PEP Book7 Recycle 2

第一課時
一、教學目標與要求
1.復習第四單元有關筆友的情況描述。
2.能夠讀懂read and answer的小短文，并能完成相應的練習。
3.總結復習4o個音標的認讀。
二、教學重、難點分析
   本課時的重點是將第四單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用，難點是閱讀理解篇幅較長的短文。
三、課前準備
1.教師準備一套音標卡片。
2.教師給每位學生準備一段不完整的短文。
3.錄制幾段學生自我介紹的錄音。
四.教學步驟
1. 熱身(warm-up)
(1)教師放第四單元“my pen pal”的歌曲錄音，學生跟唱。
(2)單詞大比拼
     全班分成若干小組，在規定的時間內，小組成員合作寫出他們知道的所有職業名稱。
2.預習(preview)
     日常會話。
3.  新課呈現(presentation)
(1)教師放一名學生自我介紹的錄音，讓學生猜一猜這是誰的自我介紹。
(2)小調查
   教師給每位學生準備一段不完整的短文，請學生調查一名同學，同時把相關信息填人短文。以下內容供參考：  
my friend is a _______.______father is a ______.________mother is a ________.
they live next to a _______.my friend’s favourite food is ________.______ is ______favourite colour.
     調查結束后，教師任意讀一篇完成的短文，請學生猜一猜他是誰。
read and answer
(1)教師說：“zhang peng has a pen pal.what does he know about 11is pen pal? let’s
read.”學生閱讀第一段，找出不理解的地方，同桌之間討論，然后教師答疑。教師問：“what do you know about his pen pal?'’教師說：“zhang peng knows a lot about his pen pal，but what is his pen pal's name? is it a boy or a girl? let’s go on reading.學生讀第二段，教師請學生回答剛剛提出的問題。
(2)教師提供若干與課文內容相關的句子，再放一遍錄音，請學生邊聽邊判出句子正誤。
(3)讓學生在規定的時間內再次通讀短文，完成回答問題的練習，同桌之間互批。
let's play
(1)教師出示4o個音標卡片，學生開小火車朗讀，教師把卡片獎勵給讀得交給學生。
(2)快速反應
     教師說一個音標，持有該音標卡片的學生迅速起立，出示卡片并讀出音標.如果讀錯了，就要把卡片轉交給沒有卡片的同學，然后退出比賽。
(3)學生翻開學生用書，教師帶領學生指指讀讀。然后教師讀音標，學生報出相應的號碼。
(4)教師帶領學生拼讀一個單詞，比如：actor，指導學生找到與之相對應的音標并連線。學生完成其它七個單詞和音標的連線。
4.  鞏固和延伸(consolidation and extension)
(1)小作家
     教師提供若干詞語和一個題目，讓學生根據所給題目將詞語組織成文。如給出詞語：dog，father，blue，bike，girl；題目是：my pen pal。學生分小組完成短文。
(2)做本單元的活動手冊配套練習。
(3)讓學生給自己的同學、朋友或老師寫一封信，介紹自己的愛好及家人的情況但不署名，看看對方能否猜出寫信人的姓名。
教學反思：

第二課時
一、教學目標與要求
1.通過閱讀let's read部分的短文復習植物種植過程和相關知識。