覽“聚焦環(huán)保”網(wǎng)站,查找有關(guān)白色污染治理方面的資料。教師在線監(jiān)控,并提供必要的上網(wǎng)指導(dǎo)。
6、學(xué)生匯報(bào)交流治理白色污染的方法,教師及時(shí)進(jìn)行德育滲透,強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
四、全課總結(jié),布置任務(wù)。
1、小結(jié):同學(xué)們運(yùn)用填表、作圖等統(tǒng)計(jì)的方法,從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識(shí)到了白色污染的可怕。生活中處處有數(shù)學(xué),大家要善于用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題,才能真正成為一名的記者。
2、課后作業(yè) :根據(jù)這節(jié)課的搜集到的有關(guān)數(shù)據(jù)資料,以及課后運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法搜集到的其它數(shù)據(jù),完成一篇有關(guān)白色污染的調(diào)查報(bào)告(使用WORD、PPT、WPS制作均可),通過(guò)電子郵件的形式發(fā)送給教師。
“可怕的白色污染” 篇6
三亞市崖城鎮(zhèn)南山小學(xué) 陳娟芳 獲市級(jí)二等獎(jiǎng) 一、說(shuō)教材 課程改革要求培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和整理能力,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和思考問(wèn)題的能力,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。作為“信息收集和處理”的內(nèi)容之一,學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容,不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集處理信息,還要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),解決日常問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)價(jià)值,養(yǎng)成良好的人文素養(yǎng)。 本課時(shí)是人教版九年義務(wù)教育小學(xué)第八冊(cè)第35頁(yè)內(nèi)容。本課時(shí)是學(xué)生已學(xué)習(xí)完“簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集整理和求平均數(shù)”后,作為一個(gè)拓展性的知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)的。教材先從學(xué)生熟悉的情景“調(diào)查自己家里一天大約用幾個(gè)塑料袋?”引入,求“平均每個(gè)家庭一天用掉幾個(gè)塑料袋?”,“全校學(xué)生家庭一天,一周,一個(gè)月,一年用掉多少個(gè)塑料袋?”繼而導(dǎo)出“白色污染”給人們帶來(lái)哪些危害?如何減少“白色污染”?等問(wèn)題。讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、收集、整理等方式獲得有關(guān)“白色污染”資料信息,再經(jīng)過(guò)討論、交流等方式,了解“白色污染”對(duì)自然及人類的危害,形成環(huán)保意識(shí)。內(nèi)容編排符合調(diào)查研究探索規(guī)律。 本課時(shí)的重點(diǎn):用學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法,收集整理有關(guān)“白色污染”的資料信息。 本課時(shí)的難點(diǎn):通過(guò)對(duì)資料的收集、整理和分析,發(fā)現(xiàn)“白色污染”給人類造成的危害,體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系。 本課時(shí)關(guān)鍵:通過(guò)了解“白色污染”的危害,形成良好的環(huán)保意識(shí)。 二、說(shuō)教學(xué)目的: 1、經(jīng)歷對(duì)“白色污染”有關(guān)資料的調(diào)查、收集和整理過(guò)程,學(xué)會(huì)收集和處理資料信息。 2、通過(guò)對(duì)“白色污染”資料的處理和分析,發(fā)現(xiàn)“白色污染”對(duì)人類及自然社會(huì)的危害,培養(yǎng)關(guān)注環(huán)境,熱愛(ài)自然的情感。3、通過(guò)觀察、思考,發(fā)現(xiàn)身邊生活的“白色污染”,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題的能力。4、組織開(kāi)展以“白色污染”為題的課外活動(dòng),引導(dǎo)用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境,培養(yǎng)積極的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。三、說(shuō)教法學(xué)法《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐,自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,結(jié)合本課時(shí)教材內(nèi)容安排特點(diǎn),本課時(shí)我充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,主要運(yùn)用談話法和討論交流法,兼并信息收集,觀察思考等方法,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所收集到的資料信息,通過(guò)分析、討論交流等學(xué)習(xí)方式,自主參與,積極探索,親身體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。1、 信息收集法:通過(guò)詢問(wèn),上網(wǎng)查找,查閱書(shū)刊等方式獲得有關(guān)“白色污染”資料信息。