PEP Book7 Recycle1
(2)師生一起吟唱第一單元的歌謠，要求學生一邊吟唱，一邊用手打節(jié)拍。
2、preview
教師對學生的短文作出評價，并用學生的短文改編成歌謠，教師拍節(jié)拍示范朗讀，學生模
仿吟唱新歌謠。
3、presentation
let’s chant
在以上活動的基礎上，教師放let’s chant部分的錄音，學生靜聽并試著跟讀，再看著文字吟唱，師生可進行問答式吟唱，并在小組間展開比賽。
listen and match
教師說：“now let’s try to find out: where are john, mike, chen jie and sarah going this weekend? how are they going? let’s listen.”教師放三遍錄音，第一遍請學生靜聽，初步理解；第二遍請學生聽音選圖；第三遍請學生進行自我檢查。
read and match
(1)“眼疾手快”游戲
教師準備前三個單元的音標卡片，把它們貼在黑板上，教師把學生分成四大組，每組各派一名代表上臺，教師念出一個音標，最快認出并將它拿到手里的學生獲勝。最后拿到音標卡最多的學生獲勝。
(2)教師出示1－3單元pronunciation部分的某些例詞的音標，請學生朗讀，再讓學生獨立完成練習，全班核對、打分，評選出得分最高的冠軍。
4、summary
5、consolidation and extension
(1)學生朗讀1－3單元的音標和例詞。
(2)學生跟錄音吟唱歌謠。
(3)學生綜合復習1－3單元的語言。
(4)學生完成活動手冊。