圓柱體的表面積補(bǔ)充練習(xí)（通用2篇）
圓柱體的表面積補(bǔ)充練習(xí) 篇1
（第3課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：補(bǔ)充
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固圓柱體的特征，側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，提高計(jì)算正確率。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、進(jìn)一步滲透轉(zhuǎn)化思想，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題與生活問(wèn)題相互轉(zhuǎn)化的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、整理復(fù)習(xí)：
1、圓柱有何特征？
2、怎樣計(jì)算圓柱的側(cè)面積？
3、怎樣計(jì)算圓柱的表面積？
二、基本練習(xí)：
求下面圓柱的表面積
1、圓柱底面周長(zhǎng)是20厘米，高是10厘米。
2、圓柱底面直徑徑是6厘米，高是3分米。
3、圓柱底面半徑是3厘米，高是10厘米。
三、選擇題：
1、甲乙兩人分別用一張長(zhǎng)12.56厘米、寬9.42厘米的長(zhǎng)方形紙用兩種不同的方法卷成一個(gè)圓柱體，（接頭處不重合），那么卷成的圓柱體（ ）1.
a高一定相等
b側(cè)面積一定相等
c側(cè)面積和高都相等
d側(cè)面積和高都不相等
2、把一個(gè)棱長(zhǎng)是2分米的正方體削成一個(gè)最大的圓柱體，它的側(cè)面積是（ ）平方分米。
a.6.28 b.12.56 c.18.84 d. 25.12
3、冬天護(hù)林工人給圓柱形的樹(shù)干的下端涂防蛀涂料,那么粉刷樹(shù)干的面積是指( ).
a.底面積 b.側(cè)面積 c.表面積 d.體積
四、綜合練習(xí)
1、一種壓路機(jī)的前輪是圓柱形的，輪寬1.6米，直徑0.8米，每分鐘壓路機(jī)向前滾動(dòng)20周，1小時(shí)壓路的面積是多少平方米？
2、下圖（圖略）是一個(gè)圓柱形狀的蛋糕盒，底面直徑是20厘米，高是12厘米。（1）做這樣一個(gè)蛋糕盒需要多少硬紙板？（2）如果像圖中那樣用彩帶包扎這個(gè)蛋糕盒，打結(jié)處長(zhǎng)15厘米，那么至少需要多少厘米的彩帶？
五、拓展練習(xí)：
思考：如果圓柱的底面周長(zhǎng)和高相等，側(cè)面展開(kāi)是什么形狀的？
如果展開(kāi)后是一個(gè)邊長(zhǎng)為6.28厘米長(zhǎng)的正方形，那么這個(gè)圓柱的底面半徑是多少厘米？高是多少厘米？
如果展開(kāi)后是一個(gè)邊長(zhǎng)為6.2
如果展開(kāi)后是一個(gè)邊長(zhǎng)為6.28厘米長(zhǎng)的正方形，那么這個(gè)圓柱的底面半徑是多少厘米？高8厘米長(zhǎng)的正方形，那么這個(gè)圓柱的底面半徑是多少厘米？高是多少厘米？
圓柱體的表面積補(bǔ)充練習(xí) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固圓柱體的特征，側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，提高計(jì)算正確率。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、進(jìn)一步滲透轉(zhuǎn)化思想，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題與生活問(wèn)題相互轉(zhuǎn)化的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：自制幻燈片課件
教學(xué)過(guò)程：
一、整理復(fù)習(xí)：
1、圓柱有何特征？
2、怎樣計(jì)算圓柱的側(cè)面積？
3、怎樣計(jì)算圓柱的表面積？
二、基本練習(xí)：
求下面圓柱的表面積
1、圓柱底面周長(zhǎng)是20厘米，高是10厘米。
2、圓柱底面直徑徑是6厘米，高是3分米。
3、圓柱底面半徑是3厘米，高是10厘米。
三、選擇題：
1、甲乙兩人分別用一張長(zhǎng)20厘米、寬15厘米的長(zhǎng)方形紙用兩種不同的方法圍成一個(gè)圓柱體，（接頭處不重合），那么圍成的圓柱體（ ）1.
