PEP Book7 Recycle1

單元教學目標：
1.能力目標
（1）綜合運用1－3單元的主要語言進行有實際意義的交流。
（2）能夠根據let’s find out部分的指示語找到地圖中的相應位置并寫出場所詞。
（3）能夠運用be going to do句型在group work中討論自己的夢想之旅。
（4）能夠聽懂listen and match與listen and choose部分的對話并完成相應的練習。
（5）能夠聽懂、會唱歌“how can i get to the zoo?”
2.知識目標
（1）能夠聽、說、認讀兩篇let’s read的對話，并完成文后的正誤判斷題。
（2）能夠理解并會吟唱let’s chant的歌謠。
（3）能夠認讀1－3單元pronunciation部分的音標并能把音標與單詞正確連線。
3.情感、策略、文化等有關目標
（1）情感態度：培養學生的團結友愛意識。
（2）學習策略：引導學生獨立思考、解決問題。
教學重、難點：
解決本單元的對話，復習1－3單元所學習的知識。
課時安排：3課時。

第一課時
教學內容：p38、p39、p43let’s sing
教學目標：
1、說、認讀let’s read i部分的對話并能完成文后判斷正誤的練習。
2、能夠根據let’s find out的提示語言在地圖中找到并寫出對應的公共場所。
3、能夠聽懂、會唱歌曲“how can i get to the zoo?”
教學重、難點：
1、課時的教學重點是第一、二單元主要語言的鞏固和拓展。
2、課時的教學難點是let’s find out部分根據提示語言在地圖上確認并書寫相應的公共場所。
教學準備：
1、一張標有post office, pet shop, hospital, park, zoo等場所的簡明地圖。
2、錄音機和本課時的錄音帶。
課時安排：1課時。
教學過程：
1、warm up
(1)全班一起吟唱第一單元的歌謠。
(2)師生進行自由會話：how do you go to school? i go by…
(3)教師用紅筆在簡明地圖上標出某一地點，請學生用所知識一邊指地圖，一邊說明路徑。
2、presentation
let’s read i
(1)教師說：“amy and chen jie are going to the park, too. how do they go to the park? let’s read the dialogue.”教師引導學生閱讀對話，回答問題。
(2)教師用投影呈現let’s read i對話下面判斷正誤的練習。師生一起朗問題，讓學生判斷正誤，再朗讀對話或聽錄音，校對答案。
(3)學生自由朗讀或分組分角色朗讀本部分對話。
let’s find out
(1)在學生分組朗讀后，教師說：amy and chen jie are in the park now. the park has a pet shop, an ice-skating area and a ping-pong area. what else? let’s read and find out. 教師指導學生閱讀文中的指示語言，并確定平面圖的四個方向，學生獨立或兩人一組討論完成填圖練習。
(2)師生以對話形式來核對答案。
let’s sing
(1)教師說：“the park is very interesting. now let’s go to the zoo.”指著簡明地圖中的動物園，問：“it’s far from the park. how can i get to the zoo?”請學生自由回答：“by bike/ car…”
(2)教師放歌曲“how can i get to the zoo?”學生看歌詞靜聽，然后跟唱2－3遍。
3、summary.
4、consolidation and extension
(1)學生聽錄音，跟讀本課時對話。
(2)學生進行課外討論：how can we get to the zoo?
(3)學生跟錄音唱歌曲“how can i get to the zoo?”