牛津小學英語6A Unit3 It was there評課稿
薛清老師執教的這堂課的思路非常清晰，教師的基本功扎實，課前準備得也相當充分，教師的語音清晰、語調得當，在語感上非常好；另外教師的表情親切，教態良好，有親和力。從free talk中復習了前兩個單元所學習的內容然后自然導入本課的課題，由詢問生日這一舊知著手，引入新知was\ were及句型的教學，從視覺方面著手，利用照片刺激學生的感官。根據心理學研究，人對初次接觸的材料具有很深的印象。所以使得整個課堂教學流暢，氣氛活躍，能使學生比較熟練地掌握本節課的內容，達到預期的教學目的。教師在課前對教材進行了合理的分割，本課內容適中，難易程度相當，學生在課堂上與教師能夠很好地互動。教學思路也很清晰，學生學得很容易，自然本堂課氣氛就活躍很多。成功的創設情境也是本課的一個亮點。如開始用多媒體出示照片，從照片與現實的對比，引入新句型i was in … in this photo .but i am in … now，并讓學生展示自己的照片，學生之間相互操練。然后通過新句型引出新單詞。其次，因為本課的新授單詞都是物品類的，所以薛老師就通過介紹生日禮物的方式，用實物和圖片結合新句型，逐一介紹。同時，進行了大量的操練，操練的形式也非常豐富多樣，有小組間讀，小組成員開火車讀，同桌間的操練等，操練的很到位。讓學生主動參與到活動中來，體現出老師只是處于指導地位的，學生才是學習的主體，符合新的教學理念，值得我學習。
對于小學高年級的英語教學，著重培養學生自主學習的能力。教師不僅教知識，更重要的是教授學習方法。如在教授單詞walkman和cd walkman時，用走路時要聽音樂時需要隨身聽和cd機，來解釋walkman/cd walkman，學生很容易理解。再來從telephone ，mobile phone 和earphone的對比來學習這幾個單詞，讓學生區別記憶，又有相似聯想。最后還有glass-glasses-a pair of glasses逐步加深，便于學生記憶。教師還設置了游戲listen and do和look and guess，通過游戲發揮學生的積極性，使學生主動參與到學習活動中，與老師互動，也是給教師良好的教學反饋，在游戲中，鞏固句型和單詞，避免了枯燥單調的操練，學生樂于學，教學效果自然提高。
另一方面，人無完人，課無完課，我覺得薛老師的這節課的板書上，課題、以及重點句型未出現。時間把握不太到位，細節可以簡潔些。
瑕不掩瑜，薛老師的這節課是成功的。有很多值得我學習的地方，希望在以后的教學工作中，能夠互相學習，共同提高。