a高一定相等 b側(cè)面積一定相等 c側(cè)面積和高都相等 d側(cè)面積和高都不相等
2、把一個(gè)棱長(zhǎng)是2分米的正方體削成一個(gè)最大的圓柱體，它的側(cè)面積是（ ）平方厘米。
a.6.28 b.12.56 c.18.84 d. 25.12
3、冬天護(hù)林工人給圓柱形的樹(shù)干的下端涂防蛀涂料,那么粉刷樹(shù)干的面積是指( ).
a.底面積 b.側(cè)面積 c.表面積 d.體積
4、把一個(gè)棱長(zhǎng)是2分米的正方體削成一個(gè)最大的圓柱體，它的側(cè)面積是（ ）平方厘米。
a.6.28 b.12.56 c.18.84 d. 25.12
四、拓展練習(xí)：
思考：如果圓柱的地面周長(zhǎng)和高相等，側(cè)面展開(kāi)是什么形狀的？
如果展開(kāi)后是一個(gè)邊長(zhǎng)為6.28厘米長(zhǎng)的正方形，那么這個(gè)圓柱的底面半徑是多少厘米？高是多少厘米？
五、講評(píng)補(bǔ)充習(xí)題上學(xué)生錯(cuò)誤嚴(yán)重的習(xí)題
課前思考：
結(jié)合前兩節(jié)課的教學(xué)情況，我們決定增加這一課時(shí)內(nèi)容，通過(guò)補(bǔ)充一些有關(guān)圓柱側(cè)面積和表面積計(jì)算的練習(xí)，使學(xué)生更好地掌握這部分內(nèi)容，能正確、熟練地計(jì)算相關(guān)計(jì)算并靈活解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)習(xí)了高教導(dǎo)設(shè)計(jì)的教案后，我想在基本練習(xí)部分，我們要重在讓學(xué)生明白根據(jù)不同的信息即如果已知圓柱的底面半徑或是底面直徑或是底面周長(zhǎng)時(shí)分別該怎樣計(jì)算，盡量鼓勵(lì)學(xué)生分步計(jì)算，交流時(shí)也要多給學(xué)習(xí)困難生一些機(jī)會(huì)，讓他們來(lái)說(shuō)說(shuō)每一步計(jì)算的是什么，怎樣計(jì)算的。如果學(xué)生在計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師要及時(shí)了解錯(cuò)誤原因，幫助學(xué)生分析原因及如何改正。在完成基本練習(xí)后，我想讓學(xué)生來(lái)完成一些實(shí)際問(wèn)題，讓他們?cè)俅谓佑|不同情境下圓柱表面積計(jì)算的不同情形，如有的是計(jì)算側(cè)面積；有的是計(jì)算一個(gè)底面的面積與側(cè)面積的和；有的是計(jì)算兩個(gè)底面的面積和側(cè)面積的面積和。
課前思考：
根據(jù)前幾節(jié)課學(xué)生掌握的情況，我打算在整理復(fù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求側(cè)面積必須知道什么，求表面積又必須知道哪些條件。在基礎(chǔ)練習(xí)時(shí)讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)要求什么，該怎樣算，多給學(xué)困生表達(dá)的機(jī)會(huì)，注重他們的掌握情況。
課后反思：
在今天的數(shù)學(xué)課上，我和孫老師一樣，重點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固理解側(cè)面積與表面積的計(jì)算方法，重視審題：題中告訴我們什么？要求什么？這個(gè)問(wèn)題實(shí)質(zhì)是求什么？根據(jù)這些條件怎樣求？由于有自制課件，補(bǔ)充了一些生活問(wèn)題，學(xué)生的積極性很高。
然后讓學(xué)生自己分析回家作業(yè)中的錯(cuò)誤，有不少學(xué)生能夠自己找到錯(cuò)誤原因，并能夠獨(dú)立訂正。但計(jì)算的正確率還有待提高。