2、 談話法:教師以交談的方式參與課堂中,組織引導(dǎo)學(xué)生自主探索“白色污染”對(duì)自然及人類的危害,建立平等互助的合作伙伴關(guān)系,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的情景。3、 觀察思考法:數(shù)學(xué)課程總目標(biāo)要求學(xué)生能夠初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),去解決日常生活和其他學(xué)科中的問(wèn)題,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)。本課時(shí)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的生活環(huán)境,發(fā)現(xiàn)“白色污染”,分析“白色污染”對(duì)自然及人類造成的危害,討論減少“白色污染”的方法?四、教學(xué)程序(一)課前準(zhǔn)備。教師:“白色污染”圖片和所收集的資料。學(xué)生:分成5個(gè)小組,調(diào)查計(jì)算“平均每一個(gè)家庭一天用幾個(gè)塑料袋?”查找“什么是白色污染?”,并收集相關(guān)資料。(二)教學(xué)流程1、展示圖片,激發(fā)興趣。1)出示一組“白色污染”圖片。(路邊樹(shù)上掛滿各種塑料袋,河水被塑料袋垃圾污染,田地里隨處亂扔的塑料制品等。)2) 問(wèn):“觀察這組圖片,你們發(fā)現(xiàn)什么?”(指名小組回答,引出“白色污染”一詞) [從學(xué)生熟悉的情景出發(fā),讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。]2、匯報(bào)成果,展示能力。1)反饋:“什么是‘白色污染’”?(指名小組回答)2)反饋:你們還知道哪些有關(guān)“白色污染”的知識(shí)?(各小組反饋所收集到“白色污染”資料信息)3)教師反饋所收集到有關(guān)“白色污染”事例。(青海省有一百二十多只羊,由于吃下的塑料袋長(zhǎng)時(shí)間滯留在胃中,難以消化,被活活餓死;大興南海子麋鹿苑有十只鹿因誤食塑料袋死亡;長(zhǎng)江葛洲壩水電站,由于江面遭受“白色污染”,影響發(fā)動(dòng)機(jī)正常運(yùn)行,嚴(yán)重危害電廠供電等)[給學(xué)生足夠的時(shí)間與空間,傾聽(tīng)他們的收獲,贊賞他們的勞動(dòng)成果,并鼓勵(lì)他們自主探索]3、合作探討,深刻體驗(yàn) 1)思考交流a、觀察思考:我們身邊存在哪些“白色污染”?b、交流:(各小組反饋思考結(jié)果)(主要有家庭使用塑料袋,學(xué)生在校的零食塑料袋,田地里的農(nóng)用廢棄塑料制品等)2)小組合作計(jì)算:a、平均每個(gè)家庭一天用掉幾個(gè)塑料袋?b、全校學(xué)生家庭每天共用多少個(gè)塑料袋?一周呢?一個(gè)月呢?一年呢?c、如果一個(gè)塑料袋的面積大約是4平方分米,把全校學(xué)生的家庭每年用掉的塑料袋鋪開(kāi),占地有多大? 反饋:(各小組反饋計(jì)算結(jié)果)。 3)分析交流a、 思考討論:根據(jù)以上數(shù)據(jù)和我們所收集到的資料,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“白色污染”對(duì)自然及人類的危害)b、交流:(各小組反饋討論結(jié)果)4)師生小結(jié)“白色污染”給自然及人類帶來(lái)的危害。(主要有:一、視覺(jué)污染 二、潛在危害)[新課程指出:學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí),還要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),知識(shí)只有經(jīng)過(guò)運(yùn)用,才是活的知識(shí),才有生命力。本環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)會(huì)的知識(shí)去發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活中的問(wèn)題,探討生活中的問(wèn)題]4、 深刻認(rèn)識(shí),激發(fā)行動(dòng)1)討論交流a、討論:我們已認(rèn)識(shí)到“白色污染”給我們帶來(lái)的危害,我們應(yīng)該怎么做呢?b、交流反饋:(各小組反饋討論結(jié)果)2)你將怎么做呢?(指名學(xué)生回答)[數(shù)學(xué)教學(xué)的成功與否,主要表現(xiàn)在學(xué)生能否用數(shù)學(xué)眼光去觀察實(shí)際生活,解決實(shí)際問(wèn)題,因此本環(huán)節(jié)我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探討實(shí)際問(wèn)題,找出解決問(wèn)題的方法,并付諸實(shí)踐。]5、課外作業(yè)請(qǐng)把你的決心寫出來(lái),并在行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì):
可怕的“白色污染”
1、 什么是“白色污染:?2、 我們身邊存在哪些“白色污染”? 3、據(jù)以上數(shù)據(jù)和收集資料,你發(fā)現(xiàn)了什么? 4、我們應(yīng)該怎么做? 5、你將怎么做呢? 6、請(qǐng)把你的決心寫出來(lái),并在行動(dòng)中表現(xiàn) 出來(lái)。 (本課時(shí)我將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,組織引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)會(huì)的知識(shí)去觀察現(xiàn)實(shí)社會(huì),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題。在導(dǎo)學(xué)過(guò)程中,我尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),給予他們足夠的時(shí)間與空間,讓他們積極主動(dòng)的建構(gòu)知識(shí),形成能力,健全人格,獲得基本技能和素養(yǎng)。)